徐明銀

（青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，山東 青島 266000）

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育課堂教學(xué)起到了舉足輕重的作用，每一位教師都應(yīng)積極倡導(dǎo)全面、和諧的教育，改變學(xué)習(xí)方式，不墨守成規(guī)，破舊布新，促進(jìn)教學(xué)的民主化。但是在實(shí)際教學(xué)過程中也存在一定的困惑。在各種優(yōu)質(zhì)課、公開課和示范課中，教師一味追求熱鬧和花樣，出現(xiàn)了形式主義的現(xiàn)象，體育課堂教學(xué)只是注重花式花樣，好多課看似熱鬧，實(shí)則無效。真正有效的教學(xué)行為應(yīng)該是用花費(fèi)最少的人力、物力在規(guī)定的時間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果，這樣的課堂才能算是高效課堂。本文筆者結(jié)合10 多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，把更多時間留給學(xué)生

高中這個年齡段的學(xué)生，大部分都喜歡表現(xiàn)自己，喜歡自由活動，所以能讓學(xué)生們在每一堂課都有自由支配的空間和精彩的表現(xiàn)是教師的目標(biāo)。體育教師在上課過程中應(yīng)該改變一人講解、示范、練習(xí)的傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生作為主人，積極主動地去學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，在這個過程中教師主要的作用是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，教師關(guān)鍵時候應(yīng)該給予點(diǎn)撥和總結(jié)所教內(nèi)容，出現(xiàn)問題及時糾錯。這樣學(xué)生就能參與教學(xué)的管理和組織，也會有更多的學(xué)生在體育課堂上培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)主動參與的樂趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉的方法，使他們能主動積極、有熱情和激情去創(chuàng)造性地學(xué)，要大力提倡教師在課堂教學(xué)過程中少講解、多引導(dǎo)、多激勵，徹底改變那種牽著學(xué)生鼻子走的狀況。課堂上在保證學(xué)生安全的情況下要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)活動的時間、多一點(diǎn)活動余地、多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會、多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的快樂，最終達(dá)到熱愛體育課、熱愛體育鍛煉的目的。

2 確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性

在新形勢下，體育課堂教學(xué)目標(biāo)必須 跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)新形勢下學(xué)生的課堂教學(xué)，新的教材中要求不只是內(nèi)容靈活多變，還要求教師根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行不同的設(shè)計，要求點(diǎn)和面都要兼顧到，對體育教師的要求很高，必須具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極的態(tài)度和創(chuàng)新的思維。只有這樣的體育課，學(xué)生才能喜 歡，教師才能提高教學(xué)的實(shí)效性。

3 精心設(shè)計教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，有效激發(fā)學(xué)生參與熱情

新的課程理念倡導(dǎo)教師巧妙靈活地利用教材，要求體育教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，利用有效的方法和平時的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，有針對性地教授學(xué)生學(xué)習(xí)動作及各項(xiàng)練習(xí)。畢竟教材是規(guī)范的、呆板的，但教師的教授是靈活的、多變的，只有在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能使得課堂氛圍更加有趣，課堂教學(xué)更加有意義，也就能夠培養(yǎng)出基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)造型人才。

3.1 模擬比賽情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中生對比賽很感興趣。在課堂教學(xué)中，教師可用生動形象的語言描述比賽的情節(jié)，誘導(dǎo)學(xué)生置身于比賽中，積極主動地參與教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)比賽情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還會使學(xué)生在不知不覺中獲得知識。例如，在教學(xué)籃球單手肩上投籃時，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：在1998 年NBA 總決賽第7 場，公牛隊(duì)和 猶他爵士隊(duì)打得是難解難分，“假如你是喬丹，你通過什么戰(zhàn)術(shù)突破得分？”學(xué)生們都非常感興趣，尤其是男生，大部分學(xué)生都清楚喬丹在最后關(guān)鍵時刻突破投中的關(guān)鍵球，學(xué)生們都踴躍說自己怎么投籃 的，然后“想想你是怎么投籃的，投籃的重點(diǎn)是哪幾個步驟？”最后由教師來總結(jié)投籃的關(guān)鍵詞：蹬、展、頂、撥。學(xué)生們個個積極性很高，誰都想幫助球隊(duì)在最后關(guān)鍵時刻得分。教師及時加以引導(dǎo)，學(xué)生很快就學(xué)會了籃球單手肩上投籃的方法。

3.2 創(chuàng)設(shè)競賽情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知欲與求學(xué)的欲望激發(fā)起來。”教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行競賽的過程中注重突破所學(xué)動作的重點(diǎn)，注重過程，多加鼓勵，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會。例如，田徑的跳遠(yuǎn)，可以讓學(xué)生采取不同的方式跳躍，加上腳踏板跳，可以讓學(xué)生評價騰空的空中動作，也可以讓學(xué)生追求遠(yuǎn)度，進(jìn)行評價和比 賽；短距離跑、球類等都可以讓學(xué)生進(jìn)行競賽活動。這些活動會讓學(xué)生百玩不厭。這樣的課堂會讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)興趣，鼓舞他們期待著下一課的到來。

3.3 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中生年齡一般在15～19 歲，他們的運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動能力已逐漸接近成人水平。學(xué)生的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。對這個特殊時期的學(xué)生在體育課上進(jìn)行游戲式教學(xué)也非常適合，如“小魚網(wǎng)”“二元五角”“貼鼻子”“攻城”“開火車”等體育課趣味游戲。創(chuàng)設(shè)游戲情境，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，又能使學(xué)生學(xué)而不厭。

4 結(jié) 語

高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求。體育教學(xué)的實(shí)效性非常重要，它表現(xiàn)在體育教學(xué)的方方面面，只要體育教師能夠不斷創(chuàng)新，就能大大提高教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生更輕松地上好體育課。

[ 1 ] 楊瓊花.淺談如何提高體育課堂教學(xué)的有效性[ J ].新課程·教研，2011（8）.

[ 2 ] 張寶滿.論新課標(biāo)中學(xué)體育教學(xué)方法改革[ J ].中華少年：研究青少年教育，2012 （11）.

[ 3 ] 朱慕菊.走進(jìn)新課程—與課程實(shí)施者對話[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.