◆冀忠華

(吉林省雙遼市服先鎮(zhèn)向陽中學)

在高效課堂“深化學科教改，提高課堂效益”這種教育改革目標的推進下，初中政治課一種新的教學模式已經(jīng)進入到我們實際教育教學改革的新階段，我們學校在這方面已經(jīng)取得了一定成效，為初中政治課新的教學模式的構(gòu)建和學習效果最大化提高方法進一步完善和應(yīng)用，同時也取得了一定的經(jīng)驗方法。因此，我想把提高初中政治教學效果的一些有效方法分享給大家，希望對初中政治課教學起到有效的幫助。

一、聯(lián)系實際，注重政治課教學中語言的學習

對課程改革的要求，我們學校的政治課教研組經(jīng)常進行總結(jié)和研討，分析當前近期的教學環(huán)境中的問題和新的教學模式的構(gòu)建。因此，我們在上課的過程中就注意對這方面的內(nèi)容的收集和整理，以便對教學模式的構(gòu)建得以完善。與此同時，在初中階段，初中政治課程最重要的仍然是讓學生獲得情感、態(tài)度、價值觀方向的認知，要讓學生了解“我”的責任、義務(wù)，如何與這個世界相處，怎樣對待我身邊的人，如父母、同學朋友、老師，怎樣在學校、社會、國家甚至這個世界上存在。因而小學階段的德育認知是解決是什么、怎么看，初中階段更多的是解決怎么辦的問題。在政治課高效課堂教學模式下，應(yīng)該重點關(guān)注政治課學習語言的關(guān)鍵之處，因為從初一到初三，政治課中的教學語言逐漸的與國家的實事政治相接軌，因此要在語言環(huán)境上讓學生感到政治課的不陌生，能夠聽得懂教學內(nèi)容中涉及的語言環(huán)境，讓政治課變得活躍起來。

初中階段是學生的又一個語言高速成長期，初中政治課的學習對學生的語言尤其是政治語言要求越來越高。到了初三，教材上的語言已經(jīng)與國家時事政策的語言接近了，但初中學生社會閱歷淺，即使死記硬背下來，理解運用也可能出問題。在大腦記憶中也不會留下深刻的印象，所以在語言環(huán)境上就讓學生充分理解，這樣無論政治語言如何變化學生就都會覺得懂。所以，我們實際的教育教學環(huán)境中一定要調(diào)動學生們的學習積極性，營造良好的語言環(huán)境和熟知政治語言，要讓學生像學英語一樣學政治語言。

二、初中政治課中重視學生能力的培養(yǎng)

在初中思想政治課中要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在學習的過程中意識到這門課程的必要性以及有效性，激發(fā)學生思考樂趣，同時結(jié)合實際，讓學生能夠?qū)φ握n充滿活力和動力，這樣態(tài)度的轉(zhuǎn)變，就讓學生轉(zhuǎn)變了對政治課的學習看法，從而真正理解政治課的科學正確的知識。如何達到學生的這一教學目標，需要在平時的教學過程中注重培養(yǎng)學生的自我能力。我認為對于初中思想品德課要重視的幾項能力:

首先，是理論聯(lián)系實際的能力。我們所學的政治課知識體系非常龐大，如果不對知識進行歸納概括綜合，學生常常會出現(xiàn)翻開書卻不知道看什么的困惑。當學生出現(xiàn)這種困惑的時候，教師要第一時間幫助學生解決問題，從最根本的基點出發(fā)，從根本上解決學生的疑難問題，同時通過教師的點撥讓學生自己進行分析和總結(jié)，形成自己學習的一種能力。

其次，是政治課中學生自我思維能力和辯證能力的學習和培養(yǎng)。我們在以往的中學考試中發(fā)現(xiàn)，最能體現(xiàn)學生學習能力的就是對教材和試卷中材料的分析和疑點結(jié)合能力，只有學生對現(xiàn)有知識進行整合才能在考試中發(fā)揮這兩種學習能力，才能在遇到實際問題時能夠從容不迫的完成考核，這就體現(xiàn)出學生的自我學習能力有效發(fā)揮。

再次，就是我們認為的總結(jié)歸納能力，總結(jié)歸納能力不僅僅是語言的組織和知識的串聯(lián)，同時也是學生自我認識觀點的闡述和分析。當前，我們的初中思想品德課更貼近生活，教學目標也要求引導學生用所學知識解決生活中的問題。如講到環(huán)境問題，就引導學生關(guān)注身邊的環(huán)境，出現(xiàn)原因是什么，解決方法是什么，做到學以致用，只有在平時的學習中一步一步的讓學生適應(yīng)和掌握如何總結(jié)，如何歸納的方法，這樣才能在實際出現(xiàn)問題的時候躍然紙上的發(fā)表自己的看法。

三、初中政治課中學生政治敏感性的培養(yǎng)

初中思想品德課它關(guān)注天下大事，重視分析熱點事件，并且會很快在考試的試卷中體現(xiàn)出來。以前兩耳不聞窗外事的“乖孩子”，對時事政治不關(guān)注，在這門課的學習上就會落后。學生還要關(guān)注家鄉(xiāng)河南和身邊的事。這些年，我省中招考試試卷中出現(xiàn)河南本土特色的事例已成規(guī)律。關(guān)注河南，關(guān)注家鄉(xiāng)，不只是應(yīng)對中招考試，更多的是逐漸培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。思想品德課屬于社會學科的范疇。社會學科要學好，必須要有開闊的視野和豐厚的知識底蘊。所以，我給學生提了三個建議:一是平時看什么樣的電視節(jié)目，二是看什么樣的書籍，三是與同學和成人聊什么樣的話題。希望學生通過電視節(jié)目的選擇，書籍的選擇和聊天話題的選擇上，提高綜合能力。

四、初中政治課中樹立正確的情感價值觀

政治課，作為一門幫助學生逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)的課程，作為德育主渠道的一門學科，其有效落實新課程標準的極為關(guān)鍵的檢驗標準，就是要看其是否實現(xiàn)了情感、態(tài)度與價值觀目標。政治課教材中都體現(xiàn)了師生和父母關(guān)系的探討，讓學生聯(lián)想學習生活實際，促進學生對父母的重新認識和自我發(fā)展方向的認識，從感情上回報社會，回報家庭。與此同時，還要正確認識與父母之間的矛盾，學會與父母相處的方法，引導學生樹立正確的消費觀。比如，在人教版九年級教材中提到人們的一些消費現(xiàn)象，如某些中學生過生日請同學大吃大喝等現(xiàn)象，我們應(yīng)該在實際的教學中分析這些現(xiàn)象的成因及危害，讓學生認識這種現(xiàn)象的不正確和樹立正確人際關(guān)系的做法。這些情感態(tài)度價值觀的正確樹立，從某種意義上說比知識的學習更為重要。

總之，我們在初中政治課教學中既要充分發(fā)揮學生的主體性的同時，還要調(diào)動了學生課堂上的積極性和主動性，相互協(xié)調(diào)，相互促進，這樣才能提高政治課的學習效果。實踐教學中也對我們教師提出了新的要求，我們政治教師要在學習外地經(jīng)驗的同時，積極關(guān)注、學習借鑒本土教育教學經(jīng)驗，學以致用;并在教學中做到求真務(wù)實、以生為本，切實調(diào)動學生學習的積極性;要在研究反思中不斷提升自己、發(fā)展自己、完善自己。