王正委+項(xiàng)正文

“黃博士，感謝您持續(xù)地給予我經(jīng)濟(jì)上的幫助，把我從輟學(xué)邊緣拉了回來，讓我對(duì)自己的學(xué)業(yè)生涯充滿信心，對(duì)未來充滿希望……”這是筆者在麻栗坡縣教育局學(xué)生資助中心辦公室，看到現(xiàn)就讀于昆明理工大學(xué)大二學(xué)生張永才給黃熾森博士的感謝信中的話語。

黃熾森祖籍廣東，1962年出生香港，1989年畢業(yè)于美國普渡大學(xué)（Purdue University），獲博士學(xué)位。目前是香港中文大學(xué)管理學(xué)系教授、全球知名的人力資源管理與組織行為學(xué)教授，也是一位非常有愛心的學(xué)者。自2001年開始，黃博士就一直為麻栗坡縣的少數(shù)民族貧困學(xué)生捐資助學(xué)，并牽頭發(fā)起“一師愛心一?！被顒?dòng)，他本人及其朋友的捐資助學(xué)金已達(dá)412.05萬元，全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所學(xué)校的2622名學(xué)生受到資助，同時(shí)援建6所小學(xué)，3000余名師生和2.5萬余名群眾受益。15年來，黃博士用愛心關(guān)注未來，用真情捐資助學(xué)，點(diǎn)燃了麻栗坡縣寒門學(xué)子的希望，為他們的夢(mèng)想插上了騰飛的翅膀。

初見黃博士，高高的個(gè)頭，留著髭胡須，身著休閑夏裝，腳蹬旅游鞋，背著旅行包，樸素大方。在縣教育局的辦公室里，他正在與大家一起談?wù)摼栀Y助學(xué)的情況。黃博士說起話來平易近人，幽默風(fēng)趣，給人親切之感像個(gè)學(xué)生。他說，這次來，除了把助學(xué)金交給大家，還有兩個(gè)事情，一是要去看看荒田小學(xué)；二是要到民族中學(xué)與受助學(xué)生座談交流。

給他們一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是我助學(xué)的緣起

黃博士萌生資助麻栗坡縣少數(shù)民族地區(qū)貧困生讀書的想法，源于2001年。說起當(dāng)年做出的這個(gè)決定，現(xiàn)已時(shí)隔10多年了，黃博士依然記憶深刻?！?001年4月，香港傳媒廣泛報(bào)道了國家西部大開發(fā)政策，一些電視新聞報(bào)道了在西部貧困山區(qū)，特別是少數(shù)民族聚居的貧困山區(qū)里，一所小學(xué)每年的開支僅為兩三千塊錢，但還是無法負(fù)擔(dān)。之后，我和段樵、伍鳳儀、陳纘揚(yáng)三位老師一起商量此事，大家都希望去資助這些學(xué)校。當(dāng)時(shí)，制定的計(jì)劃是我們每人最少資助一所學(xué)校，并確保學(xué)校長期運(yùn)作?！?/p>

黃博士繼續(xù)說：“就在這時(shí)，我們接觸到香港大公報(bào)記者余楚明先生，原來，余先生也曾到西部不同的地方探訪。他介紹了云南省的麻栗坡縣，是全國最貧窮的100個(gè)縣之一，并說對(duì)當(dāng)?shù)氐恼徒逃值墓珓?wù)員有信心，是做實(shí)事的人。同年8月，余先生恰巧要到麻栗坡采訪，我與他一同來到這里。這時(shí)我了解到麻栗坡縣是西南中越邊境上一個(gè)國家級(jí)的貧困縣，當(dāng)時(shí)人口26萬左右，其中約3萬小學(xué)生。教育滯后，特別是邊境少數(shù)民族家庭的孩子上不起學(xué)是常事。當(dāng)時(shí)，我看到麻栗坡邊境不少小學(xué)校條件很差，學(xué)生在危房里面上課。那時(shí)候，小學(xué)生一年每人只交150塊錢。但由于貧窮，不少老百姓還是交不出。并且還有不少老師為學(xué)生墊付，可是當(dāng)時(shí)代課教師一個(gè)月的薪水也才只有176塊錢。鑒于此，我拿出22000元人民幣為邊遠(yuǎn)偏僻的少數(shù)民族貧困地區(qū)16所小學(xué)的220名困難學(xué)生設(shè)置了助學(xué)金，這是我捐助的第一筆款項(xiàng)。助學(xué)金按照每人每年100元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立，剩下的部分由家長負(fù)擔(dān)。通過實(shí)地考察后，我回去把這些情況跟我的老師們談，最終決定長期資助麻栗坡縣特別是少數(shù)民族貧困山區(qū)的學(xué)生和教育?！?/p>

到目前為止，由黃博士牽頭已執(zhí)行的項(xiàng)目有4個(gè)：第一個(gè)是助學(xué)金項(xiàng)目，即由開始的小學(xué)生（替他們交三分之二的費(fèi)用）到后來國家把小學(xué)費(fèi)用全免及有生活補(bǔ)助后，變成現(xiàn)在初中、高中和大學(xué)生的補(bǔ)助，主要形式是設(shè)立固定名額，讓受助學(xué)生在初中、高中及大學(xué)期間，每年可以領(lǐng)取一定數(shù)額的補(bǔ)助；第二個(gè)是印刷和購買課外書項(xiàng)目，即為全縣小學(xué)生印刷及購買了10種課外書，以解決學(xué)生缺少課外書看的問題；第三個(gè)是重建學(xué)校項(xiàng)目，到現(xiàn)在已協(xié)助重建了6所小學(xué)；第四個(gè)是特別資助一些初中和高中學(xué)生，只要他們繼續(xù)升學(xué)，就會(huì)資助他們到大學(xué)畢業(yè)。

幫助困難學(xué)生能有學(xué)上，我很自豪

“幫助孩子們有學(xué)上，這是我和朋友們做得最有意義的事。每次到麻栗坡，深入捐資助學(xué)的中小學(xué)校，與我資助的學(xué)生們座談交流，看到捐資修建的學(xué)校落成投入使用，看到孩子們快樂地生活在這里，我感到很自豪?！闭勂疬@些，黃博士臉上總是浮現(xiàn)出欣慰的神情。

黃博士的童年，同樣遭逢過貧窮，他自小學(xué)起一直獲得學(xué)費(fèi)津貼，未被貧窮剝奪受教育的權(quán)利。出于感恩，他自小心里就種下了長大成棟梁回饋社會(huì)的種子。

黃博士說：“一開始，我和朋友們主要資助的是小學(xué)生，到后來，國家實(shí)行小學(xué)教育全免費(fèi)及九年義務(wù)教育，國家政策越來越好?，F(xiàn)在，我們資助的主要是高中生和大學(xué)生。我資助學(xué)生，并不注重強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)成績，我不希望給他們施壓，盡力讀書就行了。學(xué)習(xí)好與不好，不能決定一個(gè)學(xué)生的未來。該讀書的時(shí)候，不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，失去讀書的機(jī)會(huì)，這是我最大的希望，也是我一直以來努力做好的事。”黃博士的樸素話語，透露出他對(duì)教育與幫扶的另一層理解。

沒有規(guī)矩，不成方圓。當(dāng)問及資助原則時(shí)，黃博士這樣說：“從一開始，我和朋友們就為這個(gè)計(jì)劃定了一些原則，雖然這些年來很多事情都變了，但直到現(xiàn)在為止我們還是堅(jiān)持遵守這些簡單的原則。一是我們的唯一目的就是協(xié)助當(dāng)?shù)乩щy學(xué)生接受教育；二是以個(gè)人的名譽(yù)實(shí)施捐資助學(xué)活動(dòng)；三是資金來源是自己掏腰包，保持個(gè)人資助原意上的純潔性；四是資助的主要對(duì)象是少數(shù)民族地區(qū)貧困學(xué)生；五是資助盡量做到長期性；六是由當(dāng)?shù)亟逃刹烤唧w執(zhí)行資助計(jì)劃，除非出現(xiàn)貪污舞弊情形，否則尊重當(dāng)?shù)亟逃刹繘Q定受助學(xué)校和學(xué)生的名單；七是學(xué)生非特殊情況，不能全幫助，這樣才能讓家長和學(xué)生珍惜?！?/p>

我的孩子很多，他們都在麻栗坡

“社會(huì)多一份關(guān)愛，孩子就多一份信心，我們的未來就多一份希望。”這是黃博士經(jīng)常說的一句話。

2001年剛到麻栗坡縣的黃博士，看見一些邊遠(yuǎn)小學(xué)的學(xué)生們背的是那種碎布拼接的書包，有的孩子甚至連文具盒都沒有。即便是如此艱苦的環(huán)境，也未能阻擋孩子們求學(xué)的腳步，黃博士被那一雙雙求知若渴的眼睛所打動(dòng)，當(dāng)即決定給這些學(xué)校的孩子們添置一些必備的學(xué)習(xí)用品。

冷現(xiàn)美是麻栗鎮(zhèn)潘家壩村人，家里有6口人。2002年就讀潘家壩二叮巖小學(xué)時(shí)，就得到黃博士的資助，每月250元的生活補(bǔ)助費(fèi)以及每個(gè)學(xué)期的書本費(fèi)、文具費(fèi)、服裝費(fèi)等。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，黃博士為她帶去了新書包，后來她讀初中、高中，上大學(xué)，一直得到黃博士的資助。

來自八布鄉(xiāng)荒田村委會(huì)荒田村小組的苗族學(xué)生陶紅方是麻栗坡民族中學(xué)的學(xué)生。他曾經(jīng)因?yàn)榧依镓毨Фz學(xué)，在黃博士的幫助下，現(xiàn)已考上西北民族大學(xué)。

家住董干鎮(zhèn)普弄村委會(huì)小弄村小組的苗族女孩王艷家境十分貧寒，一家6口，奶奶年歲已高，姐姐在上大學(xué)，弟弟在讀小學(xué)，母親體弱多病，全家人只能依靠父親打工維持生計(jì)，家庭十分拮據(jù)。黃博士了解到她的家庭情況后，為她提供了助學(xué)金，使她得以繼續(xù)讀高中，去年她以理科516分好成績上了二本線。拿到大學(xué)錄取通知書后，王艷說：“家庭太窮了，是黃博士在經(jīng)濟(jì)上支持我，我才有機(jī)會(huì)上高中，才有機(jī)會(huì)參加高考，真的太謝謝他了?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/02/15/zgfp201513zgfp20151324-3-l.jpg" style="">

現(xiàn)就讀于云南師范大學(xué)的瑤族女孩盤玉新說，她會(huì)永遠(yuǎn)記住黃熾森博士的名字，因?yàn)辄S博士的名字和自己的成長緊密地聯(lián)系在了一起。

類似這樣的人和事，實(shí)在太多了。15年來，黃博士除了2003年因?yàn)榉堑湮茨艿皆L，每年6月他都如約來到麻栗坡，與當(dāng)?shù)氐慕逃刹扛M(jìn)助學(xué)情況，并探訪學(xué)生。對(duì)黃博士而言，助學(xué)是一件務(wù)實(shí)低調(diào)的事。15年來，黃博士在麻栗坡的助學(xué)善舉，已編著成書出版，書名就叫《我的孩子在麻栗坡》。書中記錄了他在麻栗坡捐資助學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了對(duì)麻栗坡教育的深情厚誼。近幾年來，當(dāng)一些新相識(shí)的人問及黃博士有幾個(gè)孩子時(shí)，他都會(huì)說：“有很多，他們都在麻栗坡。”

因?yàn)楦袆?dòng)，捐資助學(xué)不會(huì)畫上句號(hào)

荒田小學(xué)距離中越邊界1公里，是八布鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)的一所小學(xué)，那里居住的群眾全是苗族。學(xué)校有8名教師，146名學(xué)生全是苗族。黃博士此行看到他們捐資建設(shè)的荒田小學(xué)綜合樓已建成投入使用，他很高興，連忙拿出相機(jī)，他說：“我要把照片帶回去給捐助的朋友看，這里的干部辦事實(shí)在，我們很放心。”

“打從15年前我到麻栗坡開展捐資助學(xué)計(jì)劃起，我就沒打算畫上句號(hào)。頭五六年的確很辛苦，那時(shí)路不好，去了鄉(xiāng)下還回不了縣城。我們就住在鄉(xiāng)下，我住過六河、新寨、鐵廠、董干、楊萬等很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)。那時(shí)條件很差，很艱苦，有時(shí)還睡在露天?，F(xiàn)在，路好走多了?！秉S博士的回憶里透露著樂觀不怕吃苦的性格。

15年的時(shí)間里，黃博士先后共資助了2622名學(xué)生。除此之外，黃博士還一直在幫助邊境各小學(xué)不斷完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃博士及其家人、好友共捐資90萬元人民幣，援建6所小學(xué)，其中：2005年捐資15萬元人民幣援建金廠鄉(xiāng)苦竹林小學(xué)；2006年捐資15萬元人民幣援建金廠鄉(xiāng)料子山小學(xué)；2007年捐資15萬元人民幣援建六河鄉(xiāng)祖恩小學(xué)；2008年捐資45萬元人民幣援建六河鄉(xiāng)森霖小學(xué)、八布鄉(xiāng)坪子小學(xué)、荒田小學(xué)；2010年黃熾森教授引進(jìn)資金28萬元人民幣，幫助修建六河鄉(xiāng)營盤山小學(xué)；2012年引資50萬元人民幣為八布荒田小學(xué)重建綜合樓。

更難能可貴的是，黃博士做這些事，都是默默地在奉獻(xiàn)。他說：“我只是一名普通的博士、教授，只能在能力范圍之內(nèi)幫助別人，但我在麻栗坡的資助是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，即使我退休后，沒有了工資收入，我也要?jiǎng)訂T更多的人，到麻栗坡來幫助更多的學(xué)生。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，伸出手幫助他們。一個(gè)有愛的人生才是最有意義的人生！一個(gè)有愛的社會(huì)才是最有希望的社會(huì)！”這是黃博士對(duì)奉獻(xiàn)和愛心的理解。

黃博士歷數(shù)著15年的捐資助學(xué)路，“一是從一些文獻(xiàn)，了解到麻栗坡是我國現(xiàn)代戰(zhàn)爭時(shí)間較長的地區(qū)。在這里，經(jīng)常聽到老百姓說還有地雷，每年仍有受害者。這種感覺很不一樣，真的是心疼，真的希望這樣的事不再發(fā)生；二是縣委、縣人民政府和教育局以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)干部和資助點(diǎn)的中小學(xué)校長，他們是真正的基層干部，他們很努力地做了很多的事情。他們的默默奉獻(xiàn)，令我非常感動(dòng)；三是麻栗坡在不斷地向前發(fā)展，通過礦產(chǎn)資源整合開發(fā)，邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)建設(shè)，加大道路交通和教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，道路改善，校舍整合集中辦學(xué)，茅草屋已消失了，農(nóng)村鋼混小洋樓隨處可見，雖說跟大城市比相差較遠(yuǎn)，但各方面都在不斷改善。特別是現(xiàn)在縣委、縣政府提出了打造‘英雄老山圣地·中國祖母綠都兩張文化名片，依據(jù)本地獨(dú)特優(yōu)勢(shì)資源，著力促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，麻栗坡的發(fā)展形勢(shì)會(huì)越來越好，我對(duì)這里很有信心；四是看到我捐助的學(xué)校慢慢地在改善，看到我資助的這些孩子讀書、上大學(xué)、畢業(yè)，我非常高興，也非常感動(dòng)，也正是這些讓人動(dòng)容的事推動(dòng)著我每年來到這里把實(shí)事做下去?！?/p>

做個(gè)好人，其實(shí)很簡單

在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的麻栗坡縣，每年都有一些貧困家庭的學(xué)生，高考被大學(xué)錄取后，面臨著交不起學(xué)費(fèi)的窘境和不能繼續(xù)深造的無奈。黃博士知道后，建立了貧困生資助專項(xiàng)助學(xué)金，保證了部分受資助的貧困學(xué)生能順利地入學(xué)和完成學(xué)業(yè)，這一舉為寒門學(xué)子提供了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

常年的默默奉獻(xiàn)，黃博士也影響著身邊的人，到如今，黃博士已連續(xù)帶動(dòng)40位友人參與到捐資助學(xué)中來。麻栗坡縣委書記劉揚(yáng)說：“黃博士捐資助學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)注教育、關(guān)心貧困學(xué)生，保證全縣每一個(gè)貧困家庭的孩子都能順利入學(xué)，都能順利完成學(xué)業(yè)。全縣人民真是太感謝他了。”也許有人會(huì)說，如今全國農(nóng)村有成千上萬的孩子讀不起書，資助幾千個(gè)孩子能解決多大的問題？可黃博士不這么想。他認(rèn)為，個(gè)人的力量固然有限，但自己出一份力就能為貧困家庭減輕一分負(fù)擔(dān)，資助一個(gè)孩子上學(xué)社會(huì)上就少一個(gè)失學(xué)兒童，資助一個(gè)學(xué)生讀完大學(xué)，社會(huì)就多一個(gè)知識(shí)分子，哪怕這份力量小到可以忽略不計(jì)，但是滴水穿石，聚沙成塔。

黃博士對(duì)未來的計(jì)劃有所暢想，“一是繼續(xù)維持現(xiàn)在資助的現(xiàn)狀，主要以高中和大學(xué)困難學(xué)生為主，讓他們能完成學(xué)業(yè)；二是積極探索關(guān)注留守兒童的問題。初步設(shè)想是把退休的公務(wù)員、教師和一些農(nóng)村婦女等，安排每周五到學(xué)校請(qǐng)孩子們吃飯，和他們談心，讓他們感到雖然自己的父母不在身邊，但社會(huì)在關(guān)心他們。這不是錢的問題，需要有心的人去做；三是計(jì)劃買一些英語卡通片送給鄉(xiāng)下的小學(xué)，卡通動(dòng)畫形象生動(dòng)直接，能帶動(dòng)農(nóng)村孩子學(xué)英語的興趣；四是計(jì)劃在中學(xué)舉辦作文比賽，我出獎(jiǎng)金，分初、高中組，每組評(píng)出10多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)提高孩子們的寫作水平和閱讀興趣有幫助；五是我將盡力帶動(dòng)更多的朋友來關(guān)心幫助麻栗坡的教育?！?/p>

“您真是個(gè)大好人，資助這么多貧困學(xué)生，太了不起了。”麻栗坡民族中學(xué)黨委書記熊德明對(duì)黃博士充滿敬佩。黃博士答道：“做得還不夠，還很少，是在盡自己的綿薄之力幫助貧困學(xué)生。要說做個(gè)好人，其實(shí)很簡單，就是做一些自己力所能及的事而已?！?/p>

自2001年8月黃博士開始資助麻栗坡縣邊境少數(shù)民族貧困學(xué)生并幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校完善教學(xué)設(shè)施，這條捐資助學(xué)之路，一走就是15年，而且還會(huì)一直走下去。“黃博士以最簡單的方式，為麻栗坡縣邊疆教育作出了他最極致的貢獻(xiàn)，在幫助別人的同時(shí)，也收獲了精神上最大的快樂！”麻栗坡縣教育局黨委書記何家寬如是說。