潘雅

摘 要：自中美正式建交以來，過去的35年間，中國(guó)有146萬余人赴美留學(xué)，有22萬多名美國(guó)人來華學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來，美國(guó)是中國(guó)學(xué)生赴英語國(guó)家留學(xué)的首選目的國(guó)，中國(guó)也連續(xù)幾年成為美國(guó)第一大留學(xué)生來源國(guó)。為深入了解中美教育交流，本刊就EducationUSA（中國(guó)）的職能、作用和宗旨，數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用及對(duì)傳統(tǒng)教育的影響，中美兩國(guó)民間交往，安全留學(xué)和成功留學(xué)等問題對(duì)美國(guó)駐華大使館新聞文化處EducationUSA（中國(guó)）主任畢安（Erik W.Black）先生進(jìn)行了專訪。畢安表示，EducationUSA（中國(guó)）的宗旨是為有意留美的中國(guó)申請(qǐng)者提供咨詢服務(wù)，幫助他們做出最好的選擇；數(shù)字技術(shù)為教育的發(fā)展帶來許多便利，但美國(guó)教育的互動(dòng)性、多樣性和靈活性讓具有傳統(tǒng)課堂教育無可比擬的價(jià)值；EducationUSA（中國(guó)）作為美國(guó)政府設(shè)立的高等教育辦公室，為兩國(guó)教育交流和人民的相互理解起到了積極的促進(jìn)作用，它將繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，讓更多人受益；美國(guó)高校歡迎更多中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)，中國(guó)學(xué)生應(yīng)充分利用課堂內(nèi)外的資源實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)，成長(zhǎng)為具有全球視野的國(guó)際化人才。

關(guān)鍵詞：EducationUSA（中國(guó)）；留學(xué)服務(wù)；中國(guó)留學(xué)生；國(guó)際化人才

一、EducationUSA（中國(guó)）

幫助留美申請(qǐng)者做出最好的選擇

《世界教育信息》：首先，請(qǐng)您為大家簡(jiǎn)單介紹一下EducationUSA（中國(guó)）的職能和宗旨。

畢安：EducationUSA 是由美國(guó)國(guó)務(wù)院教育與文化事務(wù)局設(shè)立的遍布全球約170個(gè)國(guó)家的教育咨詢體系，EducationUSA（中國(guó)）是該體系的重要組成部分。EducationUSA（中國(guó)）由美國(guó)駐華大使館新聞文化處負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，主要職能是通過電話、電子郵件、社交媒體和社交網(wǎng)站，以及使、領(lǐng)館的外聯(lián)活動(dòng)為公眾提供免費(fèi)、及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、公正的美國(guó)高等教育信息，以幫助有意留學(xué)美國(guó)的學(xué)生做出適當(dāng)選擇并成功完成留學(xué)申請(qǐng)。同時(shí)，EducationUSA（中國(guó)）為中美兩國(guó)高等教育界服務(wù)，為促進(jìn)雙方高等教育交流與合作提供必要的信息與咨詢。我們的專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)跑遍中國(guó)的大江南北，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，解答他們關(guān)于赴美留學(xué)的問題。當(dāng)美國(guó)高校準(zhǔn)備在中國(guó)招生時(shí)，我們也提供咨詢服務(wù)，幫助他們了解中國(guó)的高等教育體系。

申請(qǐng)美國(guó)院校的步驟是比較復(fù)雜的，我們正在竭力幫助中國(guó)申請(qǐng)者擺脫對(duì)中介機(jī)構(gòu)的依賴，獨(dú)立完成選校和申請(qǐng)。我們向中國(guó)學(xué)生傳授留美申請(qǐng)DIY（Do It Yourself）原則及技巧，即選擇適合自己的大學(xué)、尋求資金支持、完成整個(gè)申請(qǐng)流程、取得學(xué)生簽證、進(jìn)行臨行前準(zhǔn)備，我們稱之為“留美五部曲”。我們?yōu)槊恳徊焦ぷ鞫紲?zhǔn)備了免費(fèi)的線上線下活動(dòng)，對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)加以輔導(dǎo)。通過EducationUSA（中國(guó)）的線下活動(dòng)，中國(guó)申請(qǐng)者得以和美國(guó)高校招生官、管理人員，甚至一些專業(yè)的教授面對(duì)面交流。EducationUSA（中國(guó)）線上服務(wù)包括網(wǎng)站、博客、微博、微信等，網(wǎng)站上有各項(xiàng)申請(qǐng)步驟的視頻，包括如何去美國(guó)大使館獲得簽證。不久后，我們還會(huì)在安卓和蘋果操作系統(tǒng)上發(fā)布免費(fèi)的移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序，幫助更多的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)了解赴美留學(xué)的步驟，使他們可以自主操作。

我們的移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序配有“研究記事本”（Research Notepad）搜索工具，幫助學(xué)生做筆記，與美國(guó)高校數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系，從而進(jìn)行信息跟蹤。通過“申請(qǐng)情況追蹤”（Application Tracker）功能，學(xué)生可以選擇他們想要申請(qǐng)的10所學(xué)校。該系統(tǒng)將提醒學(xué)生申請(qǐng)每所學(xué)校的要求和進(jìn)展，比如需要遞交什么材料、申請(qǐng)流程進(jìn)行到何種程度。“簽證檢查單”（Visa Check List）功能，可以告訴學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)簽證的具體步驟。此外，應(yīng)用程序還提供“出發(fā)前的檢查列表”“如何獲得健康保險(xiǎn)”“何時(shí)購(gòu)買機(jī)票”等信息服務(wù)，幫助學(xué)生在去美國(guó)之前做充足的準(zhǔn)備。

EducationUSA（中國(guó)）的宗旨是幫助有意留美的中國(guó)學(xué)生做出最好的選擇。我們不是特別關(guān)注大學(xué)排名，而是為學(xué)生展示美國(guó)所有的高等教育機(jī)構(gòu)，包括社區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校、州立學(xué)校。因?yàn)槲覀兿Ｍ麑W(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況和自身要求選擇最適合的大學(xué)。我們不會(huì)盲目地建議學(xué)生申請(qǐng)哪所學(xué)校，而是詢問他們的目標(biāo)和興趣。我們希望通過使用新的信息技術(shù)，如開發(fā)移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序、升級(jí)網(wǎng)站建設(shè)等，幫助越來越多的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)獲得可靠、實(shí)用的信息，從而做出最好的選擇。

《世界教育信息》：對(duì)于眾多有意向申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的中國(guó)學(xué)生，您在學(xué)校的選擇方面有何建議？

畢安：EducationUSA（中國(guó)）一直在宣傳美國(guó)的社區(qū)學(xué)院。美國(guó)的社區(qū)學(xué)院體系非常富有活力。社區(qū)學(xué)院通常是兩年制，很多學(xué)生第一學(xué)年和第二學(xué)年在社區(qū)學(xué)院就讀，獲得?？茖W(xué)位，然后轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)，之前所修的學(xué)分可以一同轉(zhuǎn)過去，學(xué)習(xí)兩年后獲得學(xué)士學(xué)位。在美國(guó)的某些州，社區(qū)學(xué)院和四年制大學(xué)有非常密切的聯(lián)系，選擇社區(qū)學(xué)院甚至能成為入讀名校的捷徑，而且成本低很多。

社區(qū)學(xué)院在教學(xué)方面頗具優(yōu)勢(shì)。在社區(qū)學(xué)院，教授和講師的工作就是全職教學(xué)；在四年制的大學(xué)里，教授通常都忙于研究，很多課程是由助教（碩士或博士研究生）教授的。此外，社區(qū)學(xué)院的課堂規(guī)模通常較小，學(xué)生與教授互動(dòng)密切。對(duì)于那些英語水平不是很高的國(guó)際學(xué)生來說，想要逐漸適應(yīng)美國(guó)的課堂環(huán)境，先選擇一所社區(qū)學(xué)院入讀是非常好的方式。學(xué)生可以有兩年時(shí)間來發(fā)展語言技能，并適應(yīng)美國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境，然后再轉(zhuǎn)學(xué)去四年制高校。

二、美國(guó)教育的互動(dòng)性、多樣性和靈活性

無法被慕課取代

《世界教育信息》：您認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)在教育中扮演什么樣的角色？現(xiàn)在，慕課非常流行，有人說自己可以在家里學(xué)習(xí)美國(guó)名校的課程，就沒有必要去美國(guó)留學(xué)了。請(qǐng)問，您是如何看待這些問題的？

畢安：據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到6.49億，其中手機(jī)網(wǎng)民為5.57億，占網(wǎng)民總數(shù)的85.8%。也就是說，大部分中國(guó)網(wǎng)民的上網(wǎng)設(shè)備是手機(jī)或其他移動(dòng)設(shè)備。

近30萬中國(guó)學(xué)生有留學(xué)美國(guó)的需求，相較于這個(gè)龐大的數(shù)字，EducationUSA（中國(guó)）只是一個(gè)很小的辦公室，服務(wù)能力有限。為了為更廣泛的人群提供信息，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，利用數(shù)字技術(shù)，在手機(jī)上開發(fā)移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序。移動(dòng)數(shù)字技術(shù)改變了人們獲取信息的方式，也改變了人們提供信息的方式。但是，EducationUSA（中國(guó)）仍會(huì)通過傳統(tǒng)媒體為大家提供信息資源。

慕課已經(jīng)不是新鮮事物了，很多人都在談?wù)撍?，人們也越來越意識(shí)到它帶來的重要影響。很多美國(guó)高校開發(fā)了優(yōu)質(zhì)的慕課課程，EducationUSA也推出了一些美國(guó)大學(xué)的慕課課程。比如，去年秋天，我們推出了賓夕法尼亞大學(xué)關(guān)于如何申請(qǐng)美國(guó)高校的慕課課程，學(xué)生們可以在網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)習(xí)該課程。我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)慕課課程，提高自學(xué)能力。比如，想去美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生可以先學(xué)習(xí)美國(guó)高校的慕課課程，提前感受中美不同的教學(xué)風(fēng)格以及美國(guó)高等教育環(huán)境。但是，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程和在教室里上課的感受是非常不一樣的。當(dāng)觀看慕課課程的時(shí)候，你無法跟教授互動(dòng)，不得不記筆記，甚至需要重復(fù)觀看。美國(guó)的傳統(tǒng)教育是非常具有互動(dòng)性的，教師和學(xué)生注重即時(shí)溝通。學(xué)生還需要作口頭報(bào)告、參與小組合作等，而慕課無法實(shí)現(xiàn)這些功能。

很多國(guó)際學(xué)生選擇美國(guó)作為留學(xué)目的國(guó)的原因之一就是看到了美國(guó)教育的多樣性。全美有超過4000所的高校供人們選擇，世界各地的學(xué)生都可以在美國(guó)結(jié)交到新朋友。在傳統(tǒng)課堂中，來自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生們進(jìn)行交流與團(tuán)隊(duì)合作，能夠建立起深厚的友誼。

靈活性是美國(guó)高等教育體系的另一大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以自由靈活地選擇或改變專業(yè)和課程，甚至學(xué)校。比如，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，你發(fā)現(xiàn)該專業(yè)并不適合自己，可以很容易更換到其他專業(yè)。拿我自己的經(jīng)歷來說，我最開始學(xué)的是戲劇專業(yè)，當(dāng)時(shí)想這個(gè)專業(yè)應(yīng)該很有趣，但是后來覺得這個(gè)專業(yè)不容易就業(yè)，就轉(zhuǎn)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，再后來又轉(zhuǎn)到俄語專業(yè)。因此，我在本科階段曾學(xué)習(xí)了三個(gè)不同的專業(yè)。美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)也很方便。我就讀的第一所大學(xué)是加利福尼亞州洛杉磯市的一所文理學(xué)院——波莫納學(xué)院，后來轉(zhuǎn)學(xué)到猶他大學(xué)。在美國(guó)，這完全沒有障礙和困難。

總的來說，我認(rèn)為慕課為人們提供了接觸優(yōu)秀學(xué)者和前沿知識(shí)的機(jī)會(huì)，然而，傳統(tǒng)教育方式仍然具有不可替代的價(jià)值。比如，與教授的互動(dòng)、與同窗的交往等是大學(xué)教育的重要組成部分。

三、學(xué)生流動(dòng)促進(jìn)

兩國(guó)文化交流和友誼發(fā)展

《世界教育信息》：作為政府設(shè)立的高等教育辦公室，您認(rèn)為EducationUSA（中國(guó)）在兩國(guó)的文化交流與合作，以及民間交流方面起到了什么作用？

畢安：今年是中美恢復(fù)建交第36周年，我本人除擔(dān)任EducationUSA（中國(guó)）主任之外，還在美國(guó)駐華大使館教育處負(fù)責(zé)中美富布萊特項(xiàng)目（Fulbright）。早在1947年，中美之間就開始開展富布萊特項(xiàng)目，后來由于歷史與政治原因，該項(xiàng)目被中止，直到中美建交方才恢復(fù)。過去的35年里，中美雙方每年都有非常優(yōu)秀的學(xué)者參與到富布萊特項(xiàng)目中。該項(xiàng)目的開展帶動(dòng)了兩國(guó)教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的交流，促進(jìn)了兩國(guó)人民的相互理解，培養(yǎng)了人民間的友誼。兩國(guó)頂尖學(xué)者通過該項(xiàng)目共同研究和探討全球性問題，如氣候變化、環(huán)境污染、食品安全等。通過聯(lián)合項(xiàng)目和國(guó)際會(huì)議，兩國(guó)各領(lǐng)域的專家通力合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。

相較于富布萊特項(xiàng)目，EducationUSA（中國(guó)）具有不同的使命。富布萊特項(xiàng)目是學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目，其申請(qǐng)和選拔過程具有相當(dāng)大的競(jìng)爭(zhēng)性，每年只有很少的頂尖學(xué)者能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金。然而，EducationUSA（中國(guó)）的原則是讓盡可能多的人獲益，讓更多人了解美國(guó)的高等教育系統(tǒng)。我們希望通過EducationUSA（中國(guó)）提供的幫助，使有意赴美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生擁有美好的留學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)而成為國(guó)際公民，迎接未來挑戰(zhàn)。當(dāng)他們回到中國(guó)后，能夠在事業(yè)上獲得成功。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，這些赴美的中國(guó)留學(xué)生也將成為更加了解美國(guó)的中國(guó)人。同樣，奧巴馬總統(tǒng)提出的“十萬強(qiáng)計(jì)劃”鼓勵(lì)更多美國(guó)人到中國(guó)學(xué)習(xí)，這些美國(guó)學(xué)生也將獲得豐富的留學(xué)經(jīng)歷。他們將更加了解中國(guó)，回美國(guó)后，也會(huì)幫助美國(guó)人更加了解中國(guó)。

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)期，兩國(guó)的貿(mào)易聯(lián)系日益緊密，雙方的經(jīng)濟(jì)越來越相互依賴，這也使得今天的中美民間交流取得了不可思議的進(jìn)展——回溯35年前，當(dāng)時(shí)中美民間交流只是涓涓細(xì)流，而今天已然匯成了濤濤江河。我認(rèn)為，這種國(guó)家間的學(xué)術(shù)交流與學(xué)生流動(dòng)是非常有益的?，F(xiàn)在，很多美國(guó)人在學(xué)習(xí)中文。例如，我40歲時(shí)開始學(xué)習(xí)中文，當(dāng)然這個(gè)年齡學(xué)這么難的語言已經(jīng)有點(diǎn)晚了，但我仍然覺得很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)接觸中文和中國(guó)文化。我的孩子們跟我一起生活在中國(guó)，他們學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也會(huì)積極地了解這個(gè)國(guó)家。中美兩國(guó)人民已經(jīng)有暢通的渠道進(jìn)行頻繁的交流，還有許多故事等待著兩國(guó)人民共同來續(xù)寫。

《世界教育信息》：您對(duì)正在或想在中國(guó)學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生有何建議？

畢安：第一，要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好中文。現(xiàn)在，有很多中國(guó)人說英文。會(huì)說英文的中國(guó)人要比會(huì)說中文的美國(guó)人多得多。因此，我希望美國(guó)學(xué)生到中國(guó)后，好好學(xué)習(xí)中文，掌握常用語句，能夠進(jìn)行基本交流。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)讀和書寫漢字，不懂漢字就會(huì)感到無所適從。第二，中國(guó)政府在獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方面非?？犊?，特別是在奧巴馬總統(tǒng)公布“十萬強(qiáng)計(jì)劃”之后，中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)向美國(guó)學(xué)生提供了很多獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。美國(guó)學(xué)生可以好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，到中國(guó)學(xué)習(xí)。第三，對(duì)于那些已經(jīng)在中國(guó)學(xué)習(xí)的美國(guó)人來說，應(yīng)享受在中國(guó)的經(jīng)歷，多與當(dāng)?shù)厝私涣?，和中?guó)老師、同學(xué)交朋友，多多學(xué)習(xí)這個(gè)偉大國(guó)家的文化，回國(guó)后幫助美國(guó)人更好地了解中國(guó)。

四、EducationUSA（中國(guó)）將擴(kuò)大規(guī)模，

為更多人提供服務(wù)

《世界教育信息》：作為EducationUSA（中國(guó)）主任，您在工作過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

畢安：我在EducationUSA（中國(guó)）工作了兩年，說到挑戰(zhàn)，那就是有很多人要跟我們交流，但我們的團(tuán)隊(duì)人數(shù)有限，能力和精力有限，想做的事情不能樣樣都做。這也是我們開發(fā)移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序的原因，我們將其視為幫助更多人獲得我們提供的信息的重要手段。我們有一支專業(yè)的顧問團(tuán)隊(duì)，他們奔走在中國(guó)的各個(gè)地區(qū)，人們可以見到他們，面對(duì)面向他們咨詢，而移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序則被我們稱為“虛擬顧問”。具有赴美留學(xué)意愿的中國(guó)申請(qǐng)者實(shí)際上是分散于中國(guó)各地的，而我們沒有這么多分布于各地的辦公室。移動(dòng)客戶端應(yīng)用程序?qū)⒊蔀槿藗儷@得赴美留學(xué)的信息渠道之一，給更多人的生活帶來改變。

《世界教育信息》：您對(duì)EducationUSA（中國(guó)）的未來發(fā)展有何規(guī)劃？

畢安：目前，我們的辦公室主要設(shè)在北京。未來，EducationUSA（中國(guó)）將不斷擴(kuò)大規(guī)模，員工人數(shù)將增加50%，在上海、沈陽(yáng)、成都、廣州配備員工，這樣，我們可以做更多事情。當(dāng)前，我們確實(shí)竭盡所能，把顧問分派到中國(guó)的各個(gè)地方，但是如果各地有一批常駐人員和固定的基地，將能幫助我們與更多的當(dāng)?shù)厝寺?lián)系。這是我們的愿景之一。此外，我們希望充分利用包括網(wǎng)站在內(nèi)的現(xiàn)有媒體與工具，使其發(fā)揮最大的效用，讓更多人獲益。

五、國(guó)際學(xué)生讓美國(guó)人更好地理解世界

《世界教育信息》：在一些美國(guó)高校，中國(guó)學(xué)生在國(guó)際學(xué)生人數(shù)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)問，美國(guó)人是如何看待如此龐大的中國(guó)留學(xué)生群體的？

畢安：很多美國(guó)高校里確實(shí)有較多的中國(guó)留學(xué)生。不久前，我走訪了伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校，該校建立于1867年，是一所在世界上享有聲望的一流研究型大學(xué)。這所學(xué)校是最受中國(guó)學(xué)生歡迎的美國(guó)高校之一。該校國(guó)際學(xué)生人數(shù)已達(dá)到上萬人，其中，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)最多。我和學(xué)校管理者進(jìn)行交流時(shí)，詢問他們?nèi)绾握疹欉@么多的中國(guó)學(xué)生，如何讓他們體驗(yàn)地道的美國(guó)生活。得到的回答是，他們有幫助國(guó)際學(xué)生處理學(xué)習(xí)和生活問題的專業(yè)人員或?qū)I(yè)小組，以確保國(guó)際學(xué)生獲得最佳的留學(xué)經(jīng)歷。還有些高校專門為國(guó)際學(xué)生開設(shè)體驗(yàn)美國(guó)文化的課程，如“美國(guó)足球一對(duì)一”。我希望各校能夠開設(shè)更多類似的課程。

另外，學(xué)校所在的社區(qū)會(huì)和中國(guó)學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)。比如，有中國(guó)學(xué)生被當(dāng)?shù)丶彝パ?qǐng)參加感恩節(jié)活動(dòng)。這些都讓人興奮，我們歡迎且希望每個(gè)在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生都能在美國(guó)家庭體驗(yàn)到真正的美國(guó)生活和美國(guó)文化。

在對(duì)國(guó)際學(xué)生的照料方面，每所學(xué)校因基礎(chǔ)設(shè)施和管理體系的不同而有所區(qū)別，但可以肯定的是，致力于教育國(guó)際化的美國(guó)高校都希望招收更多的國(guó)際學(xué)生。美國(guó)高等教育體系的一大特點(diǎn)就是多元化，而且我們珍視這種多元化。同時(shí)，我們希望美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生能向來自亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲等全世界各地的學(xué)生學(xué)習(xí)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，如果美國(guó)學(xué)生沒有接觸到國(guó)際社會(huì)，他們就可能無法適應(yīng)新環(huán)境。國(guó)際學(xué)生的到來，不但有益于美國(guó)經(jīng)濟(jì)，而且能幫助美國(guó)人更好地理解世界。

六、充分利用課堂內(nèi)外資源實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)

《世界教育信息》：“兒行千里母擔(dān)憂”，安全一直是留學(xué)生家庭最關(guān)心的問題，而獲得成功也是莘莘學(xué)子不遠(yuǎn)萬里奔赴美國(guó)留學(xué)的目的。請(qǐng)問，您是如何看待“安全留學(xué)”和“成功留學(xué)”的？

畢安：安全是美國(guó)高校關(guān)心的首要問題，如果學(xué)生感覺校園不安全，他就沒法安心學(xué)習(xí)，更別談獲得成功。無論是美國(guó)學(xué)生還是國(guó)際學(xué)生，都是如此。對(duì)于國(guó)際學(xué)生而言，美國(guó)高校是很安全的。據(jù)我所知，美國(guó)很多高校都有陪護(hù)等服務(wù)，如果學(xué)生在夜間需要獨(dú)自去教室或宿舍，就可以申請(qǐng)校方陪護(hù)服務(wù)。另外，每所學(xué)校都能自主建設(shè)安全校園機(jī)制，根據(jù)自身的實(shí)際情況，如校園位置、周邊環(huán)境等制定相應(yīng)的安全級(jí)別。如果在校園里發(fā)生某些事故，校方就會(huì)重新評(píng)估安全機(jī)制并加以改進(jìn)。另外，國(guó)際學(xué)生在入讀美國(guó)高校時(shí)，會(huì)接受入學(xué)輔導(dǎo)，了解校園里的安全注意事項(xiàng)以及應(yīng)對(duì)措施。很多學(xué)校也都在積極思考如何提高學(xué)校在安全方面的管理能力。

對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)，首先是要做好準(zhǔn)備。EducationUSA（中國(guó)）的任務(wù)之一就是幫助中國(guó)學(xué)生了解美國(guó)教育，讓他們更從容地進(jìn)行準(zhǔn)備，使之更容易獲得成功。對(duì)于何謂成功留學(xué)，每個(gè)人的想法都不盡相同。作為普通學(xué)生，獲得好成績(jī)可能就有滿足感和成功感了。但作為去另一個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)的留學(xué)生，你就不能僅僅關(guān)注學(xué)分，而要更多地關(guān)注整個(gè)海外學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。

中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，可以加入社團(tuán)或俱樂部，充分利用課余時(shí)間，做自己感興趣的事，成為全面發(fā)展的通才，還可以游歷整個(gè)國(guó)家，了解這個(gè)國(guó)家的文化。在美國(guó)，自駕游幾乎是大學(xué)生都會(huì)做的事。你可以和同伴們同駕一輛車，橫跨美國(guó)，領(lǐng)略沿途的風(fēng)光，或是感受紐約、洛杉磯的城市之美，或是欣賞國(guó)家公園的自然之美。

如果有F1簽證，留學(xué)生還會(huì)獲得1年的實(shí)習(xí)時(shí)間（Optional Practical Training，OPT），即獲得學(xué)位后，該簽證允許留學(xué)生在美國(guó)進(jìn)行為期1年的實(shí)習(xí)，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是成功留學(xué)的一部分，因?yàn)槟隳軐⑺鶎W(xué)付諸實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中提高各方面能力。

總之，中國(guó)留學(xué)生應(yīng)該在課堂上用心學(xué)習(xí)，并好好利用課堂之外的時(shí)間，不斷充實(shí)自己，開拓眼界，那就能實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)。

編輯 許方舟 校對(duì) 朱婷婷