□ 楊有芳劉小強(qiáng)（.廣州市沙灣鎮(zhèn)興賢小學(xué) 廣東 廣州 5483；.廣州市南沙區(qū)金洲小學(xué) 廣東 廣州 5457）

毽球作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有簡(jiǎn)單易學(xué)、靈活多變、不限場(chǎng)地時(shí)間、趣味性強(qiáng)和鍛煉價(jià)值高等特點(diǎn)，毽球運(yùn)動(dòng)多在民間開(kāi)展，也有部分學(xué)校正在開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1、學(xué)校開(kāi)展毽球活動(dòng)的基礎(chǔ)

1.1、場(chǎng)地器材

毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求并不高，任何空曠的場(chǎng)地都適合學(xué)生練習(xí)毽球或毽不堪教學(xué)。只不過(guò)在練習(xí)毽球的過(guò)程中風(fēng)速對(duì)毽子有所影響，影響毽子的穩(wěn)定時(shí)，所以相對(duì)體育館或風(fēng)速小的地方更利于毽球動(dòng)運(yùn)的開(kāi)展，而這一條件在學(xué)校中基本都能具備。毽球運(yùn)動(dòng)的毽子一般價(jià)格大約在3元左右，而且其使用壽命相對(duì)不短，需要更換也花不了多少錢，因此器材上也不需要太多的投入。由此可見(jiàn)，場(chǎng)地和器材并不會(huì)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展有所限制。

1.2、師資配置

雖然毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中也已經(jīng)廣泛開(kāi)展，但是能夠進(jìn)行毽球高水平教學(xué)的教師相對(duì)缺乏。要解決這一問(wèn)題我們主要有以下兩個(gè)途徑：一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)高水平者來(lái)校任教。學(xué)生們?cè)谡莆樟撕?jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作后，想要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜和有難度的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，或者我們要組隊(duì)參加比賽，進(jìn)行高水平動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們都可以聘請(qǐng)一些高水平練習(xí)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，從而提高毽球課的教學(xué)質(zhì)量和技術(shù)水平，再者通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教練，教師能學(xué)習(xí)更多高難度動(dòng)作，方便教學(xué)。二是“請(qǐng)出去”即將對(duì)現(xiàn)有教師的進(jìn)行培訓(xùn)。毽球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中開(kāi)展廣泛，不乏有很多能手，而且各種學(xué)習(xí)材料和光盤也很普及。因此學(xué)?？梢赃x擇協(xié)調(diào)性和靈活性好的教師出去學(xué)習(xí)。同時(shí)由于毽球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，因此通過(guò)短期培訓(xùn)，這些教師就能具備教學(xué)的能力。通過(guò)這兩方面我們基本可以解決毽球教學(xué)中的師資問(wèn)題。與此同時(shí)我們?cè)偌訌?qiáng)毽球的教學(xué)研究，使毽球的教學(xué)越辦越好。

1.3、學(xué)生

由于毽球運(yùn)動(dòng)具有很高的競(jìng)技性、表演性、觀賞性、娛樂(lè)性和健身價(jià)值，因此受到很多同學(xué)的青睞。同時(shí)由于其簡(jiǎn)單易學(xué)，入門快，而且在靈敏、柔韌、速度、耐力等方面沒(méi)有特殊的要求，因此不會(huì)在性別上有所限制，這就使得毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中廣泛開(kāi)展成為可能。因此就算把毽球運(yùn)動(dòng)作為選修課，相信也會(huì)有很多同學(xué)選擇的。尤其對(duì)于那些身體素質(zhì)較差，沒(méi)有特殊愛(ài)好的學(xué)生，毽球運(yùn)動(dòng)更會(huì)成為他們的首選。

2、學(xué)校開(kāi)展毽球活動(dòng)的意義

2.1、傳承民族傳統(tǒng)體育

毽球是我國(guó)獨(dú)有的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，它不僅是鍛煉身體的手段，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，具有較高的觀賞性。毽球作為一種文化遺產(chǎn)，具有文化娛樂(lè)價(jià)值、健身鍛煉價(jià)值和社會(huì)民俗價(jià)值。在學(xué)校發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)，為傳承民族傳統(tǒng)體育有一定的意義。在體育課上增加毽球訓(xùn)練，對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展?？勺寣W(xué)生在傳承民族傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，從各方面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

2.2、促進(jìn)身心健康發(fā)展

毽球，看上去似乎是很簡(jiǎn)單的下肢運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不然，它是全身的運(yùn)動(dòng)，靠身體整體靈活巧妙配合動(dòng)作，對(duì)健身有著非常良好功效。它的動(dòng)作技術(shù)多，靈活多變，動(dòng)作步伐輕快輕盈，快慢自由，行云流水，造型優(yōu)美，不受時(shí)間和場(chǎng)地限制。每天堅(jiān)持鍛煉，能培養(yǎng)興趣，陶冶情操，有益身心健康，達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.3、開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源

近幾年來(lái)，隨著課程改革的深入，結(jié)合學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，緊密圍繞以“讓每一位孩子都得到發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、科教發(fā)展，教育改革的客觀要求這一主導(dǎo)思想。

3、學(xué)校開(kāi)展毽球活動(dòng)的形式

3.1、特色課堂

學(xué)校體育課程要求，小學(xué)一、二年級(jí)體育課每周不少于四節(jié)，三至六年級(jí)體育課每周不少于三節(jié)，可以將每周體育課中的一節(jié)作為毽球特色課堂，有組織、有計(jì)劃、有秩序地開(kāi)展毽球教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到全校普及毽球活動(dòng)的目的。

一、二年級(jí)以毽球入門為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毽球的興趣，了解毽球運(yùn)動(dòng)。三、四年級(jí)以毽球基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握毽球基礎(chǔ)動(dòng)作，并掌握其基礎(chǔ)競(jìng)技性動(dòng)作和競(jìng)技規(guī)則。五、六年級(jí)以毽球競(jìng)技技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)毽球競(jìng)技中的相互配合和技戰(zhàn)術(shù)，積極參與各級(jí)比賽。

3.2、毽球比賽

為了使毽球活動(dòng)更深入的開(kāi)展，可以組織班際毽球擂臺(tái)賽，毽球個(gè)人表演賽等毽球活動(dòng)。班級(jí)毽球擂臺(tái)賽是通過(guò)對(duì)毽球技術(shù)的學(xué)習(xí)練習(xí)后，各班委派同學(xué)進(jìn)行班級(jí)間爭(zhēng)奪擂主旗的一項(xiàng)比賽，此活動(dòng)有益于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。毽球個(gè)人表演賽是同一年級(jí)間以個(gè)人為單位進(jìn)行的一項(xiàng)毽球活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己對(duì)毽球動(dòng)作的學(xué)習(xí)練習(xí)，掌握毽球動(dòng)作后參與比賽獲得個(gè)人榮譽(yù)的一項(xiàng)賽事，此活動(dòng)有益于增強(qiáng)個(gè)人技術(shù)動(dòng)作，熟練毽球動(dòng)作，增加學(xué)生對(duì)毽球的興趣愛(ài)好。

3.3、毽球俱樂(lè)部

學(xué)校特色項(xiàng)目要發(fā)展離不開(kāi)特色隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。學(xué)校隊(duì)伍的建立，成立校毽球隊(duì)，通過(guò)對(duì)隊(duì)伍的管理與訓(xùn)練，形成一批毽球技術(shù)較高，動(dòng)作較成熟的學(xué)生，再對(duì)這批尖子進(jìn)行組織管理，形成一個(gè)自主管理的社團(tuán)——毽球俱樂(lè)部。形成社團(tuán)能夠培養(yǎng)良好的社團(tuán)文化和組織理念。通過(guò)自主管理，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷的創(chuàng)新動(dòng)作，參與表演活動(dòng)，使學(xué)生不斷的進(jìn)步完善自身素質(zhì)。

3.4 學(xué)校毽球考級(jí)制度

學(xué)校對(duì)參與毽球?qū)W習(xí)的同學(xué)進(jìn)行考級(jí)制度，對(duì)毽球進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，設(shè)立有毽球一級(jí)至十級(jí)，高手級(jí)，健將級(jí)等這樣的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生能更好的參與毽球活動(dòng)，從被動(dòng)的要學(xué)習(xí)，到主動(dòng)的想學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，使學(xué)校毽球更好的發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)的投入到毽球活動(dòng)中來(lái)。

4、學(xué)校毽球活動(dòng)發(fā)展面臨的困難及解決措施

4.1、經(jīng)費(fèi)

（1）經(jīng)費(fèi)不足。

學(xué)校毽球活動(dòng)的開(kāi)展少不了經(jīng)費(fèi)的支出，學(xué)校隊(duì)伍的發(fā)展普遍存在經(jīng)費(fèi)上的不足，這嚴(yán)重影響了學(xué)校毽球活動(dòng)的發(fā)展。一般學(xué)校開(kāi)展特色項(xiàng)目主要投入有幾個(gè)方面，一是學(xué)校行政經(jīng)費(fèi)的支出，其總量很少很少。二是一些企業(yè)和公司的贊助，但這部分經(jīng)費(fèi)也是相當(dāng)有限的。故學(xué)校毽球要發(fā)展也是有一定困難的。

（2）解決措施。

為了解決經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，可以與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或政府舉行聯(lián)合活動(dòng)，減少學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)支；盡量多地讓企業(yè)和公司參與毽球表演的贊助，與毽球廠商合作，請(qǐng)其給予經(jīng)濟(jì)上的支持，學(xué)校為其進(jìn)行應(yīng)用的宣傳，達(dá)到雙贏的目的。

4.2、組建球隊(duì)

（1）差異較大。

由于年齡、性別、身體素質(zhì)、毽球技術(shù)水平的不同，學(xué)生毽球水平參差不齊，學(xué)生僅憑一時(shí)的熱情加入隊(duì)伍，本身對(duì)毽球不了解，有其名而無(wú)其實(shí)，必然會(huì)影響對(duì)學(xué)校毽球水平的發(fā)展，水平上不去必然會(huì)影響到隊(duì)員的積極性，進(jìn)而影響整個(gè)毽球隊(duì)伍的發(fā)展。

（2）解決措施。

基于學(xué)生差異可以對(duì)其進(jìn)行多輪的篩選，先在毽球愛(ài)好著當(dāng)中進(jìn)行篩選，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)上的了解、同學(xué)間的觀察后篩選一部分同學(xué)進(jìn)入毽球隊(duì)里，在通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行篩選后，留下學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)正式進(jìn)入毽球隊(duì)，通過(guò)考核進(jìn)入毽球俱樂(lè)部。這樣避免了學(xué)生素質(zhì)差，學(xué)習(xí)困難等學(xué)生的問(wèn)題。

4.3、師資

（1）師資的匱乏。

在一般學(xué)校里面是沒(méi)有教授毽球技術(shù)的教師的。這使得學(xué)校發(fā)展毽球受到很大的限制，即使是社會(huì)上有不少的毽球高手，但仍不能真正到課堂中組織教學(xué)。在社團(tuán)里頭即使有個(gè)別技藝精湛的學(xué)生，但也不能一直在學(xué)校當(dāng)中活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)等一些原因而出現(xiàn)后續(xù)無(wú)人的現(xiàn)象。

（2）解決措施。

針對(duì)這一問(wèn)題，可以利用有限的時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)人才，讓對(duì)毽球感興趣，上手快，動(dòng)作協(xié)調(diào)較好的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；可以聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，在外面聘請(qǐng)毽球技術(shù)好的人進(jìn)入課堂進(jìn)行教學(xué)；可以利用節(jié)假日就近參與附近進(jìn)行的毽球活動(dòng)，進(jìn)行毽球技術(shù)的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)；可以參加組織的毽球比賽；可以組織學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)校毽球教師。

4.4、社團(tuán)活動(dòng)

（1）社團(tuán)活動(dòng)匱乏。

因?yàn)殡η蚧顒?dòng)進(jìn)入校園，學(xué)校里面雖然活動(dòng)有限，但由于條件的限制，活動(dòng)內(nèi)容的限制，參與人員的限制，使得毽球活動(dòng)受到很大程度的限制。社團(tuán)的活動(dòng)主要還是與學(xué)生為主，與學(xué)校為主。

（2）解決措施。

不要局限于校園，盡可能地多參與社會(huì)上的一些公益活動(dòng)、政府組織舉辦的活動(dòng)、企業(yè)公司組織的活動(dòng)表演等。

4.5、創(chuàng)新

（1）缺乏吸引力。

毽球表演主要就是花式毽球和競(jìng)技比賽為主，花式毽球表演多為單人或多人表演，競(jìng)技表演主要是對(duì)抗形式，表演形式多樣，但活動(dòng)吸引力有待提高。

（2）解決措施。

積極進(jìn)行毽球技術(shù)的研究，查閱資料，觀看視頻等，增加對(duì)毽球的了解，創(chuàng)新毽球技術(shù)動(dòng)作，組織多人、多項(xiàng)的一些組合動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)新毽球的新踢法。

毽球課程作為學(xué)校體育課程體系中一種嶄新的校本資源，它的開(kāi)發(fā)極大地拓展了體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。這將為我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的深化改革起到積極的推動(dòng)作用，也將會(huì)吸引更多的同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。由于毽球課程進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)還是一種嘗試，處于初步發(fā)展階段，因此有很多方面還需要進(jìn)一步研究和完善。希望將來(lái)有更多的人來(lái)參與這方面的研究，共同為毽球這一民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)更好地在學(xué)校開(kāi)展提供幫助。

[1]劉程程.山東省毽球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究[D].山東師范大學(xué),2012.

[2]劉松林.毽球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式的研究[D].廣州大學(xué),2011.

[3]馬錦宗,李建龍.山西省晉中市初中毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].搏擊(體育論壇),2010,12.

[4]黃宗能,王艷瓊.廣西毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與推廣[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,02.

[5]黃平.淺談毽球在體育活動(dòng)中的應(yīng)用[J].武術(shù)科學(xué),2004,(4).