劉朝娜 （河北省任縣天口鎮(zhèn)甄莊初級中學(xué) 055152）

一、英語教師要不斷提高自身素質(zhì)

隨著科技的飛速發(fā)展，英語作為交際工具越來越受到人們的重視，因此，教學(xué)對英語教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，原來所掌握的知識已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求。教師也要面臨新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)今教材的內(nèi)容在更新，很多詞語也被淘汰，隨著中國在國際上影響力的提高，中國的很多名詞也納入了英語新單詞，如果英語教師不能與時俱進(jìn)，就跟不上新時期英語教學(xué)的節(jié)奏，也會被淘汰。

英語教材已經(jīng)改革過很多次，原來的英語教材是32開的小書，內(nèi)容也比較單一、枯燥，教師教學(xué)中也只是按照教材上的內(nèi)容傳授給學(xué)生，這樣教出來的學(xué)生大都是高分低能，沒有創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)在的教材內(nèi)容豐富，具有科學(xué)性和外延性，學(xué)生掌握的知識都能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教材的不斷更新需要教師不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新鮮的血液，有的教師雖然有較高的專業(yè)水平，但是在教學(xué)中不能有效地傳遞給學(xué)生，也不合格。因此，教師除了有較高的專業(yè)水平，還要不斷更新教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，做到終身學(xué)習(xí)，這樣才能有可能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

二、英語教師要不斷學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)手段

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)手段也在不斷豐富和提高，原來的教學(xué)模式只是教師的講解，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入了課堂，它的運(yùn)用可以為英語教學(xué)提供更好的條件，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛更加活躍，而且還可以使英語教學(xué)內(nèi)容變得更加生動形象和直觀，這對于學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)有良好的促進(jìn)作用，從而提高了課堂教學(xué)效率，因此，教師要克服困難，掌握這些新的教學(xué)技術(shù)，跟上時代的步伐，否則就會被社會淘汰。另外，教師還可以在教學(xué)中讓學(xué)生親自動手制作卡片、掛圖、頭飾等等，這樣學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力得到了提高，也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、英語教師要不斷更新教學(xué)方式，與時俱進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師教，學(xué)生學(xué)，課堂是教師在主宰，學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)使學(xué)生感到枯燥無味，沒有興趣，課堂教學(xué)效率低下。隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生不同了，他們接觸的新鮮事物多，見多識廣，思維也更加活躍，越來越聰明。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及使一些學(xué)生了解了許多知識，其掌握的新技能甚至比教師還要多，所以，教師要想跟上時代的步伐，就要不斷轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，在合作探究中讓學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師還要運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計課堂教學(xué)活動，在活動中使學(xué)生的口語得到更多、更好的訓(xùn)練，并能對所學(xué)知識舉一反三，靈活運(yùn)用。因此，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，因此，要想提高學(xué)生的語言水平，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓他們在課堂上盡情發(fā)揮自己的才能。

四、英語教師要適時、準(zhǔn)確地進(jìn)行課堂評價

學(xué)生在課堂活動中獲取知識，并同時把自己的表現(xiàn)反饋給教師，教師對他們在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時地鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們學(xué)習(xí)更加主動，讓他們體驗(yàn)到成功感，因此，在教學(xué)中，教師要運(yùn)用一切教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們樂于參與教學(xué)活動，在此活動中他們不僅探究知識，更提高了多方面的能力，學(xué)會了與他人交流、合作，培養(yǎng)了個性。在教學(xué)活動中除了教師對學(xué)生的評價，還可以在學(xué)生之間進(jìn)行評價，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，把評價的權(quán)利教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要給每一個學(xué)生評價的機(jī)會，讓學(xué)生說出自己的看法和想法，這樣學(xué)生的積極性就會被充分調(diào)動起來。

五、英語教師要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系

教學(xué)活動是教師和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)氛圍的形成也是由教師和學(xué)生兩個重要因素產(chǎn)生的，所以，在教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系對課堂教學(xué)效果的影響很大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講解為主，教師的地位高高在上，他們是教學(xué)活動的控制者，對學(xué)生的評價主要以學(xué)生成績的好壞作為重要依據(jù)，教師有絕對的權(quán)威，學(xué)生只能聽命，被動地學(xué)習(xí)，在應(yīng)試教育的影響下，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的發(fā)展，學(xué)生的個性受到抑制，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，這嚴(yán)重地阻礙了教育教學(xué)發(fā)展，因此，教師和學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系是很有必要的，只有這樣，學(xué)生能力才能得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量才能提高。

隨著社會的發(fā)展，今天的學(xué)生思維更加活躍，教師如果還是和原來一樣嚴(yán)肅刻薄，高高在上，就不會受到學(xué)生的愛戴和喜歡，學(xué)生和教師的距離只能越來越遠(yuǎn)，學(xué)生也會對英語課堂越來越?jīng)]興趣。所以，教師要與時俱進(jìn)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，放下架子，走到學(xué)生中間，和學(xué)生進(jìn)行真情的交流與溝通，通過相互了解，贏得學(xué)生對自己的喜歡和崇拜。教師除了和學(xué)生經(jīng)常溝通，還需要提升個人魅力來影響學(xué)生，使自己充滿自信，思維敏捷，幽默風(fēng)趣，不斷學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)。

總之，隨著新課程改革的實(shí)施，英語教學(xué)不會一成不變，因此，教師要跟上時代的步伐，與時俱進(jìn)，要適應(yīng)新課程改革的要求，順應(yīng)時代的發(fā)展和需求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自己的綜合素質(zhì)，做到終身學(xué)習(xí)，這樣才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

[1]李兵.中學(xué)英語教師繼續(xù)教育指要（內(nèi)部資料）.烏魯木齊，1999.

[2]陸谷遜.英語教師的各種素養(yǎng)[J].上海：外語界，2003（2）.

[3]王薔.英語教學(xué)法教程[M].北京：高等教育出版社，2000.

[4]朱慕菊走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.