編者按：對于家有兒女初長成的父母來說，孩子的學(xué)習(xí)是頭等大事，老師們也不例外。有人會認(rèn)為，做為教育工作者，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該不是難事。其實不然。孩子的成長過程只有一次，對于成長中學(xué)習(xí)這個最重要的內(nèi)容，老師們也普遍存在著迷茫、糾結(jié)的情況，面對自己的孩子，有時他們的專業(yè)知識甚至使他們比普通的家長更加不知所措。本期名師談家教，我們邀請了4位名師說說自己對子女“學(xué)”的做法。其中，有孩子成年后，對自己做法的回顧與反思;更多的則是孩子成長過程中，名師們的思考與探索。最后，我們邀請黑龍江大學(xué)郝春東教授為廣大讀者解讀4位名師文章中所涉及到的兒童心理學(xué)問題。我們希望，通過這組文章，讀者們面對類似問題時，不要只把目光集中在孩子的“學(xué)”與“不學(xué)”或是“愛學(xué)”與“不愛學(xué)”這樣的表象上，而要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心，這才是身為家長更該重視的。

作者簡介：李偉榮，特級教師，哈爾濱市教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。先后被評為全國新課程改革優(yōu)秀教師，黑龍江省模范教師、省優(yōu)秀教師、省數(shù)學(xué)骨干教師、省教學(xué)能手，哈爾濱市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、市首批數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，被認(rèn)定為哈爾濱市未來教育家培養(yǎng)對象。她的數(shù)學(xué)課曾在“全國現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”中榮獲一等獎、省優(yōu)質(zhì)課特等獎，先后有40余篇論文獲獎、發(fā)表。

“行駛在接送孩子上課、補課的車流中，我意識到自己完全被兒子綁架了！好留戀那些可以逛街、聚會的日子啊?！?……看到朋友圈中一位媽媽的心語，眼前不禁浮現(xiàn)出家長們忙于接送孩子進(jìn)行各種文化類、藝術(shù)類的課程學(xué)習(xí)或補習(xí)的身影……女兒今年17歲，即將開始大二的學(xué)習(xí)了， 回首她的學(xué)習(xí)和成長，驀地發(fā)現(xiàn)浮在記憶與遺忘邊緣的竟然是一樁樁瑣事。

我的女兒也是我的學(xué)生。2002年9月，作為首批新課改的實驗教師，我任教新的一年級，又趕上學(xué)校動遷，當(dāng)時家離學(xué)校很遠(yuǎn)，為避免動遷后三地辦學(xué)接送孩子不便，我決定讓四歲半的女兒提前上學(xué)。經(jīng)由家長代表抽簽我恰巧成為了她的班主任。

還記得那是孩子第一次期末考試后的返校，講過假期要求后，我將期末的考試卷子發(fā)到了學(xué)生的手里，講評試卷開始了。隨著我們師生的共同交流，孩子們的臉上時而為自己智解疑難而興奮，時而為自己的粗心馬虎而遺憾，有的為自己的成績而驕傲，有的為自己成績而懊惱……當(dāng)我讓孩子們對自己做個評價時，班里的天藝同學(xué)率先說：“我不僅沒有錯誤，還得了加2個知識點，這么難的考試，我都取得了優(yōu)異的成績，我為自己驕傲！”又有同學(xué)跟著說：“我以為計算會錯呢，看到全對我可真高興！” ……就這樣，考得理想的孩子，紛紛暢談著自己的感受，而考得不理想的孩子卻分外沉寂，正當(dāng)我想請他們也自評一下時，放學(xué)的鈴聲響了，望著幾個孩子懨懨離去的身影，我心里很不是滋味。當(dāng)我回到教室時，發(fā)現(xiàn)女兒正在我的講桌前，把自己的試卷與天藝的試卷做著比較，看到我進(jìn)來了，她把試卷推到一旁，望著我，哭了……

經(jīng)過近一個學(xué)期的時間，從幼兒園中班直接上學(xué)的女兒已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，這是她經(jīng)歷的第一次全區(qū)統(tǒng)一調(diào)研測試，其實，我早已經(jīng)知道她的成績了，只是沒有細(xì)看她的試卷。望著流淚的女兒，我體會到平日的教學(xué)中對她關(guān)注的太少了，總覺得回家還有時間輔導(dǎo)，可是到了家中，又忙于一些案頭工作而再次忽視了她，一股歉意油然而生。我走到了孩子身邊，一邊幫她擦眼淚，一邊拿起了孩子的試卷。“不錯嘛，只扣了3個知識點！”我打趣道，孩子噘著嘴，不滿地瞥了我一眼。我拿起了紅筆，在卷子上補充了幾筆，頓時，孩子的卷子綜合等級由-3A變?yōu)榱?2A+，孩子詫異地望著我，我笑著說道：“你完全可以得到A+的，不僅一個知識點不扣，還可以加兩個?！焙⒆釉桨l(fā)不解了。我微笑著說：“你看，最后這道題，你做錯了，我覺得你是沒有弄懂題意。你這部分概念比較清楚，如果你多加思考，憑你的聰明，完全可以做對，這樣就可以少扣兩個知識點了！是嗎？”女兒信服地點點頭。我正要接著說，孩子搶道：“如果我把第五題中間問題的得數(shù)計算出來，寫在草紙上，每次設(shè)計方案都牢牢地記住這個得數(shù)的話，我們還可以不扣這個知識點！”“對了！”我高興地拍拍女兒的頭，“這樣，你就可以得滿分了！”“如果我再多提幾個有價值的數(shù)學(xué)問題，我還可以加幾個知識點呢！”“媽媽，不，老師以后我會注意的！”女兒破涕為笑……

看著女兒掛著淚水的笑臉，我為自己欣喜并感受頗多：僅僅我的幾筆改動，僅僅是一次耐心的母女交流、師生交流，使結(jié)果欠佳的考試變成了讓孩子受益的一個過程——孩子于成績中看到了自己的不足，于交流、評價中獲得了尊重和成長的自信！我覺得自己豁然開朗，我將那幾個懨懨離去孩子的試卷卷起來放在了兜子里，因為我找到了讓那幾個孩子也快樂起來的辦法！

類似的瑣事還很多，每每想起學(xué)習(xí)“比較”時，面對別的孩子一端對齊比較繩子長短的辦法，女兒奶聲奶氣卻振振有詞地發(fā)表著自己的意見：兩端對齊也能比出兩根繩子的長短，誰直誰就短，誰耷拉誰就長！想起一年級運動會接力跑，第一棒的她，聽了裁判員發(fā)令槍響前的囑咐——拿著接力棒第一個撞線是冠軍！槍響后竟然掉頭跑向終點……我都忍俊不禁，欣然發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)歷學(xué)前教育的女兒給我的教學(xué)和班級管理帶來了許多思考，她的學(xué)習(xí)過程也是我走進(jìn)新課改后教學(xué)思考逐漸深入，教育主張逐漸形成的過程，她讓我體會到無論教師還是家長，都要學(xué)會了解孩子的起點，把握孩子的特點，正視孩子的成績、問題，或引領(lǐng)激勵，或點撥開悟，或遮風(fēng)擋雨，把健康、自信的成長之路鋪在他們的腳下。

當(dāng)然，我也一直在為不尊重教育規(guī)律讓孩子提前上學(xué)這一揠苗助長的決策買單。女兒的學(xué)習(xí)歷程中也有我為之悵然的一幕一幕：學(xué)習(xí)音樂，如果不是僅僅為了豐厚一下素養(yǎng)，而是去考考級，是不是也可以有專業(yè)的等級證書佐證一下女兒拉琴的水平？進(jìn)入初中后，如果不是每到假期就帶女兒去旅游，而是提前學(xué)習(xí)一下下學(xué)期的內(nèi)容，每學(xué)期開學(xué)后女兒是不是就不會那么辛苦地追趕，中考時是不是也可以沖擊一下一流的省重點高中？進(jìn)入高中后，如果不尊重女兒想挑戰(zhàn)下自己做一個理科女生的意愿，避開偏弱的物理、化學(xué)，做主讓女兒學(xué)文科，高考的成績是不是就不會有那么大的起伏？高考后，如果不遵從女兒想學(xué)金融想上綜合性大學(xué)的志愿，是不是也可以進(jìn)入一個不錯的211或985院校？

在這份欣然悵然交織的情緒里，女兒回來度周末，看文后摟著我的肩膀說：“媽媽，因為沒有先學(xué)一步的優(yōu)勢，我沒有把握好很多機會，非常遺憾，沒有進(jìn)入你心目中的名牌大學(xué);但做你的女兒，我感到更多的是幸福，你沒有綁架我的童年和少年，給了我課程學(xué)習(xí)無法獲得的成長營養(yǎng)……”看著陽光自信的女兒，接過她沏好的熱茶，我心里暖暖的，女兒，以前的12年里你沒有先學(xué)一步的優(yōu)勢，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，媽媽希望你有活得精彩的心態(tài)和本事！

（作者單位：哈爾濱市教育研究院 ）endprint