魏春雷

古語(yǔ)說:“感人心者在乎真。”文章要達(dá)到感染讀者的目的，那就要說真話、抒真情。文章的靈魂在于情真。一切語(yǔ)言表達(dá)技巧和謀篇布局本領(lǐng)，如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在次要位置，可見說真話、抒真情在寫作中占有重要地位。中學(xué)生在寫作中要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面來落實(shí)。

一、走生活作文之路

生活是寫作的源泉，生活中的酸甜苦辣，須得親口去品嘗，才知其真味。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，熱忱地投入家庭生活、校園生活、社會(huì)生活，親身體驗(yàn)個(gè)中滋味?！白R(shí)得人生愁滋味”，才不“為賦新詞強(qiáng)說愁”，不去矯揉地“為文造情”了。引導(dǎo)學(xué)生積極積累寫作資料，比如，收集民間故事、傳說，在收集整理中，學(xué)生既按自己的目光審視客觀世界，用自己的思考方式感知世間萬(wàn)物，孕育鮮活的思想，又以極大的興趣參與寫作，得一石二鳥之效。學(xué)生可以在收集中去感受，在整理中去體會(huì)。弘揚(yáng)人文精神，重視健康人格的養(yǎng)成，這既是時(shí)代的需求，又是作文本身規(guī)律的體現(xiàn)。作文課要向生活“開放”，讓學(xué)生走向社會(huì)，走向自然，深入生活，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)，熱愛自然，愛護(hù)生命，同情弱小的赤誠(chéng)愛心，讓自己筆下的文章，更富人文底蘊(yùn)，更具人格力量。所以課標(biāo)要求教師“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生”。

二、以“我手寫我心，以我手抒我情”

初中語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受”。心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語(yǔ)言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。于漪老師的《往事依依》，田曉菲的《十三歲的際遇》寫得都很感人，主要原因是她們說了發(fā)自肺腑的真話、抒發(fā)了真情實(shí)感，具有很強(qiáng)的感染力，能引起讀者情感的共鳴。那如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以“我手寫我心，以我手抒我情”呢?

1.要選取鮮活材料，切記胡編爛造

一些學(xué)生思想上有顧慮，寫作時(shí)放不開，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點(diǎn)……，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫出來的作文因?yàn)槁淙胨滋?、缺乏真情，不可能有生命活力，自然讓人覺得面目可憎。只有選取鮮活材料，大膽吐露真誠(chéng)，才能引起讀者共鳴。

2.要說真話、實(shí)話，忌說假話、空話、套話

葉圣陶先生說:“作文就是用筆來說話，作文要說真話、說實(shí)在話、說自己的話?！闭?，是文章的生命。只有寫真人、敘真事、描真景、抒真情，作文才會(huì)血肉豐滿，才能以情動(dòng)人。

三、抒個(gè)性的真情

初中生的思想是最活躍的，他們充滿著告別少年的喜悅與步入青年的困惑;他們有花季的情愫，也有青春的傷懷;有成功的笑容，也有失敗的眼淚。初中生的內(nèi)心世界是那樣的紛繁復(fù)雜而又色彩斑斕。遺憾的是，在他們的作文中，卻難以看出個(gè)性的光芒。他們的文章是那樣的蒼白無力，千人一面。因此，要使他們寫出特征，寫出個(gè)性，就成了我們寫作教學(xué)所要研究的重要課題。為此，筆者采用了以下做法。

1.命題作文貼近學(xué)生生活實(shí)際

學(xué)生涉入真情作文之圈，如何讓他們大膽地去寫?起初，筆者并不給他們太大的自由選擇空間，而給一些讓同學(xué)們能夠自由發(fā)揮的小空間，即給一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的作文題目，讓他們?cè)谧约旱男∽杂煽臻g隨意馳騁。如有時(shí)筆者拋給學(xué)生作文題目:“這一天，我真快樂”。學(xué)生拿到這一作文題后，邊讀邊笑，或許是他們想起了快樂的一天。交上來的作文，有寫獲得成功的愉快，有寫戰(zhàn)勝困難的舒暢，有寫旅游的樂趣，有寫過節(jié)的歡樂等，真是“花開萬(wàn)朵，各表一枝”。通過以上做法，筆者發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在這次寫作文時(shí)臉上洋溢著的歡樂的微笑。

2.自由命題，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)

學(xué)生在作文時(shí)已多能在“真”字上做文章。這時(shí)候，教者往往給他們某個(gè)話題，讓他們根據(jù)話題要求，自由選擇，自主立意，提倡寫富有個(gè)性的文章。設(shè)計(jì)的話題類型有關(guān)于人與自然的，學(xué)生品讀自然，寫出了面對(duì)自然的個(gè)性真文;有關(guān)于綠色生態(tài)的，保護(hù)環(huán)境的;還有關(guān)于人與社會(huì)。學(xué)生的作文也真實(shí)地袒露了以下題材的內(nèi)容:一是熱點(diǎn)話題，如合作、創(chuàng)新、科技、抗擊禽流感、“神七”飛天、人才素質(zhì)、資源開發(fā)等;二是科技創(chuàng)新，如通訊、交通、航天技術(shù)等;三是流行時(shí)尚，如上網(wǎng)、追星等。學(xué)生們均以自己的真情抒寫自己的個(gè)性，崇尚真實(shí)地展現(xiàn)自我。

3.作文主題比較自由

如寫《放學(xué)后》，并不一定都要表現(xiàn)一個(gè)積極向上的主題，如果那樣勢(shì)必會(huì)有許多同學(xué)寫在路上拾到錢包，給老奶奶讓座等等。筆者所要求的是，一定要寫出自己感受最深切的事，至于這件事有沒有積極意義關(guān)系不大。這樣學(xué)生才敢放膽去寫，才敢寫放學(xué)路上所遇到的丑惡現(xiàn)象，放學(xué)路上的寂寞心情等。

唯有真情最動(dòng)人。說真話，抒真情是作文的靈魂。如果能真正做到這點(diǎn)，相信以后的作文教學(xué)之路將越走越寬，作文教學(xué)才會(huì)煥發(fā)出生機(jī)與活力。