◆胡曉光

(吉林省梨樹縣第三中學(xué))

一、研究的意義

在理論方面，本文的研究可以一定程度上彌補(bǔ)初中化學(xué)教學(xué)中價(jià)值觀教育的空白，充實(shí)初中化學(xué)價(jià)值觀教育的培養(yǎng)策略。從這些策略上來(lái)詳細(xì)敘述初中化學(xué)價(jià)值觀教育的具體方法。在實(shí)踐方面，本文的研究將價(jià)值觀的培養(yǎng)策略和評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，有助于同行教師理解化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化價(jià)值觀教育的必要性，更加重視化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中價(jià)值觀目標(biāo)教育;借鑒于同行教師在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中更好地提升學(xué)生的價(jià)值觀水平;為價(jià)值觀的評(píng)價(jià)提供依據(jù)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、我國(guó)價(jià)值觀教育的研究

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的價(jià)值觀教育一直是包含在德育中的。在我國(guó)首先提出價(jià)值觀的教育應(yīng)該獨(dú)立于德育教育之外的是辛志勇，他指出價(jià)值觀教育應(yīng)該有獨(dú)立的概念界定和自主的研究范疇，提出正確的價(jià)值觀教育應(yīng)該明顯有別于傳統(tǒng)社會(huì)心理學(xué)視野下的價(jià)值觀教育，指出一定要著力研究西方以成體系的價(jià)值觀教育，并通過(guò)系統(tǒng)的研究西方教育理論，建立符合我國(guó)教育形式的價(jià)值觀教育體系，包括價(jià)值觀教育的內(nèi)容、方法和途徑等理論，這在我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革有著重要的理論意義。朱小蔓則認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)行的課程改革應(yīng)將傳統(tǒng)的道德教育和新穎的價(jià)值觀完全分立，而價(jià)值觀教育一定要規(guī)定出其自身獨(dú)有的課程，形成完整的價(jià)值觀課堂教育模式，建立起完整的課程功能觀的學(xué)校價(jià)值觀教育理念。她指出教育工作者一定要認(rèn)識(shí)價(jià)值觀教育的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育的課程改革對(duì)學(xué)校價(jià)值觀教育的重視，這對(duì)價(jià)值觀教育的具體實(shí)踐過(guò)程具有極其重要的啟發(fā)意義。除了這些具體理論研究外，我國(guó)還有很多關(guān)于價(jià)值觀教育的研究成功，但是都是千篇一律。對(duì)于價(jià)值觀教育的實(shí)踐性研究成果幾乎沒(méi)有，它們大多都還是將價(jià)值觀教育隱含于傳統(tǒng)德育內(nèi)進(jìn)行研究，在德育研究的基礎(chǔ)上為價(jià)值觀教育提供一些相對(duì)傳統(tǒng)的方法和理論依據(jù)。

三、初中化學(xué)價(jià)值觀的教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾有名言:“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了。上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的。”教育大家的名言深刻的明確了一個(gè)道理——教育始于師生的交往，因此構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系對(duì)于價(jià)值觀教育的落實(shí)很重要。價(jià)值觀是學(xué)生自身的心理特征，且個(gè)體之間存在有很大的差異。因此，教師必須尊重學(xué)生自身的這種具有獨(dú)特個(gè)性的內(nèi)在感受，尊重他們的多變的情感，建立一種真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系。只要這樣，學(xué)生才能在這種輕松、愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行價(jià)值觀交流。

2.充分利用化學(xué)教材中的價(jià)值觀教育素材

初中化學(xué)新教材按《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精心安排了大量新內(nèi)容，其中蘊(yùn)涵了豐富的價(jià)值觀教育內(nèi)容。這些價(jià)值觀教育的內(nèi)容蘊(yùn)含在預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)中，具有一定的潛伏性。在學(xué)習(xí)這類內(nèi)容時(shí)，教師必須意識(shí)到知識(shí)中所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀，并且能夠挖掘出價(jià)值觀。這樣才能體現(xiàn)出教材中的真正意義。如教師不能意識(shí)并挖掘出這些價(jià)值觀，價(jià)值觀的教育培養(yǎng)就是空話一句。教師的真正教育藝術(shù)在于能夠把教材內(nèi)含的各種不同價(jià)值挖掘出來(lái)，并將挖掘出的內(nèi)容做出自己的藝術(shù)加工，最后在課堂上展示出來(lái)。只有這樣，才能徹底體現(xiàn)出新課改中對(duì)價(jià)值觀教育的具體要求。做到真正的將價(jià)值觀教育融入課堂，而非以往的一句空談。

3.適當(dāng)拓寬化學(xué)教學(xué)中價(jià)值觀教育的空間

合理的課外活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的最好的補(bǔ)充和知識(shí)的最好延伸。如果學(xué)生想要課堂所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的修養(yǎng)儲(chǔ)備，這就必須要將知識(shí)運(yùn)用到他們自己的生活實(shí)踐中。因此，課外活動(dòng)和一些必要的社會(huì)實(shí)踐對(duì)他們的價(jià)值觀發(fā)展是非常有意義的。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物

教師可以在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與化學(xué)有關(guān)的科普讀物。這些課外讀物，能讓學(xué)生了解在人類社會(huì)的發(fā)展歷程中化學(xué)學(xué)科的發(fā)展所起的;還能開闊學(xué)生的眼界，并能及時(shí)了解到化學(xué)的最新學(xué)科成就，理解化學(xué)學(xué)科和化學(xué)實(shí)用技術(shù)為人們生活帶來(lái)的便利，還可以從一些歷史性讀物中發(fā)現(xiàn)人類道德與責(zé)任的問(wèn)題，這樣就可以讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感和道德感。這才能更好地讓學(xué)生們了解到相關(guān)的價(jià)值觀。

(2)重視課外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

化學(xué)的學(xué)習(xí)必然伴隨著實(shí)驗(yàn)，但是課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)過(guò)于拘泥于課堂教學(xué)內(nèi)容。但是，課外實(shí)驗(yàn)就可以脫離開課堂知識(shí)的束縛，所以一定要多做拓展型實(shí)驗(yàn)，也可以教會(huì)學(xué)生用生活中的廢品重新利用作為實(shí)驗(yàn)材料，這樣的實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，還能讓他們明白這樣一個(gè)道理:生活中存在的每一樣?xùn)|西，都有它的價(jià)值。這樣學(xué)生們就會(huì)懂得珍惜、熱愛生活中的任何一樣?xùn)|西，這些感受必然會(huì)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的價(jià)值觀體驗(yàn)。

4.及時(shí)調(diào)控價(jià)值觀教學(xué)方向

不論做任何事，及時(shí)的反思和調(diào)控都是必要的。價(jià)值觀的教育當(dāng)然也要做到這些。沒(méi)有反思，教學(xué)就只是一味的按固定模式進(jìn)行，因此，教學(xué)活動(dòng)只有時(shí)時(shí)反思，才能根據(jù)不斷反思的成果，時(shí)時(shí)地矯正自己的行為，不斷調(diào)整教學(xué)方法，只有不斷更新的教育方法才能適應(yīng)中學(xué)生活躍的思想變化，這樣才能更好地進(jìn)行價(jià)值觀的教育。

課堂上的調(diào)控手段主要是化學(xué)教師的語(yǔ)言，如對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈求知欲、踴躍發(fā)言給予肯定，對(duì)積極參與實(shí)驗(yàn)探究、樂(lè)于合作和交流的行為予以贊揚(yáng)，對(duì)舉止冷漠、操作笨拙的現(xiàn)象給予關(guān)注，等等。有時(shí)，甚至一個(gè)和藹的動(dòng)作、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)淺淺的微笑，都會(huì)在促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀目標(biāo)的形成和發(fā)展方面，起到意想不到的效果。

四、結(jié)論

本文進(jìn)一步充實(shí)了初中化學(xué)價(jià)值觀教育的理論，并提出一些簡(jiǎn)單的教學(xué)策略。希望通過(guò)這些粗略的策略，能對(duì)初中化學(xué)的價(jià)值觀教育起到些微薄的貢獻(xiàn)。義務(wù)教育新課改的靈魂，就是價(jià)值觀的教育。形成正確的價(jià)值觀，能讓中學(xué)生體會(huì)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與快樂(lè)，而教師在這過(guò)程中能夠體會(huì)到教育工作給他們帶來(lái)的幸福感，隨著幸福感的提升，教師會(huì)更加全身心地投入教育工作。初中化學(xué)教育也會(huì)因這樣的和諧關(guān)系，而煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

［1］辛志勇.論青少年的價(jià)值觀教育.人民教育，2005，(18).

［2］朱小艾.道德教育叢書.南京師范大學(xué)出版社，2002.

［3］侯彩霞.山西省初中生價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法、途徑的現(xiàn)狀研究.山西大學(xué)，2005.

［4］劉濟(jì)良.論我國(guó)青少年的價(jià)值觀教育.華東師范大學(xué)，2001.

［5］賀春臨.個(gè)體價(jià)值觀的形成及價(jià)值觀教育研究.武漢大學(xué)，2000.