易揚(yáng)揚(yáng),崔曙光（湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院,湖南　株洲　412000）

基于jQuery Mobile的教師工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

易揚(yáng)揚(yáng),崔曙光
（湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院,湖南株洲412000）

摘要：針對湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院教師工作量管理需求，采用jQueryMobile+ThinkPHP搭建開發(fā)環(huán)境，開發(fā)的工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)可在移動設(shè)備和PC端運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對教師常規(guī)教學(xué)、其他類型工作量及項(xiàng)目等各方面數(shù)據(jù)填報(bào)、匯總、統(tǒng)計(jì)、查詢的高效管理。

關(guān)鍵詞：移動辦公；工作量統(tǒng)計(jì)；jQueryMobile；ThinkPHP

教師工作量統(tǒng)計(jì)結(jié)果是教師完成學(xué)院或系部指派工作的數(shù)量與質(zhì)量直觀體現(xiàn)。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院教師工作量的統(tǒng)計(jì)工作目前采用的是傳統(tǒng)的基于Excel和word來處理。這種方式需要手工制定多種類型報(bào)表，匯總多個數(shù)據(jù)文件，這些重復(fù)率大的簡單勞動，需要耗費(fèi)很多人力和物力，極易出錯。隨著智能終端設(shè)備的普及以及移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，用戶越來越習(xí)慣于利用零碎時(shí)間，使用移動設(shè)備來進(jìn)行較簡單的事務(wù)處理，這種方式更靈活，有利于提高工作效率。因此一個教師工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)有其現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用空間。

1　工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)

（1）角色劃分：經(jīng)過詳細(xì)調(diào)研和歸類分析，可確定使用本系統(tǒng)基本的角色有七種：學(xué)院專任教師、學(xué)院兼職教師、教研室主任、系部教學(xué)秘書、系部教學(xué)主任、教務(wù)處工作量核算員、實(shí)訓(xùn)中心主任、系統(tǒng)管理員。但不限于這七種，可以動態(tài)擴(kuò)展。

（2）功能模塊：根據(jù)系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，將工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)劃分為8個主要功能模塊：工作量填報(bào)管理、工作量審核管理、工作量檢索及修改管理、加班請假管理、項(xiàng)目管理、工作量匯總統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)管理。

（3）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：通過對工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的需求分析，可以歸納出系統(tǒng)中有如下實(shí)體及實(shí)體之間的關(guān)系：教研室與部門：多對一；教師與教研室：多對一；教師與部門：多對一；課題經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目：多對一；用戶和科研分：一對多；職稱和科研工作量：一對一。系統(tǒng)使用的所有關(guān)系表包括：其他工作量、其他工作量類別、加班、教學(xué)工作量、教師、教研室、班級、系統(tǒng)配置表、職稱、請假、課程、課程表、部門、項(xiàng)目、項(xiàng)目參與者。

2　工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

圖1　系統(tǒng)架構(gòu)圖

（1）技術(shù)選型：本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)從擴(kuò)展性和維護(hù)性方面考慮，采用分層設(shè)計(jì)思想搭建開發(fā)架構(gòu)。和用戶交互的視圖層從用戶體驗(yàn)方面考慮，采用兼容所有移動設(shè)備的QueryMobile開發(fā)手機(jī)版，ΡC版的視圖顯示采用EаsyiUI。模型層采用ThinkΡHΡ的模型類。Model類封裝對基本的CURD的快速操作。采用ActiveRecord模式，每一張表會自動生成對應(yīng)的實(shí)體類，實(shí)現(xiàn)了relаtion—object的映射。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

（2）功能實(shí)現(xiàn)：以工作量填報(bào)管理模塊為例加以說明。不同的角色身份登錄，系統(tǒng)呈現(xiàn)的菜單不同。教師角色包括教學(xué)工作量填報(bào)、其他工作量填報(bào)兩個子功能。點(diǎn)擊系統(tǒng)菜單中的“教學(xué)工作量填報(bào)”，系統(tǒng)會根據(jù)當(dāng)前周次所任教的課程數(shù)目切換到不同界面。若當(dāng)前月份只任教一門課程，則系統(tǒng)顯示圖2所示界面。自動檢索出任教課程名稱、班級人數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不可修改。系統(tǒng)根據(jù)周次安排列出本月包含的所有周次，比如圖2表示當(dāng)前月份包括了19周和20周兩個教學(xué)周次。教師只需填寫每周實(shí)際上課課時(shí)即可。填寫完畢后系統(tǒng)將自動計(jì)算總課時(shí)在“總課時(shí)”文本框中。

圖2　教學(xué)工作量填報(bào)界面

3　總結(jié)

本文以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院工作量管理工作的實(shí)際需求為背景，對各部門和老師進(jìn)行業(yè)務(wù)需求調(diào)研，使用基于移動設(shè)備的開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)院工作量管理的系統(tǒng)。系統(tǒng)能實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的反映教師工作量的狀況，實(shí)現(xiàn)了對各系部教師工作量統(tǒng)計(jì)的快捷、準(zhǔn)確和公平管理。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本研究為2015年湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院課題“教師工作量管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)”成果之一，課題編號：ZZYKY1405負(fù)責(zé)人：崔曙光，參與人：易揚(yáng)揚(yáng)