廖俊堯

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，其結(jié)果表明，麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)有眾多愛好者，并在中學(xué)逐漸興起，但其發(fā)展存在場(chǎng)地設(shè)施不足、體育教師不夠?qū)I(yè)化、有關(guān)部門不重視不支持等問題。同時(shí)針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)在麗江中學(xué)推廣時(shí)所存在的問題提出相應(yīng)的發(fā)展建議，為麗江市中學(xué)今后更好地開展這一運(yùn)動(dòng)提供有益的啟示。

關(guān)鍵詞 五人制足球 中學(xué) 現(xiàn)狀 分析

一、麗江市城區(qū)中學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

一定的情況下，有良好的動(dòng)機(jī)，積極性就會(huì)高，興趣就會(huì)更加強(qiáng)烈，效果也會(huì)隨之大大提高，在對(duì)麗江市中學(xué)學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)查中，有26%的學(xué)生選擇了興趣愛好，32%的學(xué)生選擇了鍛煉身體，14%的學(xué)生選擇了交朋友，選擇緩解學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生有20%，是因?yàn)槌绨葑闱蛎餍堑挠?%，有4%的學(xué)生選擇了其他，從而得知，麗江市中學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)依次是：鍛煉身體、興趣愛好、緩解學(xué)習(xí)壓力。可以看出麗江市中學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)很強(qiáng)，希望通過五人制足球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)好品質(zhì)的目的。興趣和愛好是他們參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，說明這項(xiàng)集娛樂、健身為一體的運(yùn)動(dòng)深受他們的認(rèn)可。從調(diào)查表中還可以看出，他們參加五人制足球運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)原因是為了緩解學(xué)習(xí)壓力，這說明參加足球運(yùn)動(dòng)能調(diào)解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也說明現(xiàn)在麗江市中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大。

二、麗江市城區(qū)中學(xué)進(jìn)行五人制足球比賽的現(xiàn)狀調(diào)查

學(xué)校內(nèi)部比賽：為了解麗江市中學(xué)學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式情況，筆者進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)校班級(jí)間的比賽較多，占總比賽數(shù)的5成，主要由各班班委組織，年級(jí)間的比賽由體育老師負(fù)責(zé)，比賽頻率一般，占總比賽數(shù)的3成，還有一部分比賽來自學(xué)生自己組織的的球隊(duì)進(jìn)行比賽，占總比賽數(shù)的2成，這樣的比賽形式較為自由，對(duì)手、時(shí)間、都由本隊(duì)協(xié)商后決定。

學(xué)校之間的比賽：當(dāng)前麗江市四所中學(xué)參加的比賽主要是市內(nèi)舉行的比賽，例如校園五人制足球聯(lián)賽、各區(qū)邀請(qǐng)賽等，主要由學(xué)校以及相關(guān)單位負(fù)責(zé)，但比賽不多，平均一年舉行有1到2次，沒有學(xué)校參加了全國性比賽。說明麗江市校園五人制足球隊(duì)參加的比賽水平較低，一定程度限制了校園五人制足球水平的提高。訪談中了解到，其主要原因是現(xiàn)如今全國中學(xué)五人制足球的競(jìng)賽體系還不夠完善，沒有組織全國性的比賽。

三、影響麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球開展的因素

（一）學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)受到教育政策導(dǎo)向的制約

在升學(xué)的壓力下，不單學(xué)校放松學(xué)生的體育教育，家庭、社會(huì)都有意無意要求學(xué)生加大文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。近年來，麗江市教育局雖采取一些措施，但在實(shí)施中由于文化課的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育的比重，造成學(xué)校和社會(huì)把文化課的學(xué)習(xí)和考試當(dāng)作重心。目前的教育政策形勢(shì)嚴(yán)重地制約著五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展。

（二）五人制足球場(chǎng)地缺乏

場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)的最基本條件，但就目前來說，麗江市四所中學(xué)還沒有標(biāo)準(zhǔn)的五人制足球場(chǎng)，另一方面，社會(huì)上現(xiàn)有的足球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，學(xué)校場(chǎng)地的缺乏，社會(huì)場(chǎng)地又有限，嚴(yán)重制約著五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不夠

經(jīng)費(fèi)投入問題是制約足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的重要因素之一，尤其是舉行比賽，沒有經(jīng)費(fèi)的投入難以開展。經(jīng)費(fèi)主要是由教育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、體育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組成。學(xué)校不是贏利性機(jī)構(gòu)，需要政府的財(cái)政投入才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)，因此學(xué)校的投入往往有限，導(dǎo)致了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)難以開展。

（四）體育教師足球?qū)I(yè)程度不足

體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。在對(duì)體育教師的基本情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在四所中學(xué)的16位體育教師中，其中9位體育教師是足球?qū)I(yè)畢業(yè)，僅有3位有足球教練證書，其他都是其他專業(yè)出身，說明專業(yè)足球教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

五人制足球運(yùn)動(dòng)在麗江市城區(qū)中學(xué)比較受學(xué)生喜愛，被調(diào)查的學(xué)生中，有32%的學(xué)生是以鍛煉身體為參與動(dòng)機(jī)，然后以興趣愛好和緩解學(xué)習(xí)壓力為參與動(dòng)機(jī)的占了46%，結(jié)果顯示，學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)較為理性化。缺乏足球?qū)I(yè)程度較高的體育教師，年齡結(jié)構(gòu)較為合理，呈年輕化趨勢(shì)，學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)還略顯不足。麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球場(chǎng)地設(shè)施缺乏，場(chǎng)地設(shè)施的缺乏直接影響五人制足球在中學(xué)的開展，原因在于學(xué)校及有關(guān)部門的不重視不支持、經(jīng)費(fèi)投入不夠，這成為制約中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的主要因素。麗江市城區(qū)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)組織不系統(tǒng)，五人制足球比賽形式單一，且競(jìng)賽制度不夠完整，校際之間的比賽交流太少，學(xué)校支持力度不夠，市里相關(guān)部門重視程度不足。

（二）建議

相關(guān)部門應(yīng)切實(shí)把校園足球工作納入足球后備人才培養(yǎng)體系中，通過媒體宣傳和有關(guān)部門重視程度的加強(qiáng)，以提高中學(xué)五人制足球的社會(huì)關(guān)注程度。通過改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過比賽交流，加強(qiáng)各校體育教師的相互交流，拓展知識(shí)面，提高中學(xué)體育教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。重視中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展，教育部門、學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)校足球的資金投入及支持力度，改善基礎(chǔ)設(shè)施配套與硬件配套的器材，便于五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展和普及。

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