裴超塵

（吉林省通榆縣職業(yè)教育中心）

目前中職計算機教學(xué)存在著一些不小的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，缺乏計算機學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生計算機操作能力不強，不能滿足學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)生需要學(xué)習(xí)計算機，學(xué)會操作計算機，將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段和途徑，強化信息能力，能夠熟練操作計算機。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，就要在課上注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師?！蓖ǔW(xué)生對喜歡的事情更有積極性，學(xué)習(xí)起來也更加輕松容易，從主觀上降低了學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一方面需要教師運用教學(xué)手段來激發(fā)，另一方面還需要學(xué)生自覺培養(yǎng)?？傊瑢W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要師生雙方共同努力，師生之間通過良性互動，尋找?guī)熒g配合的默契，在計算機課堂上共同挖掘?qū)W習(xí)的樂趣，優(yōu)化計算機課堂。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？具體來說有以下幾點：

一、教師要鉆研教學(xué)技巧，巧妙激發(fā)學(xué)生興趣

計算機與其他科目相比，由于計算機載體的存在，使得教學(xué)過程不是那么的枯燥，學(xué)生在課上可以一人一部計算機，親手操作學(xué)習(xí)計算機知識。學(xué)生對于計算機本身并不排斥，排斥的是計算機課程知識，因為學(xué)生不能自由操作計算機進行自己感興趣的活動，必須遵從教學(xué)安排學(xué)習(xí)計算機內(nèi)容。實際上，計算機知識的實用性非常強，可以有效指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中做得更好。要提高課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生主動參與到計算機課程學(xué)習(xí)中來，教師作為教學(xué)活動的指導(dǎo)者，就應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，探究最有效、最適合學(xué)生的教學(xué)方法，指導(dǎo)計算機教學(xué)。

計算機課堂上可以運用的教學(xué)方法有很多，例如在課程開始之前設(shè)置精彩的課程導(dǎo)入，將學(xué)生引領(lǐng)到即將講授的知識體系中，讓學(xué)生體會到計算機知識的重要性，發(fā)現(xiàn)計算機課堂是很有趣的。另外，教師可以在課堂內(nèi)容講解完畢之后，給予學(xué)生足夠的空間、時間來操作，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到問題可以向老師及時請教，在理論知識與實際操作結(jié)合中扎實計算機操作基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重計算機與實際生活的聯(lián)系，強化計算機技能

不少學(xué)生對計算機提不起興趣，是因為覺得計算機知識并不像其他學(xué)科知識那樣，在考試中有較高的要求，計算機考試通常比較容易，通過題庫習(xí)題的強化學(xué)生就可以取得一個理想的分?jǐn)?shù)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對計算機學(xué)習(xí)就不那么重視。這些學(xué)生忽視了計算機課最重要的一個特點，那就是計算機操作技能的應(yīng)用面非常廣，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)計算機知識的過程中扎實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對一些常用軟件的學(xué)習(xí)，例如Office 辦公軟件、Photoshop 軟件的操作使用，不應(yīng)該只局限于課堂學(xué)習(xí)，而應(yīng)該主動探索更深層次的知識，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后能夠熟練操作、靈活運用。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算機知識能夠幫助自身減輕工作量，感到收獲頗豐的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就培養(yǎng)起來了。學(xué)生學(xué)習(xí)的前景和未來方向大多數(shù)是直接就業(yè)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識，在今后的實際生活中就能派上大用場，掌握更多的知識技能，學(xué)生就擁有了更多的就業(yè)選擇主動權(quán)，學(xué)生就會自覺學(xué)習(xí)更多知識，在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下主動拓展，將計算機學(xué)習(xí)看作一項快樂有用的活動。

三、賦予學(xué)生足夠的課堂權(quán)利，讓學(xué)生做課堂的主人

在遵循教學(xué)計劃、能夠按時按量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，教師應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，多傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生提出自己的想法，在課堂教學(xué)中加入學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)以興趣為指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)與快樂這兩個詞完美結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的知識和自己擅長的知識往往都有更加充足的熱情，學(xué)生本來就是學(xué)習(xí)的主人，在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇上應(yīng)該有足夠的發(fā)言權(quán)，“興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)遵從興趣”。這樣做，一方面充實了課堂教學(xué)，營造了更加輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面學(xué)生也能夠從學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂，培養(yǎng)起自己對計算機學(xué)科的濃厚興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，就像習(xí)慣的養(yǎng)成需要21 天的時間，學(xué)生興趣的培養(yǎng)更加是時間的積累加技巧的運用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該以興趣為指導(dǎo)，還原學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的專長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，加以足夠有效的輔導(dǎo)，營造和諧高效的計算機課堂。

[1]楊同華，李趙國.信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用探討[A].教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)：第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集：上冊[C]，2006.

[2]宋艷艷.中職計算機專業(yè)教學(xué)改革芻議[J].河南農(nóng)業(yè)，2011（02）.