吳婧子

一切都很好，不是嗎，同學(xué)笑靨如花，青春洋溢，陌生人嘴角上揚(yáng)出友好的弧度，父母對(duì)我們悉心關(guān)懷。正如火苗愉快地舔舐著水壺，清茶火候已到。來(lái)，品一品清茶，任唇齒間幽香游蕩，世界就是這么美好。

《平凡的世界》，路遙寫(xiě)的；這個(gè)《平凡的世界》，我寫(xiě)的。此刻，我將與你共煮一盅清茶，聊聊這個(gè)“平凡”。

那天，你用眼白來(lái)觀察這個(gè)世界，它只是出現(xiàn)在你視網(wǎng)膜上的一片模糊且不足掛齒的背景，是平凡的；而后，你“間或一輪”你的眼珠，用你那明眸皓齒的一半——“明眸”，去仔細(xì)觀察這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天。就像許多事情，位置不同，價(jià)值也就不同。

作為一名高中生，對(duì)于這個(gè)世界的平凡，我是再了解不過(guò)的了。三點(diǎn)一線(xiàn)、灰色系、一堆干柴似的生活——教室里，埋著頭，死水般的面部表情。沒(méi)錯(cuò)啊，每個(gè)人都?jí)毫χ刂兀皇撬浪y道還能笑嘻嘻嗎？食堂里，每個(gè)人都饑腸轆轆而來(lái)，撐著滿(mǎn)足的胃離開(kāi)，來(lái)去匆匆，相顧無(wú)言。每天，6：40離家，11：25放學(xué)，13：30離家，21：40放學(xué)。在家逗留短暫的，只是默默地吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)。哪里還顧得上什么表情。我不知道我在無(wú)意識(shí)中會(huì)表現(xiàn)出何種表情，大概也如死水一般吧……

然而，一個(gè)夢(mèng)“教訓(xùn)”了我。

那一天，我剛出門(mén)，一個(gè)圓圓的藍(lán)色水球迎面潑了我一臉顏料，什么黃的紅的綠的都有，然后又點(diǎn)燃了不知何時(shí)出現(xiàn)在我面前的一堆干柴——干柴遇烈火，后果可想而知。我正準(zhǔn)備發(fā)飆，可誰(shuí)知“惡人”先告狀——藍(lán)水球?qū)ξ掖蠛穑骸澳憧梢钥紤]不要用你的眼白來(lái)看我嗎？哼，你這干柴般的只會(huì)拿眼白瞟世界的小灰人！”“叮?！６！币淮[鐘聲將我驚醒？哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?。〔贿^(guò)夢(mèng)里那只藍(lán)水球的話(huà)的確有道理，我的確如他所言，我難道真的錯(cuò)了嗎？不如聽(tīng)他一次。

穿好衣服，出房門(mén)向爸媽說(shuō)了聲“早上好！”洗漱完畢，我?guī)е⑿Τ鲩T(mén)，院子外樹(shù)上的小鳥(niǎo)和我“對(duì)焦”后，似乎長(zhǎng)大了。

坐在教室里，我特意環(huán)視了一下，喲，他們哪里面如死水，全都散發(fā)著青春的蓬勃生機(jī)，表情比童話(huà)更幸福，比朝陽(yáng)更耀眼！

走進(jìn)食堂，賣(mài)干貨的大叔笑著問(wèn)我：“吃什么？”舀完腌菜的女生微笑著將勺子遞給我。

下晚自習(xí)回到家，爸媽早已剝好橙子放在桌上，憐愛(ài)地囑咐我累了就早點(diǎn)休息，夜晚別學(xué)習(xí)到太晚。我舒心地報(bào)以微笑，我愿意與他們談?wù)勎业耐瑢W(xué)，談?wù)勔惶熘械拈_(kāi)心事與苦惱事。

這不很好嗎？我的世界很好很平凡的。三點(diǎn)一線(xiàn)、灰色系又怎么啦？“用眼白來(lái)觀察這個(gè)世界”，這個(gè)世界會(huì)對(duì)你好嗎？

一切都很好，不是嗎，同學(xué)笑靨如花，青春洋溢，陌生人嘴角上揚(yáng)出友好的弧度，父母對(duì)我們悉心關(guān)懷。正如火苗愉快地舔舐著水壺，清茶火候已到。來(lái)，品一品清茶，任唇齒間幽香游蕩，世界就是這么美好。

點(diǎn)評(píng) 題目是“平凡的世界”，討論的卻是心態(tài)問(wèn)題——高中生，面對(duì)高考，三點(diǎn)一線(xiàn)的灰色生活，讓人面如死色，這是大家可以理解的。誠(chéng)然，決定世界顏色的是心態(tài)，世界平凡與否在于你的態(tài)度。一個(gè)夢(mèng)改變了一個(gè)人對(duì)世界的看法，這是作者的覺(jué)悟，也是我們的生存之道。

文章提出的見(jiàn)解是可以的，然演繹這個(gè)見(jiàn)解的功力不足，文字略顯零散，文章的結(jié)構(gòu)也不十分流暢。這些都需要作者進(jìn)一步去完善，去思考。

（本期點(diǎn)評(píng)：漢川一中 游泳老師）