段碧壘

（長(zhǎng)江大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434023）

視唱練耳中的和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練探析

段碧壘

（長(zhǎng)江大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434023）

視唱練耳在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中是最基礎(chǔ)的課程之一，和聲在視唱練耳中發(fā)揮著非常重要的作用，需要從單個(gè)和弦到連續(xù)和弦的聽(tīng)辨進(jìn)行不斷的練習(xí)，很大程度上可以提高學(xué)生對(duì)歌曲的樂(lè)感和在歌曲中的表現(xiàn)力。

視唱練耳；和聲；聽(tīng)覺(jué)

一、視唱練耳概述

視唱練耳主要包括聽(tīng)覺(jué)和視唱兩個(gè)方面，從概念上來(lái)說(shuō)“視”主要指的是視覺(jué)，對(duì)其進(jìn)行深入的研究就是用眼睛對(duì)音譜進(jìn)行觀看，然后進(jìn)行視唱，也叫做看譜即唱，“視唱”指的是演唱者看譜視唱的一種能力。根據(jù)樂(lè)譜的不同，視唱主要有簡(jiǎn)譜視唱和五線譜視唱兩種形式，簡(jiǎn)譜相對(duì)簡(jiǎn)單，需要對(duì)不同譜號(hào)進(jìn)行必要的掌握，并且對(duì)不同高低音之間的轉(zhuǎn)換有正確的區(qū)別，還需要對(duì)各種升、降記號(hào)和音符的值進(jìn)行必要的了解，這在很大程度上能夠幫助演唱者對(duì)音樂(lè)的調(diào)性和調(diào)式進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，使演唱者用完善的表現(xiàn)力把音樂(lè)中所表達(dá)的各種情感表達(dá)出來(lái)。練耳指的是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，需要對(duì)演奏出來(lái)的曲子進(jìn)行音和旋律的辨別，聽(tīng)出不同音樂(lè)之間音程、節(jié)奏和弦的性質(zhì)，并能夠用五線譜對(duì)所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄。

二、視唱練耳和聲樂(lè)相結(jié)合的作用

在視唱練耳訓(xùn)練中，對(duì)技巧的把握非常重要，能夠在很大程度上不斷完善訓(xùn)練者的和聲樂(lè)感，直接影響著訓(xùn)練者對(duì)音樂(lè)的把控和熟練運(yùn)用。在視唱練耳的過(guò)程中會(huì)在無(wú)形中形成一種獨(dú)具特點(diǎn)的視唱練耳能力。在進(jìn)行視唱練耳時(shí)，會(huì)使音調(diào)和音色在訓(xùn)練者心里形成一種認(rèn)同感，在這種認(rèn)同感的驅(qū)使下，訓(xùn)練者通過(guò)必要的音程分類和和聲統(tǒng)一的歸類，最大程度上對(duì)和聲技巧進(jìn)行掌握。在音樂(lè)練習(xí)中，每個(gè)和聲都有其自身的形式和結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)中有固定的構(gòu)架，所以，在對(duì)構(gòu)架進(jìn)行必要調(diào)整時(shí)，通過(guò)較為科學(xué)的方法進(jìn)行和聲的演唱，這在很大程度上可以使訓(xùn)練者把音樂(lè)中的和聲通過(guò)演繹表達(dá)出來(lái)，通過(guò)兩者相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目的。在訓(xùn)練中，把視唱練耳與和聲相結(jié)合，能夠起到雙向發(fā)展的作用。音樂(lè)的和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練需要長(zhǎng)時(shí)間対音樂(lè)進(jìn)行接觸和感悟才能夠達(dá)到預(yù)期效果，需要采取將視唱練耳與和聲相互結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)多看、多聽(tīng)和多練，從容易到難進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。

三、和弦聽(tīng)辨訓(xùn)練

（一）單個(gè)和弦聽(tīng)辨訓(xùn)練

進(jìn)行單個(gè)和弦訓(xùn)練是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的開(kāi)始，訓(xùn)練者需要通過(guò)自己豐富的想象和記憶能力進(jìn)行必要的組合和模唱來(lái)對(duì)和弦性質(zhì)進(jìn)行效果的深化。以下通過(guò)譜例1來(lái)對(duì)和弦性質(zhì)聽(tīng)辨方法進(jìn)行說(shuō)明。

譜例1：

聽(tīng)辨方法：

1.了解和弦。和旋有多種性質(zhì)，主要通過(guò)音程結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷：大三和弦、增三和弦、大七和弦和半減七和弦等。

2.記憶。把標(biāo)準(zhǔn)音al在鍵盤(pán)上標(biāo)出，利用標(biāo)準(zhǔn)音把根音、五音和七音依次進(jìn)行勾唱，通過(guò)記憶對(duì)各音高進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，并想象不同音的同發(fā)效果，然后把和弦在鍵盤(pán)上體現(xiàn)出來(lái)，依次把和弦分解模唱，如譜例2所示。

譜例2：

把該和弦在鍵盤(pán)上體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)每個(gè)單音進(jìn)行聽(tīng)辨，直到能夠?qū)γ總€(gè)音進(jìn)行模唱為止，然后對(duì)和弦和分解和弦進(jìn)行模唱，依次提高和弦能力。

（二）調(diào)內(nèi)和弦連接聽(tīng)辨訓(xùn)練

調(diào)性體系和弦根據(jù)功能的不同可被劃分為主功能組、屬功能組和下屬功能組。演唱者在聽(tīng)辨前，應(yīng)明白不同級(jí)別和弦在調(diào)性體系中扮演的角色和作用，依次對(duì)調(diào)內(nèi)和弦進(jìn)行認(rèn)識(shí)。比如，C大調(diào)，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)都是大三和弦；Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級(jí)是小三和弦等。演唱者還需要進(jìn)行必要的和弦連接訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)從三聲部排列開(kāi)始，從此時(shí)開(kāi)始的原因是此時(shí)的和弦中不同音之間距離比較近，訓(xùn)練者對(duì)性質(zhì)的聽(tīng)辨非常容易。在鍵盤(pán)上給出標(biāo)準(zhǔn)音與主和弦：1.首先對(duì)上述例子中的和弦進(jìn)行彈奏，使訓(xùn)練者對(duì)和弦連接聲部的走向有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握；2.通過(guò)對(duì)和弦進(jìn)行多次的彈奏，使訓(xùn)練者對(duì)和弦的各個(gè)不同聲部進(jìn)行必要的記憶；3.訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)老師彈奏的和弦來(lái)模唱不同聲部之間的連接。

[1]肖瑾.論視唱練耳課程中的多聲部教學(xué)[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2012.

[2]周錦.視唱練耳教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2013.

[3]楊白雪.視唱練耳教學(xué)中和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析[J].音樂(lè)生活，2010,(04):61-63.

段碧壘，女，長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系，研究方向：視唱練耳。

R 339.16

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1007-0125(2015)02-0049-01