本刊記者 鄭瑤瑤
日前成立的中國茶業(yè)商學院,在茶界引起了廣泛關注和討論。中國茶業(yè)商學院成立的目的為何?它為何被稱為中國茶產(chǎn)業(yè)中的“創(chuàng)新之舉”?為此,我們采訪了發(fā)起人之一,浙江大學農(nóng)學院副院長、浙江大學茶葉研究所所長王岳飛教授。
王岳飛:近10年來,中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快,目前我國茶葉種植面積已超過全球60個種茶國家和地區(qū)的60%,茶葉產(chǎn)量已占世界的40%以上,已成為世界上最大的茶葉生產(chǎn)國和消費國。我國的茶產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迎來了“三個時代”—我國茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模已迎來3000億至4000億時代,中國人均茶葉年消費量迎來1公斤時代,中國已迎來人人想學茶的時代。預期到2030年,我國的茶業(yè)規(guī)模將達到幾萬億,人均茶葉年消費量將至2-3公斤,喝茶人數(shù)將從現(xiàn)在的4億人左右增長至約7億人。可以說,中國茶產(chǎn)業(yè)已迎來了有史以來最好的黃金時代。
但我國茶產(chǎn)業(yè)面臨的問題與挑戰(zhàn)也很多,比如茶葉產(chǎn)能過剩的問題已經(jīng)逐漸凸顯;茶園無性系良種普及率偏低,茶葉單產(chǎn)低;機械化程度低,生產(chǎn)效率低;標準化程度不高,茶葉質量安全體系建設不完善;產(chǎn)品科技含量不高,深加工產(chǎn)品設計研發(fā)能力不足;茶葉品牌少,價格體系混亂,貿(mào)易流通體系建設需繼續(xù)完善;經(jīng)營企業(yè)數(shù)量多,龍頭企業(yè)少,家庭式、小農(nóng)性質的企業(yè)多,現(xiàn)代全球化企業(yè)少,產(chǎn)品品牌多,名牌少;我們的茶葉出口量占整個生產(chǎn)量的比值從原先的1/3降至1/6不到,茶葉出口利潤過低,品牌少,瓶頸問題突出;在提高單產(chǎn)潛力很大的情況下,茶園面積持續(xù)增加過多,將有可能出現(xiàn)較大面積的低產(chǎn)低效茶園,最后迫使茶農(nóng)毀茶棄園,不利于穩(wěn)定發(fā)展茶葉生產(chǎn)。
在這樣有喜有憂的背景下,基于產(chǎn)業(yè)狀況,我們就希望能夠成立一個民間機構,將行業(yè)內(nèi)外的技術、經(jīng)營等領域的專家、企業(yè)家匯聚起來,共同推動茶產(chǎn)業(yè)轉型升級。
王岳飛:要解決現(xiàn)在茶產(chǎn)業(yè)存在的這些問題,其中關鍵還是在人才。國內(nèi)現(xiàn)在開設茶學專業(yè)的本科院校和高職院校有幾十所,但傳統(tǒng)上培養(yǎng)的茶學人才以技術型人才為主,茶行業(yè)基本不缺生產(chǎn)技術和茶文化方面的人才,稀缺的是經(jīng)營管理人才,是能將茶賣好的人才。所以商學院更注重培養(yǎng)茶業(yè)經(jīng)營管理方面的人才。
王岳飛:我們主要想通過商學院對茶企的管理人才進行提升。我們現(xiàn)在在思考的就是從哪里起步?,F(xiàn)在茶企里面管理人才的受教育程度、能力水平是參差不齊的,商學院的培養(yǎng)對象選在哪個層次?我們的教育不是學歷教育,目的是要讓他們學以致用,那么哪些內(nèi)容又是學員能快速用上的?這些都是我們現(xiàn)階段還在探討的問題。
王岳飛:這個需要劉仲華院長統(tǒng)一考慮后安排。我本人是浙江大學農(nóng)學院教授,是教學一線教師,同時在農(nóng)學院分管本科教育,也了解教學管理,所以在商學院里,我可能會在教學或者組織方面多擔當一點,比如課程設置,師資安排等等。
王岳飛:我們在廣泛、深入調(diào)研和論證的基礎上,設計商學院的課程體系,每一門課程,都會認真選擇教師,并進行定向研發(fā)。教師的選擇,我們更注重行業(yè)內(nèi)外融合,茶行業(yè)內(nèi)的教師要融合外行業(yè)的思維與成果,行業(yè)外的教師需要研究茶行業(yè)的特點與需求。同時,我們尊重茶行業(yè)高度分散、茶企業(yè)參差不齊的現(xiàn)狀,多層次開班與開課,采用高級總裁研修班、總裁研修班、專題學習班、產(chǎn)區(qū)管理者研修班等不同教育模式,多樣化教學與研修,以滿足不同狀態(tài)與不同階段的茶企業(yè)的需求。
王岳飛:商學院的愿景是,融合古今教育,探究中外實踐,促進行業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級,推動中國茶業(yè)的整體進步,打造中國茶業(yè)高級經(jīng)營管理人才的黃埔軍校。就像張士康院長所說,中國茶業(yè)現(xiàn)在最缺的是行業(yè)經(jīng)營家,是有擔當,視整個茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任的人。有了行業(yè)經(jīng)營的視角和能力,也許才能給我們的茶產(chǎn)業(yè)注入變革性的動力。而培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)深度、商業(yè)高度和社會責任感的茶業(yè)領導者,恰恰就是商學院的使命?!?/p>