廖俊堯
中圖分類號(hào):G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2015)07-000-01
摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,其結(jié)果表明,麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)有眾多愛好者,并在中學(xué)逐漸興起,但其發(fā)展存在場(chǎng)地設(shè)施不足、體育教師不夠?qū)I(yè)化、有關(guān)部門不重視不支持等問題。同時(shí)針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)在麗江中學(xué)推廣時(shí)所存在的問題提出相應(yīng)的發(fā)展建議,為麗江市中學(xué)今后更好地開展這一運(yùn)動(dòng)提供有益的啟示。
關(guān)鍵詞 五人制足球 中學(xué) 現(xiàn)狀 分析
一、麗江市城區(qū)中學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析
一定的情況下,有良好的動(dòng)機(jī),積極性就會(huì)高,興趣就會(huì)更加強(qiáng)烈,效果也會(huì)隨之大大提高,在對(duì)麗江市中學(xué)學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)查中,有26%的學(xué)生選擇了興趣愛好,32%的學(xué)生選擇了鍛煉身體,14%的學(xué)生選擇了交朋友,選擇緩解學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生有20%,是因?yàn)槌绨葑闱蛎餍堑挠?%,有4%的學(xué)生選擇了其他,從而得知,麗江市中學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)依次是:鍛煉身體、興趣愛好、緩解學(xué)習(xí)壓力。可以看出麗江市中學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)很強(qiáng),希望通過五人制足球運(yùn)動(dòng),達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)好品質(zhì)的目的。興趣和愛好是他們參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī),說明這項(xiàng)集娛樂、健身為一體的運(yùn)動(dòng)深受他們的認(rèn)可。從調(diào)查表中還可以看出,他們參加五人制足球運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)原因是為了緩解學(xué)習(xí)壓力,這說明參加足球運(yùn)動(dòng)能調(diào)解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)也說明現(xiàn)在麗江市中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大。
二、麗江市城區(qū)中學(xué)進(jìn)行五人制足球比賽的現(xiàn)狀調(diào)查
學(xué)校內(nèi)部比賽:為了解麗江市中學(xué)學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式情況,筆者進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)校班級(jí)間的比賽較多,占總比賽數(shù)的5成,主要由各班班委組織,年級(jí)間的比賽由體育老師負(fù)責(zé),比賽頻率一般,占總比賽數(shù)的3成,還有一部分比賽來自學(xué)生自己組織的的球隊(duì)進(jìn)行比賽,占總比賽數(shù)的2成,這樣的比賽形式較為自由,對(duì)手、時(shí)間、都由本隊(duì)協(xié)商后決定。
學(xué)校之間的比賽:當(dāng)前麗江市四所中學(xué)參加的比賽主要是市內(nèi)舉行的比賽,例如校園五人制足球聯(lián)賽、各區(qū)邀請(qǐng)賽等,主要由學(xué)校以及相關(guān)單位負(fù)責(zé),但比賽不多,平均一年舉行有1到2次,沒有學(xué)校參加了全國性比賽。說明麗江市校園五人制足球隊(duì)參加的比賽水平較低,一定程度限制了校園五人制足球水平的提高。訪談中了解到,其主要原因是現(xiàn)如今全國中學(xué)五人制足球的競(jìng)賽體系還不夠完善,沒有組織全國性的比賽。
三、影響麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球開展的因素
(一)學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)受到教育政策導(dǎo)向的制約
在升學(xué)的壓力下,不單學(xué)校放松學(xué)生的體育教育,家庭、社會(huì)都有意無意要求學(xué)生加大文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間,減少體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。近年來,麗江市教育局雖采取一些措施,但在實(shí)施中由于文化課的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育的比重,造成學(xué)校和社會(huì)把文化課的學(xué)習(xí)和考試當(dāng)作重心。目前的教育政策形勢(shì)嚴(yán)重地制約著五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展。
(二)五人制足球場(chǎng)地缺乏
場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)的最基本條件,但就目前來說,麗江市四所中學(xué)還沒有標(biāo)準(zhǔn)的五人制足球場(chǎng),另一方面,社會(huì)上現(xiàn)有的足球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限,學(xué)校場(chǎng)地的缺乏,社會(huì)場(chǎng)地又有限,嚴(yán)重制約著五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展。
(三)經(jīng)費(fèi)投入不夠
經(jīng)費(fèi)投入問題是制約足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的重要因素之一,尤其是舉行比賽,沒有經(jīng)費(fèi)的投入難以開展。經(jīng)費(fèi)主要是由教育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、體育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組成。學(xué)校不是贏利性機(jī)構(gòu),需要政府的財(cái)政投入才能夠運(yùn)轉(zhuǎn),因此學(xué)校的投入往往有限,導(dǎo)致了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)難以開展。
(四)體育教師足球?qū)I(yè)程度不足
體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。在對(duì)體育教師的基本情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn),在四所中學(xué)的16位體育教師中,其中9位體育教師是足球?qū)I(yè)畢業(yè),僅有3位有足球教練證書,其他都是其他專業(yè)出身,說明專業(yè)足球教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
五人制足球運(yùn)動(dòng)在麗江市城區(qū)中學(xué)比較受學(xué)生喜愛,被調(diào)查的學(xué)生中,有32%的學(xué)生是以鍛煉身體為參與動(dòng)機(jī),然后以興趣愛好和緩解學(xué)習(xí)壓力為參與動(dòng)機(jī)的占了46%,結(jié)果顯示,學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)較為理性化。缺乏足球?qū)I(yè)程度較高的體育教師,年齡結(jié)構(gòu)較為合理,呈年輕化趨勢(shì),學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)還略顯不足。麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球場(chǎng)地設(shè)施缺乏,場(chǎng)地設(shè)施的缺乏直接影響五人制足球在中學(xué)的開展,原因在于學(xué)校及有關(guān)部門的不重視不支持、經(jīng)費(fèi)投入不夠,這成為制約中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要因素。麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)組織不系統(tǒng),五人制足球比賽形式單一,且競(jìng)賽制度不夠完整,校際之間的比賽交流太少,學(xué)校支持力度不夠,市里相關(guān)部門重視程度不足。
(二)建議
相關(guān)部門應(yīng)切實(shí)把校園足球工作納入足球后備人才培養(yǎng)體系中,通過媒體宣傳和有關(guān)部門重視程度的加強(qiáng),以提高中學(xué)五人制足球的社會(huì)關(guān)注程度。通過改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu),通過比賽交流,加強(qiáng)各校體育教師的相互交流,拓展知識(shí)面,提高中學(xué)體育教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。重視中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展,教育部門、學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)校足球的資金投入及支持力度,改善基礎(chǔ)設(shè)施配套與硬件配套的器材,便于五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展和普及。
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