◆譚艷霞

(吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

當(dāng)前課堂教學(xué)非常重視學(xué)生的主體位置，要求教師在課堂上多跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，跟學(xué)生之間建立平等的朋友關(guān)系。因此，本文就對(duì)生本理念下，初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)措施進(jìn)行相應(yīng)的分析，以便能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

一、生本理念下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)要遵守的基本原則

1.加強(qiáng)師生之間的友好交流

對(duì)于目前我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，受生本理念的影響，要求教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的課堂氛圍，營(yíng)造更加良好的課堂氛圍。然而，教師和學(xué)生之間擁有一種輕松愉悅的相互交流與溝通的方式，對(duì)于營(yíng)造良好的課堂氛圍是必不可少的。輕松愉悅的交流，需要教師注重自身的的語(yǔ)言表達(dá)和交流方式。語(yǔ)言的完整表達(dá)要求教師應(yīng)該吐字清晰、語(yǔ)速適中，同時(shí)讓偶爾的幽默成為師生交流的潤(rùn)滑劑，帶動(dòng)課堂氛圍，抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。然而，愉悅的交流方式則要求教師要采取互動(dòng)型的上課模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣以及思維的活躍與創(chuàng)新。只有注重師生間的交流，才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.師生之間建立平等的關(guān)系

數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際上是師生共同交流、發(fā)展、探索的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，師生間平等、民主的交往與互動(dòng)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中尤為重要，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師的授課重心在于自身對(duì)課本知識(shí)的傳授，然而在生本理念下的數(shù)學(xué)課堂，則要求教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)迅速適應(yīng)新型的教育模式，改變高高在上的講課風(fēng)格，走下講臺(tái)，走入到學(xué)生內(nèi)部，與同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在不斷探索的過(guò)程中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力。

二、生本理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)施的有效措施

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握住學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握能力與知識(shí)難度的切合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課堂環(huán)節(jié)。例如，對(duì)于“一元二次方程的應(yīng)用”的教學(xué)，“一元二次方程的應(yīng)用”為初中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)教程，為了讓學(xué)生熟練掌握一元二次方程的定義以及解法，教師可以適當(dāng)?shù)剡x用日常生活中的常見(jiàn)例子，使數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更加生活化，易于學(xué)生的理解，同時(shí)讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思維思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生愿意主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)效率才可以得到最大化地提高?？菰餆o(wú)味的填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該被摒棄，學(xué)生只有在自己喜歡的教學(xué)方式下接受知識(shí)，學(xué)習(xí)能力才有可能得到最大化的提高。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的合作小組

要想進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這就要求教師構(gòu)建科學(xué)合理的合作小組。教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不同以及學(xué)習(xí)熱情的差異安排小組成員，讓學(xué)習(xí)能力不同以及性格不同的學(xué)生相互搭配，以保證小組組成的合理與均衡，提升學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以及相互促進(jìn)，提高合作學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)能力設(shè)立不同的學(xué)習(xí)角色，如小組長(zhǎng)，檢察員，記錄員等。小組成員輪流嘗試各種角色，保持對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感以及積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到構(gòu)建學(xué)習(xí)合作小組的真正目的。

3.利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的雙重沖擊，使原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)形象、具有吸引力。多媒體教學(xué)通過(guò)趣味性的圖片與聲音結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在“角的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)傳授過(guò)程中，教師可以通過(guò)動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)，然后由點(diǎn)從兩邊慢慢的延伸出兩條線，最后在兩條邊間出現(xiàn)了“角”，使學(xué)生生動(dòng)形象地了解“角”的數(shù)學(xué)定義，同時(shí)可以給學(xué)生留下更加深刻的課堂印象。多媒體教學(xué)除了提高學(xué)生課堂興趣外，簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的粉筆式書(shū)寫(xiě)教學(xué)，節(jié)省課堂課堂沒(méi)有必要浪費(fèi)的時(shí)間，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，最大化地提高了教學(xué)的質(zhì)量與效率，所以多媒體的輔助教學(xué)在現(xiàn)代化的課堂中必不可少。

三、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前學(xué)校教學(xué)已經(jīng)由以教師為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，學(xué)生成為課堂教學(xué)過(guò)程的中心。因此，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要采取各種措施，不斷激發(fā)學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能夠使生本教育理念跟新課改的觀念有效結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)理念，為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］張進(jìn).淺談生本教育理念引領(lǐng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)［J］.理科考試研究，2015，(07).

［2］楊薇.淺議生本理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“前置研討單”［J］.新課程，2014，(02).