楊森

習近平總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時，在關(guān)于推進作風建設(shè)的講話中提到“三嚴三實”的重要論述，成為黨中央對各級領(lǐng)導干部作風建設(shè)的又一項新要求。在深入開展“三嚴三實”專題教育實踐中，各級黨員干部要以作風建設(shè)“三減三提”自覺踐行“三嚴三實”的新要求。

開展“三嚴三實”專題教育，不僅是落實上級指示的一項重要政治任務，也是黨員干部加強作風建設(shè)的長遠選擇，更是當前改革發(fā)展的現(xiàn)實需要。踐行“三嚴三實”，我們要堅持創(chuàng)新實踐、善于舉一反三、樹立遞進思維，確保做到上級有部署、黨委有落實；上級有精神、基層有辦法；上級有要求、干部有行動。

一、落實“三嚴三實”部署，既要注重頂層設(shè)計又要重視基層建設(shè)

中央要求在全國縣處級以上領(lǐng)導干部中開展“三嚴三實”專題教育，潞安集團也對副處級及以上領(lǐng)導干部提出了明確要求。作為基層黨組織，落實上級“三嚴三實”專題教育部署，如果一個模式、照搬照套，就會出現(xiàn)水土不服、“硬著陸”。因此，我們必須既做好“規(guī)定動作”又做好“自選動作”，既注重頂層設(shè)計又重視基層建設(shè)。

一要在領(lǐng)導班子層面落實好“四個關(guān)鍵動作”。扎實做好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規(guī)執(zhí)紀這“四個關(guān)鍵動作”，是上級對領(lǐng)導干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”提出的規(guī)定動作。做好“四個關(guān)鍵動作”重點要做到“四個一”。一是“一把手”帶頭講黨課，在這方面，兩級公司領(lǐng)導為我們做出了表率，為各級干部吃透“三嚴三實”的意義和內(nèi)涵，認清“不嚴不實”的表現(xiàn)和危害，明確落實“三嚴三實”的實踐要求，提供了重要指導。二是“一把尺”衡量學習研討成效，要堅持群眾路線教育實踐活動的好經(jīng)驗、好做法，認真查問題、“照鏡子”，確保作風建設(shè)發(fā)條擰緊、警鐘長鳴。三是“一盤棋”統(tǒng)籌開好專題民主生活會和組織生活會，領(lǐng)導干部不論職級高低、分工之別，都應以普通黨員身份，切實把自己擺進去，統(tǒng)一思想和步調(diào)，確保“紅紅臉”“出出汗”。四是“一竿子”到底抓好整改落實和立規(guī)執(zhí)紀，要嚴格執(zhí)行、不留“死角”，確保橫向到邊、縱向到底。

二要在組織層面開展好“六個一”活動?！傲鶄€一”活動是潞安完成好上級“規(guī)定動作”同時，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新形成的一套特色鮮明的“自選動作”；同時也是“三嚴三實”專題教育輻射到基層干部的有效載體和抓手，“六個一”即：集中上一次“三嚴三實”專題黨課；組織一次慶“七一”“學黨史、知黨情、感黨恩”知識答卷；舉辦一期“踐行‘三嚴三實、做‘忠誠、干凈、敢擔當?shù)暮酶刹俊闭勗捁?jié)目；組織一期黨員干部培訓班；開展一次“亮身份、樹形象、做表率”理論研討活動，班子成員每人至少撰寫一篇學習心得體會；開展一次“黨員奉獻月”活動。我們應本著使專題教育更加貼近單位發(fā)展實情，更加貼近工作實質(zhì)，更加貼近黨員思想實際的原則，逐項抓好落實，力戒專題教育一鍋煮、一刀切，防止形式主義、走過場。

三要在黨員層面抓好“評星級、亮身份、做表率”活動。各企業(yè)要在普通黨員中開展“評星級、亮身份、做表率”活動，這不是對“三嚴三實”專題教育“另起爐灶”，而是對專題教育的有益補充。目的是著眼于“規(guī)范黨員行為、增強黨員黨性、激勵黨員保持先進性”這個目標，從政治素質(zhì)、業(yè)務技能、安全生產(chǎn)、示范作用、群眾滿意度等多個板塊細化評分標準，通過個人自評、黨員互評、群眾測評、組織考評等程序，按分數(shù)評定出1至5星黨員。對5星黨員表彰公示、大力宣傳，以身邊人教育身邊人；對1至2星黨員開展談心談話、幫扶教育，以此促使后進黨員重拾信仰、提升黨性、回歸組織，努力在黨員隊伍中營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

二、學習“三嚴三實”精神，既要不折不扣又要樹立“加法”思維

“三嚴三實”從精神支柱、價值追求、行為規(guī)范等方面，全面闡述了新時期黨員干部應有的精神特質(zhì)，也必將成為我黨一以貫之的寶貴精神財富。黨員干部學習上級關(guān)于“三嚴三實”的系列指示精神，不能有圖省事怕麻煩、分散精力和耽誤工作的錯誤思想，只要有利于學習教育的，要始終抱定多一種形式、多一個套路、多一種選擇的“加法”思維。

一要“線上+線下”，讓受教對象“無縫對接”。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。學習上級關(guān)于“三嚴三實”的系列指示精神，領(lǐng)導干部應律人先律己，帶頭樹標桿、做表率。在此基礎(chǔ)上，還要層層示范帶動、層層傳導壓力。在方式方法上，要充分利用OA辦公系統(tǒng)、網(wǎng)站、微信等互聯(lián)網(wǎng)載體優(yōu)勢，采取課程規(guī)定科目與自選科目相結(jié)合；指定必修教學內(nèi)容與工作實際相結(jié)合；教學方式專題研討與互動交流相結(jié)合“三結(jié)合”形式，教育引導黨員干部把“三嚴三實”精神學全、學深、學透。

二要“專題+日?！?，讓學習效果“內(nèi)化于心”。在確保領(lǐng)導干部講黨課、中心組學習研討等各項“規(guī)定動作”的前提條件下，要將專題教育融入到黨員干部的經(jīng)常性學習教育中。比如，在加強黨性修養(yǎng)方面，可以通過請進來、走出去的方式，開展紅色主題教育，堅定黨員干部知黨史、念黨恩、跟黨走的革命意識；通過組織座談、民主評價等形式，開展黨性意識大討論、大反思活動，對照焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型，深入查找自身在黨性方面存在的差距和問題，提出改進措施和下一步努力方向。

三要“學習+實踐”，讓專題教育“知行合一”。古人云，知中有行、行中有知，學習“三嚴三實”精神亦是如此。一方面，在“知”上，要認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“三嚴三實”的要求，對照集團公司在“責任擔當、黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)、工作落實、經(jīng)營管控、黨建工作、作風建設(shè)”7個方面存在的問題，認真剖析“不嚴不實”的具體問題。另一方面，要在“行”上見實效，在真抓實干，服務基層、服務職工中見實效，堅持一線工作法，結(jié)合黨員奉獻等活動，引導黨員干部主動亮身份、做示范、當表率，積極為職工辦好事、干實事，在解決基層實際困難和問題中踐行“三嚴三實”。

三、踐行“三嚴三實”要求，既要有所為又要有所不為

對領(lǐng)導干部來講，“三嚴三實”意味著更高的標準、更高的要求。落實“三嚴三實”要求貴在行動，關(guān)鍵要有所為有所不為。

一要有修為，不為私心所擾。欲成器，先成人。正心修身是安身立業(yè)的前提，領(lǐng)導干部沒有好的修為，就不會有好的責任心和事業(yè)感，就容易出現(xiàn)“庸”和“懶”。所謂“修為”，強調(diào)的是干部在其位謀其政、任其職盡其責的擔當。當前，個別干部在工作中應付敷衍、渾渾噩噩等現(xiàn)象仍有存在，做事思“遷”想“后”的也常有之，有的干部該說的話不說、該干的事不干、該負的責不負，一心只有自己的“成長進步”，甚至“為官不為”，這些現(xiàn)象嚴重影響了工作效能。克服這些現(xiàn)象，需要領(lǐng)導干部不僅要修“中通外直”的道德之為，更要修“敢于擔當”的責任之為。這種責任是忠于黨、忠于企業(yè)、忠于職守的責任；是度危求進、創(chuàng)新創(chuàng)效、造福職工的責任；是在困難、挑戰(zhàn)和是非面前不推諉、不退縮、不逃避的責任。

二要善作為，不為形式所迷。為官不為平生恥。“為官”考量的是干部有沒有注重實際、創(chuàng)造實效的務實精神，有沒有以人為本、工作至上的情懷，有沒有勇于謀事、善解問題的能力。善作為就是讓領(lǐng)導干部把好思想和價值判斷的“總開關(guān)”，杜絕走過場、講排場等虛浮行為；善作為就是讓領(lǐng)導干部崇尚實干，不當空喊口號、紙上談兵的“花瓶”，矢志不渝干一番事業(yè)；善作為就是讓領(lǐng)導干部想問題、做決策、謀發(fā)展、解難題要從實際出發(fā)，不能好高騖遠。作風建設(shè)永遠在路上，表面文章、政績工程，脫離群眾、敷衍塞責等形式主義只會拉遠干群距離。唯有把企業(yè)發(fā)展擺在首位，把職工利益牢記心間，把解決問題作為方向，以寢不安席的責任感、食不甘味的使命感，真抓實干、銳意進取，加速推進各項工作的落實和突破，以看得見、摸得著的實績來衡量和展示自己的工作能力，才能真正取信于組織和職工群眾。

三要重清廉，不為奢享所惑。木自腐而后蟲生。踐行“三嚴三實”，干部當修“廉”。清正廉潔是領(lǐng)導干部做人為官的底線，要懷律己之心、常思貪欲之害、常守為官之德，以防沉淪。十八大以來，兩級公司落實中央、省委有關(guān)要求，連續(xù)出臺“八不承諾”、“四個帶頭”等有關(guān)指示精神，展示出前所未有的高壓反腐決心，處處提醒黨員干部守住清貧、經(jīng)住誘惑、管住小節(jié)，給黨員干部懸上了一把“達摩克利斯劍”。這更需要黨員干部，在行為上把好航向，不斷強化宗旨意識和廉潔意識，為官不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，少一些急功近利、多一些實干為公，少一些奢欲享樂、多一些勤儉節(jié)約，把更多心思和精力用在干事業(yè)上。