鄧啟會(huì)

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650092)

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《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧啟會(huì)

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650092)

1 教材分析

《泉城》是蘇教版語文四年級(jí)上冊第三單元第九課。這一單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》、《桂花雨》四篇課文，都是寫景狀物的散文。作者用形象生動(dòng)的詞語和優(yōu)美的語句描述了濟(jì)南泉水的神奇與美麗，表達(dá)了作者的喜愛之情，抒發(fā)了其熱愛大自然的思想感情。

2 學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《西湖》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》等文章，對(duì)寫景的散文有一定的了解。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生也具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，通過合作能夠基本了解課文的主要內(nèi)容，感知濟(jì)南泉水的多與美，明白濟(jì)南被稱為“泉城”的原因。

3 教學(xué)目標(biāo)(總目標(biāo))

(1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字：濟(jì)、著、約、畝、懸、崖、穴、噴、占、堆；會(huì)讀3個(gè)生字：剔、嘯、晝；理解由生字組成的詞語。(第1課時(shí))

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(第1課時(shí))

(3)理解“涌”“匯注”“噴吐”“冒”四個(gè)動(dòng)詞的含義，了解濟(jì)南泉水的特點(diǎn)，感知濟(jì)南泉水的多與美。(第2課時(shí))

4 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)描寫泉水的詞語，理解濟(jì)南四大泉水的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

5 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生自學(xué)卡片、黑板

6 教學(xué)過程(第2課時(shí))

6.1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《泉城》，了解濟(jì)南泉水多且美的特點(diǎn)，也知道濟(jì)南最為有名的四大泉水分別是珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉，下面我們就一起去體會(huì)神奇的濟(jì)南泉水。

6.2 品讀課文

6.2.1 品讀第一自然段

(1)默讀第一自然段，劃出描寫泉水特點(diǎn)的詞語。

(2)讀一讀這些詞語，說一說作者從哪些方面描寫了濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。(形狀、聲音)

出示課件：白浪翻滾 銀花盛開 晶瑩剔透 明珠散落 洪大 虎嘯獅吼 低細(xì) 秋雨瀟瀟

6.2.2 品讀第二自然段

作者說濟(jì)南七十二泉中最著名的就是珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉，接下來老師就帶著大家一起去賞賞神奇的珍珠泉。在欣賞美景之前，我要將大家分成不同的游覽小組，每組發(fā)一份景點(diǎn)評(píng)價(jià)表，希望大家在游覽的途中可以合作完成對(duì)濟(jì)南泉水的評(píng)價(jià)。

(1)劃分小組，分發(fā)評(píng)價(jià)表。

(2)教師朗讀課文，學(xué)生思考后回答這段共有幾句話，分別說了什么。

(3)指名回答珍珠泉的位置和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在景點(diǎn)評(píng)價(jià)表第一行寫下泉城路北、像一串串珍珠、涌等關(guān)鍵詞。

(4)把描寫珍珠泉樣子的句子用“ ”劃下來讀一讀。

出示課件：泉水從地下往上流。 泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。

比一比，說一說，你更喜歡那個(gè)句子，為什么？

(5)小結(jié)：這一自然段具體描寫了珍珠泉神奇、美麗的景象。

6.2.3 自主學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

(1)出示學(xué)習(xí)要求：默讀三、四、五自然段，合作完成景點(diǎn)評(píng)價(jià)表的填寫。

(2)分組展示景點(diǎn)評(píng)價(jià)表的填寫，教師檢查并總結(jié)。

(3)請學(xué)生劃下描寫三處泉水的句子，說一說對(duì)“匯注”“噴吐”“冒”的理解。

(4)齊讀第五自然段，結(jié)合課文插圖思考趵突泉名列七十二泉之首的原因。

6.2.4 大聲朗讀最后一段，用一個(gè)詞語形容濟(jì)南的泉水，思考最后一段的作用(點(diǎn)題)。

6.3 總結(jié)課文。

6.3.1 我是小導(dǎo)游：自由讀課文，選擇自己最喜歡的一處泉水為大家做景點(diǎn)介紹。

6.3.2 這節(jié)課我們跟隨作者一起游覽了濟(jì)南，既看到了濟(jì)南泉水的多與美，也欣賞了四大泉水的神奇姿態(tài)，正因?yàn)檫@神奇的泉水，濟(jì)南被稱為“泉城”(教師指板書，學(xué)生齊讀)。

6.4 作業(yè)布置

1.抓住位置和特點(diǎn)，寫一寫學(xué)校的一處風(fēng)景。

2.拓展閱讀：老舍的《趵突泉》，重點(diǎn)品讀四、五自然段。

7 板書設(shè)計(jì)

鄧啟會(huì)(1990-)，女，漢，安徽六安人，學(xué)生，教育碩士在讀，：云南師范大學(xué)初等教育學(xué)院，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

G623.2

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