沈國珍

摘要：隨著計算機技術的發(fā)展，計算機在教學領域中的影響力日趨增強。為了順應時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育必須與計算機這種先進的工具相結(jié)合?，F(xiàn)本文就計算機在教學中的應用情況做一些淺要的分析，并針對其在實踐中出現(xiàn)的問題提出一些有效的對策。

關鍵詞：計算機；課堂教學；在線教學；應用；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）15-0098-02

Abstract： With the development of computer technology， the influence of computer in the teaching field is increasing. In order to comply with the development of the times， the traditional education must be combined with the advanced tools of computer. In this paper， the application of computer in the teaching of some shallow analysis， and for its problems in practice， put forward some effective measures.

Key words： computer； classroom teaching； online teaching； application； problem； countermeasure

面對計算機技術帶來的沖擊力，傳統(tǒng)教育是挑戰(zhàn)與機遇并存。近百年的傳統(tǒng)教學里，大多都是單一的教學模式：教師單純的依靠黑板和粉筆，個人在講臺上講解，學生在下面記筆記。直到上個世紀二十年代，先是美國的心理學家普萊西發(fā)明了第一臺教學機器，隨后美國的心理學家斯金納提出了程序教學理論，人們開始關注計算機在教學中的應用。經(jīng)過數(shù)十年的實踐和思考，現(xiàn)在計算機在教學中的應用已經(jīng)非常深入廣泛。如何讓計算機和傳統(tǒng)教學結(jié)合形成一個有機的整體，已經(jīng)成了現(xiàn)代教育的一個重大課題。

1 計算機在教學中的應用

計算機技術的加入，給教育領域注入了新鮮血液，帶來了很多全新的教學理念和教學模式，具有劃時代的意義。它打破了傳統(tǒng)教學的單一性、局限性，有效地降低了教育成本，節(jié)約了教育資源，實現(xiàn)了資源共享，大大提高了教學效率和質(zhì)量。

1.1 計算機在課堂教學上的應用

當下，課堂教學上使用的最先進的計算機輔助教學是多媒體教學。相比傳統(tǒng)教學，多功能的現(xiàn)代化多媒體教學具有不可比擬的優(yōu)勢：它使原本枯燥的課程變得有趣而生動活潑，原本單調(diào)的表現(xiàn)方式也變得豐富多樣，很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習注意力，加強了學習氛圍；它可以把難以表達的抽象內(nèi)容，事物的變化過程等通過動畫模擬、過程演示等手段一一表現(xiàn)出來，讓學生有一個直觀的認識，更容易理解和接受，在教學中起到了事半功倍的效果；它還減輕了教師的工作負擔，多媒體教學的應用，或多或少代替了教師的部分工作。譬如老師不再需要講解得口干舌燥，只需播放相關視頻資料或音頻資料即可，也不需再費時費力滿黑板地寫習題，只需事先準備好投影儀和課件，非常的方便。

1.2 計算機在在線教學中的應用

計算機技術的發(fā)展，帶來了互聯(lián)網(wǎng)時代?，F(xiàn)在，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個最熱門的詞，它就像一個魔法棒，無論“+”什么，都能產(chǎn)生神奇的變化，那么，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，又會碰撞出什么奇妙的火花呢？

1）遠程教學

遠程教學又叫網(wǎng)絡教學，是指利用現(xiàn)代化的計算機技術、通訊技術以及網(wǎng)絡技術等，通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學的一種新型現(xiàn)代化教學模式，它其實就是傳統(tǒng)函授教學的進一步發(fā)展。遠程教學可算得上最早的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)突破了時空的界限，擴大了教學的覆蓋范圍。學生不需在特定時候到特定地點上課，而是按己所需可以隨時隨地上課，而且特別節(jié)約經(jīng)濟成本，只需一臺電腦加互聯(lián)網(wǎng)就可足不出戶，獲得到眾多名校名師的指點。遠程教學的招生對象不限年齡和先前學歷，為廣大社會人士帶來了更多的學習機會，整體提高了人們的素質(zhì)。

2）開放式的在線課程

在線課程匯總了各個領域國內(nèi)外頂尖學府的優(yōu)質(zhì)視頻教學課程，聚合了各種優(yōu)質(zhì)視頻教育資源，譬如學堂在線網(wǎng)站，網(wǎng)易公開課以及騰訊微講堂等。這些在線課程為人們搭建了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺，帶來了一個多元化的在線教學互動模式，為網(wǎng)絡教育界奉獻了力量。

3） 教育互動管理平臺

互聯(lián)網(wǎng)催生了許多方便教師、家長和學生三方互動交流的教育互動管理平臺，譬如和教育、一起作業(yè)網(wǎng)，教師在網(wǎng)上布置作業(yè)，學生只需登陸電腦按照要求操作即可。電腦會根據(jù)學生的完成情況進行數(shù)據(jù)分析并及時反饋給教師和學生，提醒有哪些不足之處，有效地促進了學生的自主學習積極性，真正做到了因材施教，使學習變成了“自助餐”。而且，有很多家長可能本身沒時間和沒能力輔導學生，教育互動管理平臺就有效地弱化了家長的自身不足。

4） 網(wǎng)絡圖書館

互聯(lián)網(wǎng)提供了海量的文檔資源，就像一個網(wǎng)絡圖書館，譬如百度文庫、豆丁網(wǎng)，讓人們可以隨時隨地方便快捷地查閱到資料。

2 計算機信息技術在教學應用中存在的問題及對策

計算機技術在教學中的應用越來越深入，越來越普遍，它呈現(xiàn)了很多優(yōu)勢，但在實踐中也出現(xiàn)了很多許多亟待解決的問題，追根到底，就是計算機技術和傳統(tǒng)教育的結(jié)合不能形成一個有機的整體。

2.1 計算機在課堂教學實踐中的問題和對策

1）過多使用多媒體教學，本末倒置

在課堂教學上，很多教師特別是年輕的教師認為多媒體教學就是萬能技術，從頭到尾都使用，結(jié)果適得其反。譬如，使用過多的動畫展示，會使學生忽略了自身對優(yōu)美文字的領悟能力和感情體會。多媒體教學是一種科技含量高的教學手段 ，它使抽象物體形象化，富有感染力，但它具有固定性和不敏感性，不具備自主思考和辨別能力，欠缺靈活，不能根據(jù)學生的個性特點因材施教，所以教師才是教學的主體。如果教師過度依賴多媒體教學，那教師就成了單純的多媒體使用者，起不到主導作用。雖然，多媒體教學有很強的動畫效果和音樂效果，方便快捷，但傳統(tǒng)教學中，教師的板書也是風格各異，可以給學生帶來不同的視覺享受。如果以多媒體教學為主體，完全拋棄傳統(tǒng)教學，那師生都將被禁錮在這些設備上，根本就是本末倒置的錯誤做法。教師應該適當?shù)亍⒄_地使用多媒體進行輔助教學，才可以起到事半功倍的教學效果，才能有效地提高教學效率和教學質(zhì)量。

2）制作多媒體課件，沒有注意內(nèi)容和形式

教師在制作多媒體課件時，應該根據(jù)授課內(nèi)容，精心設計課件內(nèi)容和表現(xiàn)方式，不要盲目追求知識面的“大和全”而忽略了學生的消化能力，應該以完成教學任務為主要目的，適當?shù)卦黾右恍┱n外知識；也不要盲目去追求多媒體效果，原本三言兩語就可以解釋清楚的問題，就沒必要耗費大量精力去制作高難課件，否則就得不償失，成本過大而起不到相應教學效果，學生也會過度沉迷于多媒體動畫中而忽略了學習本身。

3） 使用多媒體教學沒有結(jié)合學生的學習進度

有的教師在教學中一味地地使用多媒體提高教學效率，完全沒有意識到學生的學習精力是有限的。教師應該循序漸進，放緩使用多媒體課件的節(jié)奏，結(jié)合學生的認知規(guī)律，以便學生有充足的時間去理解和消化。

2.2 計算機在在線教學實踐中的問題和對策

1）網(wǎng)絡基礎設施建設跟不上

目前，網(wǎng)絡基礎設施已經(jīng)滿足不了在線教學的發(fā)展需求。譬如：網(wǎng)絡速度不夠快，導致多媒體課件下載緩慢，磨耗了學生的耐性而致喪失學習興趣；數(shù)據(jù)傳輸不夠穩(wěn)定，使得學習斷斷續(xù)續(xù)，影響了師生的雙向交流，影響了學習效果；上網(wǎng)費用昂貴，對經(jīng)濟條件不好的學生來說還是高不可及；計算機普及范圍不夠廣，不能保障落后地區(qū)的學生的學習。以上這些問題嚴重制約了在線教學的更深一步發(fā)展。要解決這些問題，首先國家要重視并加大在線教學上的資金投入，其次國家需要制定相關政策促使網(wǎng)絡運營商加大網(wǎng)絡基礎設施的建設力度，最后各個在線教學機構(gòu)和企業(yè)自身也要投入網(wǎng)絡基礎設施的建設中去。

2）忽略了基礎教育

我國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育和普通中學教育。基礎教育是實行網(wǎng)絡教學的前提。倘若一個學生連字都不認識，缺乏必要的社會生活知識，他又怎會懂得使用先進的電腦，如何從互聯(lián)網(wǎng)的知識大海中甄別出適合自己的知識呢？所以教師和家長都要嚴格把關，重視對學生的基礎教育，只有打好了基礎，學生才有自主能力去擴展學習。

3 結(jié)束語

綜上所述， 計算機給傳統(tǒng)教學帶來了蓬勃生機，讓一切不可能變成了皆可能，在未來的發(fā)展中，計算機技術在教學中的地位只會越來越重要，如何讓計算機和傳統(tǒng)教學更好地結(jié)合形成一個有機整體，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新局面，值得人們?nèi)ラL期深入探究。

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