嚴(yán)加剛

選材很重要，這是誰都明白的道理。或者換句話說，如果能發(fā)現(xiàn)、尋覓一個(gè)好故事，絕大多數(shù)高中生都能將它拓展為一篇生動的記敘文。所以，寫作的關(guān)鍵就是找素材，找故事。

有的同學(xué)可能會說，我的生活很窄，或者說我平常根本就沒有留心觀察生活的意識，沒有積累下什么有價(jià)值的故事，可以“觸類旁通”啊。每一年高考后，各省市都會公布多篇優(yōu)秀記敘文。其實(shí)，這些故事也未必就是考生個(gè)人所經(jīng)歷的真人真事，也許就有受上一年度佳作啟發(fā)而創(chuàng)作的半客觀半虛構(gòu)的作品。舉個(gè)例子，2014年江蘇有一篇優(yōu)秀記敘文叫《朽葉的梔子花》，考生描寫了一位在學(xué)校旁小巷子里賣鍋貼餅的阿姨，講她的鍋貼餅如何好吃，講她幾年來怎樣進(jìn)駐學(xué)校師生的日常生活與心底。到了2015年，江蘇一下子就出現(xiàn)了二篇類似《朽葉的梔子花》的記敘文，分別是《王大爺?shù)脑绮偷辍?、《小巷面條香》。難怪有網(wǎng)友總結(jié)：江蘇考生吃貨多。其實(shí)不然，應(yīng)該說成江蘇考生善模仿。模仿不是教你抄襲，而是讓你受到啟發(fā)，看看人家講的是什么故事，表達(dá)的是什么樣的主題。然后再想想自己的生活圈子，然后去模仿，去創(chuàng)新，去超越。

同學(xué)們在環(huán)顧自己生活的時(shí)候，可以把以下四個(gè)方面的人、事、物作為人物故事挖掘的重點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容貼近生活，運(yùn)用起來相對容易，更因?yàn)樗鼈冇泄┪覀兿胂筇摌?gòu)的基礎(chǔ)。

服務(wù)類：那些在日常生活、校園生活中為你服務(wù)的人

我住在一個(gè)有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是——你知道小區(qū)里哪個(gè)店鋪里的東西好。

我知道王大爺賣的早飯最好吃！

王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺！老樣子來一份兒！”

進(jìn)門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的“早飯友”開心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別“你們慢吃”，再給王大爺來個(gè)預(yù)訂：“我明兒還來啊，您忙！”然后快步走了——去上班。

王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑瞇瞇地，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛！他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因飽受水汽，好些地方脫了墻皮。但是不知道為什么，大家都愛在這兒吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實(shí)也的確如此！

……

“那大媽呢？”我這個(gè)心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發(fā)現(xiàn)周圍似乎過分安靜，我也看到王大爺?shù)男θ菟坪踅┝似饋怼?/p>

……

“你大媽啊，陪著我呢！可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦！有吃有喝，有人說話，干啥不滿足？想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會知足！你往后長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻？”

我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！“這粥真燙！”我大聲地說，“我以后得等粥冷點(diǎn)再喝！”

周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。

王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過得好?。∥也还荛L多大，都會時(shí)常來看你的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣！我心里想。

這便是江蘇高考第一記敘文《王大爺?shù)脑绮偷辍分械牟糠侄温?。乍看之下，這不就是日常生活再普通不過的一個(gè)吃早餐的畫面嗎？但恰恰因?yàn)榭忌佻F(xiàn)了這天天做的事情，再現(xiàn)了這天天見到的場面，閱卷老師就被他的細(xì)心所吸引，被他的細(xì)心所打動，在感同身受的同時(shí)，高分就送給他吧。這篇作文看似寫吃早餐，實(shí)則寫早餐店里的人。通過王大爺?shù)母袊@（有吃有喝，有人說話，干啥不滿足？想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會知足?。芍忌闇?zhǔn)的角度是作文題目中對“智慧”加以闡述的第三個(gè)詞語——境界?！锻醮鬆?shù)脑绮偷辍吩凇翱勺x性”與“生活味”上要?jiǎng)龠^去年寫鍋貼阿姨的《朽葉的梔子花》。相信這位考生一定看過《朽葉的梔子花》并喜歡上了這篇作文、這種構(gòu)思。從“鍋貼餅”到這篇記敘文中的“粥茶葉蛋”再到今年另一篇記敘文中的“面條”，大家輕而易舉地就可以預(yù)測到2016年高考保準(zhǔn)還會有賣餛飩、賣包子的。就是換個(gè)名稱而已，主要情節(jié)已經(jīng)有了，這就是聰明的模仿。至于創(chuàng)新，寫作《王大爺?shù)脑绮偷辍返目忌凇缎嗳~的梔子花》的基礎(chǔ)上加入了許多老板與顧客之間的對話，這一加，文章的形式就顯得活潑親切，生活味特濃，就像一個(gè)大家庭里，家庭成員在談?wù)摷页＠锒獭４送?，選文中“笑瞇瞇地，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛！”這一句凸顯了作者觀察的專注，想象的逼真，情感的飽滿，堪稱神來之筆。

上舉記敘文涉及的都是飲食行業(yè)，至于再跨到其它行業(yè)，那么為同學(xué)們服務(wù)的人可就多了。所以同學(xué)們的眼光要放開，思維要?jiǎng)悠饋恚盒＼囁緳C(jī)、公交車司機(jī)、學(xué)校的門衛(wèi)、校園商店的售貨員、食堂賣飯菜的師傅、宿舍管理員……你可能天天都會與他們打交道。如果你認(rèn)為他們做的事情能體現(xiàn)作文題目中的某一點(diǎn)立意，你就可以放大他們身上的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，哪怕加一些虛構(gòu)的情節(jié)進(jìn)去。說到底，人要有感恩之心，同學(xué)們要有一種被服務(wù)的意識。這樣你才能在心里說：我感謝他們?？荚嚂r(shí)才能想到：在我身邊就有很多勤勞善良品德高尚的人啊，塑造這些接地氣的人物形象就是貼近生活的佳作。

親情類：爸爸媽媽、爺爺奶奶、七大姑八大姨之間的故事，即使是他們的愛情故事也可作為我們寫作的素材

比如下面的這篇滿分作文選段。

媽媽對爸爸的評價(jià)：平時(shí)挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。

可不是？打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個(gè)地段。若家底殷實(shí)猶可說，可咱家卻剛達(dá)小康，幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。

爸爸和財(cái)務(wù)打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時(shí)幾百萬的數(shù)目也得精確到個(gè)位，如此細(xì)致的人兒怎會連家中的存款、經(jīng)濟(jì)狀況都不清楚？莫非真如“清官難斷家務(wù)事”，對外精細(xì)了，對內(nèi)就糊涂？我有些不明白。

不過細(xì)細(xì)想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點(diǎn)名堂。譬如上小學(xué)一二年級時(shí)，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧?？粗h(yuǎn)處人來車往紛雜不已，耳畔卻時(shí)常聽見群鳥啁啾。年紀(jì)尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領(lǐng)略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。

初中……

高中……

高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么？”爸爸意味深長地答道：“你考走了，就不搬了?！蔽夷弧：龅孛靼?，父親的多次搬家僅僅為了我啊。

我想，媽媽評價(jià)爸爸“花錢發(fā)昏”，可能有些道理。但是，爸爸所為看來卻蘊(yùn)有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。

親情是高考作文中的一個(gè)永恒主題，能夠?yàn)榻^大多數(shù)作文題目所接納，區(qū)別就看你敘述的是一個(gè)什么樣的故事。上面的片段出自2015年江蘇高考滿分作文《智慧，就藏在房間里》。這篇記敘文構(gòu)思奇巧、卒章顯志、意味深長、令人回味。這樣的典范之作當(dāng)然最得閱卷老師的歡心了，因?yàn)閺呐d趣的角度出發(fā)，閱卷老師最喜歡看考生講述他們父母一輩的故事，這讓老師感同身受嘛。江蘇高考2014年“致青春”的一篇滿分作文《青春萬歲》也是講述父母搬家的故事，今年這一篇顯然是受到那一篇的影響，算是“前度劉郎今又來”了。今年寫“搬家”的這位考生善于尋巧，孟母曾經(jīng)“三遷”，他的老爸為了孩子求學(xué)也來個(gè)“三遷”。這“三遷”遷出了性格，遷出了無聲的大愛。那么2016年高考呢，還可以寫搬家，可以寫拆遷，可以寫賣房，可以寫租房……當(dāng)然也可以跳出父母這個(gè)圈子，去寫一寫七大姑八大姨家的家庭故事，總之只要故事能奔著題目的主旨去，你就大膽地寫出來，終歸比哪些千人一面的議論文要強(qiáng)百倍。故事實(shí)有其事最好，添枝加葉即可；退一步講，有上一年度的優(yōu)秀作文為基礎(chǔ)，虛構(gòu)故事也是可行的。虛構(gòu)故事就是變換情節(jié)，無中生有：別人賣房你買房，別人吃面條你就吃水餃，別人學(xué)唱歌你就學(xué)跳舞……剩下的就是憑著對生活的想象去動筆，越生動越好，越有生活味越好。

懷舊類：致老師們已經(jīng)逝去的青春

人都有念舊的情結(jié)，閱卷老師經(jīng)歷過的有鮮明時(shí)代烙印的事情，你把它們寫在高考作文上，沒有理由得不到閱卷老師的青睞。

去年江蘇有一篇《薄霧暮暮炒米香》的記敘文敘寫農(nóng)村炒米匠的故事勾起了所有老師懷舊的情結(jié)，今年一下子出現(xiàn)了四篇同樣走懷舊路線的記敘文：《雞婆》、《老爹》、《左手糞叉，右手筆桿》、《農(nóng)之月令》。湖南高考也出了兩篇優(yōu)秀的懷舊類記敘文——《我是你的眼睛》、《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》，這兩篇作文內(nèi)容差不多，都講了大山深處鄉(xiāng)村教師教書育人、傳承理想的故事。從技術(shù)性的角度講，恰當(dāng)?shù)刭澝览蠋煵皇橐粭l搶分的捷徑。

校園類：同學(xué)間、年輕人的趣事

人的情緒容易傳染，一個(gè)活潑的考生寫了一篇活潑的作文，最大的希望就是讓閱卷老師也活潑一回，試想，被活潑的老師閱卷心情肯定會大好，能不給你高分嗎？讓我們來看一篇去年江蘇考生的活潑之作《青春的那些事》片段。

“丁丁鈴……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l大嗓音喊了這樣一句話。對這樣的人真是無語，可是她說的也對，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f，“每次去廁所，都要等好長時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>

“哈哈哈……”班里的同學(xué)聽到這話，都很無語地笑了。然后，我走到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來，我數(shù)數(shù)看?！?/p>

“一根、兩根、三根……”誰知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來了。我心里想：小雨你完了！心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……

果不其然?！靶∮?！”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“好疼！”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕郯l(fā)如命，誰敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“好疼！”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸運(yùn)啊幸運(yùn)！

年輕永遠(yuǎn)值得老師羨慕，寫教室里“青春派”的生活永遠(yuǎn)不會錯(cuò)?！皝恚o姐姐看看”是親切的同學(xué)語；“等得我頭發(fā)都白了好幾根”，夸張式的語言是年輕人的特點(diǎn)。像這樣“張牙舞爪，不拘一格，活力四射，風(fēng)趣幽默”的作文，閱卷老師沒有理由不愛看。這里有“瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調(diào)皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發(fā)啊，沉思啊，沖動啊”等青春印記，所以，平時(shí)與這些青春印記打交道的閱卷老師才讀得有滋有味，笑聲不斷。

選材就選“小清新”，點(diǎn)贊就點(diǎn)“生活味”。同學(xué)們，生活就是活著。只要你講述的故事，閱卷老師見過，經(jīng)過，聽過，或者想象過，他就能從中尋找到生活的氣息，就能對你的作文產(chǎn)生認(rèn)同感，當(dāng)然，也不再吝嗇手中的分?jǐn)?shù)了！