□ 劉順超（商洛學(xué)院 陜西 商洛 726000）

伴隨著籃球教學(xué)課程的深入改革和發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越深受大學(xué)生的青睞，大學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的情緒持續(xù)高漲，努力提升籃球教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生自我鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重中之重。深入改革創(chuàng)新高校籃球體育教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，努力為我國(guó)現(xiàn)代化體育教育事業(yè)創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域。作為一名一線體育教育工作者，我們更應(yīng)積極做好先鋒模范帶頭作用，在立足本職工作以外，根據(jù)當(dāng)前國(guó)情開(kāi)辟出一條新的籃球教學(xué)改革思路，為我國(guó)高?；@球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿力。據(jù)此，本文將根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前我國(guó)普通高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析當(dāng)前制約我籃球教學(xué)發(fā)展的屏障，以提升教育質(zhì)量為核心，以標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)高?；@球教學(xué)工作的新格局，深入改革籃球教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1、現(xiàn)階段我國(guó)普通高?；@球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入以及教育觀念的更新，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革在高校校園內(nèi)日益膨脹，籃球運(yùn)動(dòng)在高校校園內(nèi)如火如荼的進(jìn)行著，然而由于受傳統(tǒng)競(jìng)技體育技術(shù)教育觀的體育教育思想，部分高校在制定籃球教學(xué)目標(biāo)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的傳授，而忽視了學(xué)生身心健康的個(gè)性發(fā)展，造成部分高校的籃球教學(xué)目標(biāo)都不夠全面。除此之外，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性要求較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育活動(dòng)，然而很多體育教師到了工作崗位后缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要重新進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法學(xué)到專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)的籃球教學(xué)課程，大大地降低了學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的熱心度和趣味性。

2、整合優(yōu)化高校籃球教學(xué)改革的重要策略

2.1、構(gòu)建籃球運(yùn)動(dòng)健身體系，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性

一直以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)自身所具備的健身功能，可以有效地提升大學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身能力。通過(guò)構(gòu)建籃球運(yùn)動(dòng)健身體系可以行之有效的為大學(xué)生提供多種健身方式，它可在較短的時(shí)間內(nèi)有效地增強(qiáng)人體機(jī)能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化健身指導(dǎo)，并為大學(xué)生身體健康提供科學(xué)的理論依據(jù)和鍛煉方法。至此，高?；@球課程應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中體育教師應(yīng)將學(xué)生的身體健康發(fā)展需求以及生活、學(xué)習(xí)、工作的需求有機(jī)地相結(jié)合，通過(guò)有效地改造籃球技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高大學(xué)生整體綜合身體素質(zhì)水平，在整個(gè)籃球健身體系中要以提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)地深入認(rèn)知力以及培養(yǎng)良好健身習(xí)慣為主要教學(xué)核心，將籃球運(yùn)動(dòng)技能走向于健身功能體系之中，以滿足于現(xiàn)代大學(xué)生的身體健康發(fā)展需求。

2.2、探索籃球互動(dòng)式教學(xué)模式，提升籃球課堂教學(xué)質(zhì)量

各體育院校要始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，制定出行之有效的籃球質(zhì)量改革辦法，細(xì)化每一模塊的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化過(guò)程管理，把每一個(gè)目標(biāo)內(nèi)化為每一位教師和學(xué)生教與學(xué)的實(shí)際行為。在教學(xué)模式上，體育教師應(yīng)該積極地創(chuàng)新管理機(jī)制，摒棄傳統(tǒng)的思想管理方法，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和趣味性。在教學(xué)基礎(chǔ)之上，合理安排開(kāi)放式時(shí)間幫助學(xué)生提供充裕的時(shí)間進(jìn)行籃球鍛煉，并綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段來(lái)充分體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性和娛樂(lè)性，讓學(xué)生在趣味當(dāng)中學(xué)習(xí)，以此提升籃球教學(xué)效果，體育教師也能在輕松的教學(xué)氣氛中完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃。體育教師還可根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行籃球體育專項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)動(dòng)作之上及時(shí)地掌握一技之長(zhǎng)，懂得一些專業(yè)的自我鍛煉方法，形成良好鍛煉的習(xí)慣，特別對(duì)所學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判法等方面都會(huì)有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后提高全民體育素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。體院校領(lǐng)導(dǎo)還亟需全面構(gòu)建循序漸進(jìn)、科學(xué)銜接的籃球體育課程體系，積極推進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)體育專項(xiàng)化教學(xué)改革，提高籃球教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

2.3、加強(qiáng)體育教師專業(yè)技能水平，提升體育教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

高?；@球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展水平是在建設(shè)一支高效地、技術(shù)戰(zhàn)略性強(qiáng)且具備網(wǎng)球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)之上。至此，我們必須要加大加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，提高體育教師專業(yè)技能水平，全面提升籃球體育教師專業(yè)業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而高校體育亟需建設(shè)一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富、技術(shù)性之強(qiáng)大、籃球理論知識(shí)之充實(shí)且籃球競(jìng)技比賽技能之強(qiáng)的專業(yè)體育教師進(jìn)行執(zhí)教。隨著我國(guó)教育體制的深入變革，一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)體育教師不僅僅要掌握籃球?qū)I(yè)知識(shí)體系，而且還要始終站在時(shí)代改革的前沿，加強(qiáng)師生之間的有效溝通，行之有效的了解學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)參與的新動(dòng)態(tài)，玲瓏有致地安排教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，全面激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性與熱忱度。與此同時(shí)，體育教師在籃球課堂之上，要充分利用自己的社交資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從深遠(yuǎn)角度上高度提高籃球教學(xué)質(zhì)量的深度發(fā)展，積極地將籃球文化及時(shí)地傳導(dǎo)給學(xué)生，并促成有效地籃球氛圍，使學(xué)生在愉快地籃球活動(dòng)氛圍之中學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)和技術(shù)技能。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，籃球運(yùn)動(dòng)以其自身獨(dú)特的魅力成為高校大學(xué)生追捧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，為大學(xué)生綜合水平素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生成為推廣籃球運(yùn)動(dòng)的重要發(fā)展介質(zhì)和中堅(jiān)力量，同時(shí)也是最有效的傳播者，而籃球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅關(guān)系到學(xué)生身心健康的發(fā)展，也是成為籃球運(yùn)動(dòng)今后發(fā)展的重要推動(dòng)力，而高校體育院系作為培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才的重要場(chǎng)所，其教學(xué)狀況的好壞將直接影響到未來(lái)籃球人才培養(yǎng)的質(zhì)量和籃球人口的健康發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)積極向上、以健康為主的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，其廣泛開(kāi)展不僅有助于有效地促進(jìn)全民運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，也可以推動(dòng)中國(guó)的體育事業(yè)從競(jìng)技體育、精英體育真正走向大眾體育、全民體育，推動(dòng)中國(guó)體育的內(nèi)生化增長(zhǎng)。

[1]黃立才,楊禮堅(jiān).基礎(chǔ)教育改革背景下普通高校籃球教學(xué)改革的設(shè)想[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,02.

[2]仝東峰.普通高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想與思路[J].福建體育科技,2005,06.

[3]任曉峰.普通高等學(xué)校公共體育籃球課程研究[D].山東體育學(xué)院,2013.

[4]劉俊卿.普通高?；@球教學(xué)改革的理論探討及其對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2010,07.

[5]劉元國(guó).多元視域下高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)創(chuàng)新研究[D].遼寧師范大學(xué),2014.