孫立丹

摘 要：隨著新課程標準改革進程的推進，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無論是在教學(xué)目標還是教學(xué)內(nèi)容方面都取得了很大的進步。然而，沒有最好，只有更好，只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，才能提高教學(xué)效率和質(zhì)量。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中依然存在的問題提出建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題；對策

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》要求我們“以人為本”，充分尊重學(xué)生意愿，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，確立學(xué)生課堂主體的地位展開教學(xué)。學(xué)生是課堂的主人，往往卻也成為最容易忽略的部分。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標不明晰

教學(xué)目標是一節(jié)課的魂，一個單一、清晰的教學(xué)目標是每一堂課所必備的。很多教師為了教學(xué)而教學(xué)，完成了自己的教學(xué)任務(wù)后就萬事大吉，課堂成為教師的“一言堂”，忽略了學(xué)生的課堂主體地位以及對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)，背離了新課程改革下“以人為本”的教育理念。

2.教學(xué)方法不恰當(dāng)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師要做的是將教材內(nèi)容更加直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，單純的說教、枯燥的原理學(xué)生難免會提不起興趣，不妨讓學(xué)生參與到課堂中來，感悟數(shù)學(xué)世界的神奇。

二、針對上述問題提出的對策

1.確立明確的教學(xué)目標

要給學(xué)生一碗水，首先自己要擁有一湖水。教師職業(yè)并不是個鐵飯碗，站在教育的最前沿，更要緊跟課程改革的步伐，認真研讀相關(guān)政策，并結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生共同進步。隨著素質(zhì)教育的貫徹落實，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標并不僅僅是提高數(shù)學(xué)成績應(yīng)對考試，更重要的是教會學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識處理生活中的實際問題，并認識到我們學(xué)習(xí)的知識來源于生活，最終又要服務(wù)于生活。如果能夠在課堂上幫助學(xué)生習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將促進學(xué)生的個人發(fā)展，并為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯奠定下良好的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說是一筆受用不盡的財富。

2.壯大師資力量

教師是人類靈魂的工程師，特別是小學(xué)教師，對學(xué)生未來的發(fā)展起著不可估量的作用。首先，教師要具備扎實的理論基礎(chǔ)與業(yè)務(wù)能力；其次，教師要具備職業(yè)道德修養(yǎng)，秉著認真負責(zé)的工作態(tài)度，用真誠去對待祖國的花朵。

3.采用靈活的教學(xué)方法

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教材做了及時的調(diào)整和補充，教師備一次課就受用終生的日子早已一去不復(fù)返。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法。（1）創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生大多處于7～13歲之間，天真可愛，對一切新鮮事物充滿了好奇和強烈的求知欲，枯燥、乏味的原理、知識點對于小學(xué)生來說沒有任何吸引力，教師不妨創(chuàng)設(shè)與小學(xué)生緊密相關(guān)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授“簡單的統(tǒng)計”一課時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：上個星期我們剛進行過課堂測驗，老師批閱完幾個班的試卷，還沒有來得及整理，你們能幫老師一起統(tǒng)計一下測驗結(jié)果嗎？學(xué)生原本就對老師的工作充滿了好奇，躍躍欲試，同時也鞏固了所學(xué)知識，效果顯著；（2）多媒體教學(xué)法。多媒體課件，通過豐富多彩的圖片，音樂的旋律，奪人眼球的動畫更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。在使用課件時，教師可見縫插針，將學(xué)生喜愛的大白、藍精靈等卡通人物插入其中，注意板書與課件相結(jié)合，揚長避短，趨利避害；（3）聯(lián)系生活法。生活是最好的老師，因為老師的教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生才會更加感興趣。這就要求教師在教學(xué)過程中，多使用口語，舉一些生活中隨處可見的例子。

總而言之，在新課程的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖已在很大程度上取得了改觀，但存在的問題依舊不容小覷，需要我們共同努力，及時調(diào)整對策。

參考文獻：

李麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].新課程小學(xué)，2014（12）.

·編輯 楊兆東