農(nóng)林芬

作為班級的領導者、組織者，我們不僅要認真做事，保證班級不出問題，還要用心做事，給學生營造和諧的課堂環(huán)境，促使學生獲得健全的發(fā)展。所以，在素質(zhì)教育下，教師要認識到班主任管理工作的重要性，要從各個方面入手，確保學生在班主任構建的良好環(huán)境中找到學習的樂趣，進而為高效課堂的順利實現(xiàn)以及學生健全的發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何用心做好班主任管理工作進行概述，以期能夠提高班主任管理質(zhì)量。

一、用心做好學困生轉(zhuǎn)化工作

學困生是每個班級中都存在的一部分學生，這部分學生的基礎差，自尊心強，然而轉(zhuǎn)化該部分學生也就成為班主任管理工作中最難的一部分。那么，作為班主任的我們應該如何轉(zhuǎn)化學困生呢？是簡單的命令式要求，還是置之不理。事實上，這兩種方式都是不可取的，對于處在叛逆期的初中生來說，簡單的命令式管理只會讓學生出現(xiàn)逆反心理，這樣就會出現(xiàn)與教師背道而馳的現(xiàn)象，如果置之不理只會將學生越推越遠，這些都是不利于學困生的轉(zhuǎn)化的。所以，在素質(zhì)教育下，我們要用心做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要用心觀察學困生，分析學困生的特點，然后，針對不同的學生做出轉(zhuǎn)化計劃。比如，有學生偏科嚴重，喜歡體育課，其他學科一塌糊涂，這樣的情況我們就可以從學生的興趣點出發(fā)，引導學生明白文化知識的掌握是進行體育專業(yè)學習的基礎和保障，同時，引導學生從思想上認識到文化課的重要性，然后，對學生進行有針對性的輔導，以幫助學生重新回到課堂上來。但是，需要說明的是，學困生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就能看到效果的，作為班主任的我們要堅持不懈，要有耐心，堅決不能讓任何一名學生“掉隊”。

二、用心做好班干部選拔工作

班干部是聯(lián)結班主任和學生之間的橋梁，也是班級管理中的重要組成部分。所以，在班主任管理的過程中，我們要用心做好班干部選拔工作，要讓每個學生都能找到自己的發(fā)展平臺。因此，在班干部選拔的過程中，我們可以通過“自主競選”的方式，首先，將班干部的各個職位列出來，包括：班長、副班長、體委、勞動委、學委以及文藝委等，然后，讓學生自主思考自己適合的職位，如果出現(xiàn)學生不能對自己做出正確判斷的或者是其他學生和老師都認為該生比較適合的現(xiàn)象，作為班主任的我們要進行引導，要給學生信心和鼓勵。之后，通過演講進行競選，并通過投票來決定班干部人選。切記要公平、透明，要選擇出學生信服的班干部，這樣學生才能跟隨班干部的步伐，才能確保良好班級的建設?？傊?，在班干部的選拔中，我們要用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，不要以“分數(shù)”論英雄，也不要有“先入為主”的思想，要真正為每個職位找到最合適的人選。

三、用心做好管理的反思工作

反思是改進的重要因素，也是提高班主任管理質(zhì)量的有效途徑。但是，一直以來，我們都不重視反思，總是在出現(xiàn)問題、解決問題的過程中進行管理，致使班主任工作越發(fā)顯得繁瑣。因此，作為班主任的我們要用心做好管理中的反思工作，要做到防微杜漸，要認真分析管理過程中存在的問題，比如，在學困生轉(zhuǎn)化的過程中為什么效果不明顯，是因為學生自身的原因還是因為我們的工作沒有做到位；在班干部選拔中，為什么一些班委在平時的工作中得不到學生的肯定和擁護等等，這些都是我們要進行的反思，要真正為提高班主任管理質(zhì)量做好保障工作。

總之，在素質(zhì)教育下，作為班主任的我們要用心做好管理工作，要以心換心，要用心成為班級的管理者，最終，在構建高質(zhì)量的班級的過程中，也為學生良好地發(fā)展做好基礎工作，進而促使學生獲得良好的發(fā)展。

參考文獻：

郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教學論壇，2011（12）.

編輯 王團蘭