◆王大燕

(吉林省大安市兩家一中)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的進(jìn)步，現(xiàn)代社會對化學(xué)的依賴程度越越高。從農(nóng)業(yè)的農(nóng)藥到工業(yè)化工廠再到我們生活所使用的塑料袋等等都是對化學(xué)的應(yīng)用。因此學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識對中學(xué)生很重要。國家也在不斷的探索和改進(jìn)化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠在新課標(biāo)的背景下提高學(xué)習(xí)效率增長科學(xué)知識。初中化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)化學(xué)知識的開端和起點。如何采用合理的教學(xué)方法對學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。由于學(xué)校和學(xué)生面臨中考的壓力，很大程度上阻礙了初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)步的步伐。雖然我國通過積極的教育改革使得初中化學(xué)教學(xué)上取得了巨大的成績，但是在實際的化學(xué)教學(xué)中仍然才在著問題和不足。本文結(jié)合新課標(biāo)背景下的化學(xué)教學(xué)做一簡單的研究說明

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.化學(xué)教學(xué)的方法不合理、目的不明確。俗話說，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是我國傳統(tǒng)的教育理念。中考給學(xué)生帶來了特別大的壓力。很多的學(xué)校目前仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，老師在課堂上不停的講學(xué)生在不停地做筆記下課后還要讓學(xué)生完成很繁重的家庭作業(yè)。這種不注重質(zhì)量的化學(xué)教學(xué)不僅降低了學(xué)習(xí)效率而且影響了學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)代的初中化學(xué)教學(xué)把學(xué)生升高中作為教學(xué)目的忽視了對學(xué)生興趣和創(chuàng)新的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)全面發(fā)展是新課標(biāo)初中化學(xué)培養(yǎng)的目的。興趣是學(xué)生最好的老師，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。教學(xué)的意義在于提高學(xué)生的主動性和積極性和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識。

2.化學(xué)教學(xué)對實驗不夠重視。化學(xué)實驗對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)起到了輔助的作用。學(xué)生往往可以通過做實驗更簡單的理解化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)原理。比如，Hcl 和Fe 的化學(xué)反應(yīng)、Mg 條的燃燒反應(yīng)，等等。通過實驗，很容易讓學(xué)生記住化學(xué)反映的現(xiàn)象?；瘜W(xué)實驗可以很好地鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，在不斷的探索中對化學(xué)有新的認(rèn)識，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而現(xiàn)在，實驗教學(xué)被忽視學(xué)生學(xué)到的一些知識和實驗設(shè)備，只能通過自己的理解想象死記硬背來記憶?，F(xiàn)在，很多高校的畢業(yè)生在工作中往往表現(xiàn)動出動手能力差、缺乏想象力和創(chuàng)造力，不能擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。

3.初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一，師資力量比較薄弱。很多學(xué)校初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于教科書，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維受到限制。有可能受學(xué)科特點的影響，關(guān)于化學(xué)方面的活動開展的比較少，同時老師和學(xué)生之間敞開心扉交流溝通的機會也很少。這樣很容易造成學(xué)生和老師之間的距離，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的積極性調(diào)動不起來。教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)校的教師隊伍水平較低，在教學(xué)工作中缺乏教學(xué)的熱情和對學(xué)術(shù)的追求。尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量比較薄弱，一個教師擔(dān)任很多學(xué)科的教學(xué)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、新課標(biāo)背景下初中化學(xué)教學(xué)有效方法

1.教師要加強與學(xué)生的互動，這樣可以很好地活躍課堂氣氛，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到輕松并且提高了學(xué)習(xí)效率。初中化學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生自身的特點，因材施教激發(fā)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中可將化學(xué)知識與身邊生活聯(lián)系起來加強學(xué)生的理解，擺脫傳統(tǒng)的“揠苗助長”式的教學(xué)方法。學(xué)生的培養(yǎng)，其實是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)一個沒有素質(zhì)的學(xué)生，即使學(xué)習(xí)成績再好也無濟于事。在教學(xué)過程中要摒棄以學(xué)習(xí)成績評定學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，做到以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。

2.化學(xué)實驗要把現(xiàn)實與理論相結(jié)合。化學(xué)知識可以通過實驗直觀地得到結(jié)論。學(xué)生通過做實驗，可以認(rèn)識實驗儀器、學(xué)習(xí)試驗方法、觀察實驗現(xiàn)象、掌握實驗原理;可以很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的實驗一般情況下都是老師一個人做，很多的同學(xué)看著。新課標(biāo)背景下，老師要最大化地調(diào)動學(xué)生的動手、動腦能力。在確保學(xué)生安全的前提下，化學(xué)實驗可以交給學(xué)生自己來設(shè)計完成，教師知識起到引導(dǎo)保護的作用比如說NaoH 與Hcl 的滴定實驗。這樣可以加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)?？梢月?lián)系有關(guān)部門為學(xué)校教學(xué)提供必要的實驗儀器和設(shè)備，加大對實驗教學(xué)的力度，切實將化學(xué)實驗與課堂教學(xué)結(jié)合起來。通過學(xué)校、教師教學(xué)的共同努力，把實驗教學(xué)用于初中化學(xué)教學(xué)中，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，并不代表要要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?；瘜W(xué)是一門枯燥的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來自身又可能存在抵觸心理。教師在教學(xué)過程中可以增加教材以外的知識點，做以補充這不僅有助于學(xué)生對知識的理解而且可以開闊學(xué)生的眼界。通過進(jìn)行化學(xué)知識競賽、化學(xué)講座等活動來和利用多媒體設(shè)備增加學(xué)生對化學(xué)的了解促進(jìn)師生之間的溝通。教師是人類靈魂的工程師。教師是學(xué)生的成長的引導(dǎo)著和栽培者。初中生正處于青春叛逆期，這也是塑造學(xué)生的分水嶺，老師的思想、行為直接影響到學(xué)生的成長尤其是心理上的成長?；瘜W(xué)教師作為學(xué)生的主要老師在教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。加強初中化學(xué)教師隊伍的建設(shè)，建立起一支有文化、有水平、有責(zé)任的教師隊伍。

4.眾所周知，外國的教育更加注重素質(zhì)教育并且獲得了很大的成功。研究學(xué)習(xí)外國的初中化學(xué)教學(xué)方法和理念為我國素質(zhì)教育起到了很好借鑒作用。將外國教學(xué)的優(yōu)點結(jié)合我國的國情來彌補我國教學(xué)上的不足。

三、結(jié)語

十年樹木，百年樹人。初中在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了承上啟下的作用，對學(xué)生品質(zhì)的形成最為重要的階段。初中化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，所以我們應(yīng)該不斷地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，隨著時代的變化，也對初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，明確教學(xué)目的，可以做到學(xué)生的全面發(fā)展;加強學(xué)生化學(xué)實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力;豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教師水平，有利于學(xué)生知識面的擴展和人格培養(yǎng);學(xué)習(xí)外國教育理念，可以為我國素質(zhì)教育提供指導(dǎo)。新課標(biāo)背景下，初中化學(xué)教學(xué)要隨著社會的發(fā)展而進(jìn)行不斷地探索研究。

［1］張玉杰.探究初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性［J］.現(xiàn)代閱讀，2013，(03).

［2］劉洋.淺談新課標(biāo)下初中化學(xué)的教學(xué)反思［J］.新課程學(xué)習(xí)，2011，(01):205.

［3］王培培.新課標(biāo)下提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性初探［J］.成功，2013，(01):223.