豐清楊

語文是生活，照亮了真實的自我。語文是一口流利的普通話，是一手漂亮的字兒，是從筆端流出的錦繡文章;語文是侃侃而談的風度，是舉手投足間的書卷氣……

語文是心靈棲息的文明大廈，珍藏著歷史的精華和生命的贊歌。語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是推敲不定的月下門，是為求一字穩(wěn)而捻斷的“數(shù)莖須”;是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流離;是曹操的老驥伏櫪之志，是諸葛亮的錦囊妙計;是李白的杯中酒，是曹雪芹的辛酸淚……

2011年山東省濟寧市中考作文題目：我最喜歡的一堂語文課

2011年江蘇省南京市中考作文題目：也是一堂語文課

2012年湖北省武漢市中考作文題目：敬畏文字

2014年四川省眉山市中考作文題目：語文是一首歌

題目：畢業(yè)升學，是你人生走過的一個“驛站”?；厥兹陙淼某踔姓Z文生活——仿寫漢字、誦讀經(jīng)典、真情寫作、激昂演講、編演戲劇……內容豐富、形式多樣，置身其中的你享受著、成長著！

請選取你曾參與的某一次語文活動，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。

要求：①仔細審題;②敘事中融入自己的真切感受;③用詞貼切，句式多樣，使語言富有表現(xiàn)力;④段與段銜接自然，使其渾然一體;⑤避開真實的人名、校名和地名。

（2014年山西省中考作文題目）

寫作點撥

這道題從提示的內容來看，命題者要求本次作文記敘曾參與的某一次語文活動，而“置身其中的你享受著、成長著”則提示了構思立意的方向，只要確定下來所要記敘的活動內容，表現(xiàn)出你的快樂體驗和收獲，就是好文章。本文題的選材要緊扣語文活動，如辦手抄報、舉行辯論會等;在文中“我”既是活動過程的親歷者，也是活動的受益者，所以，應寫出自己參加活動的真切體驗和感悟。

語文課上的辯論

山西一考生

我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會，我總結了一些經(jīng)驗。

那天，陽光柔和地撫摩著大地，清風拂過我的臉龐，樹木在風的擺弄下沙沙作響。雖然天氣是那么的溫和，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因為一場激烈的辯論會就要開始了。辯論的內容很簡單，就是在一場英超足球聯(lián)賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認為他這樣做對嗎？我早對福勒放棄射門的行為感到不滿了，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊人員準備就緒，便宣布辯論會正式開始。

首先由正方發(fā)言，他們開始陳述自己的觀點，大有把我們擊潰之勢。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說：“人們稱過得了金銀關的是神，過不了金銀關的是鬼?！彼雾樦且哺胶停骸八麤]有失去榮耀，因為他高尚的行為得到了人們的稱贊?！崩钜酪捞咸喜唤^地補充說：“他放棄了射門，有著高尚的體育風范，那是金錢所不能代替的?！?/p>

聽到正方的陳述，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當老師說輪到反方陳述時，我立刻伶牙俐齒地反擊道：“成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是艱辛的付出，如果一個人沒有競爭心那么他將永遠無法取得成功，永遠也發(fā)揮不了自己的長處，永遠屈居人后。請問，這樣世界上還有什么勝敗可言?！蔽铱犊愒~，繼續(xù)著我的辯論，邊說還邊做著手勢。旁邊的駱宏宇也說道：“對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍?！薄班?，妙也！”我在心里說道。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個落花流水。

再次輪到正方了，他們毫不留情地發(fā)起了反擊，李依依再次站起，并說道：“運動會上不是有句口號叫‘友誼第一，比賽第二嗎？”經(jīng)她這樣一說，正方其他隊員，頓時來了精神，一個個地附和：“是，是呀?！?/p>

我們反方不甘落后，我說道：“如果在戰(zhàn)場上，如果關系到國家的安危，那么請問，那還會是友誼第一，比賽第二嗎？”楊研科也意味深長地反駁道：“落后就要挨打?！?/p>

盡管我方振振有詞，但我認為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因為人性美的光輝和魅力是誰也不能抹去的。

“丁零零”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會中，通過這次辯論，我明白了平常的積累是多么的重要呀！不信？試試就知道了。

點評

本文介紹了一次辯論會，敘事條理清晰，描寫生動形象，在敘事的過程中，人物形象活靈活現(xiàn)，栩栩如生。結尾的議論，巧妙地升華了主題，表現(xiàn)了作者通過參與此次辯論收獲甚豐。

請以“我最喜歡 ? ? ?這個成語”為題目，寫一篇600字左右的文章。

供參考成語：人杰地靈 時不我待 超凡脫俗 水天一色 另辟蹊徑 水滴石穿 春華秋實 樂此不疲 別有洞天 胡馬依風 天外有天 松柏后凋 柳暗花明……

要求：將題目補充好;除詩歌外，文體不限;文中不能出現(xiàn)和考生相關的區(qū)域名、學校名和人名。

（2012年貴州省貴陽市中考作文題目）

寫作點撥

從結構上看，題目包含三個關鍵點：“我”“最喜歡”“ ? ? ?這個成語”。

1.“我”一般指代人，也可以指代物。在寫作時要求用第一人稱來陳述示例，說明原因。

2.“最喜歡”中的“最”是“極，無比的”的意思，在寫作時要突出這個意思，而不能寫成“一般的喜歡”或“比較喜歡”。

3.“ 這個成語”中，補寫的內容可以是18個參考成語中的一個，也可以另外選擇，但必須是成語，像“父愛如山、激動萬分……”這樣的詞語是不可以的。

從構思的角度來看，應注意以下三點：

1.“我”是誰。構思時可以對“我”進行不同的定義。“我”可以是考生自己，這樣便于抒發(fā)真情實感;“我”可以是其他人，這樣讓作文富有新意，但需要有較深的寫作功底?！拔摇边€可以是物，這適合擬人化的寓言、童話，雖然能讓作文生動形象，但在寫作時要力避淺俗。

2.“哪類”成語。成語的意蘊豐富，選擇不同的成語，就決定了不同的寫作特點，也決定了作文內容是否有新意、有深度。

3.“什么”思維。常規(guī)思維就是從考生個人的角度，選擇一個褒義色彩或中性色彩的成語，寫一篇中規(guī)中矩的議論文或記敘文;實際上，構思時完全可以逆向思維，反彈琵琶，獨辟蹊徑，寫出一篇無論是立意還是文體都相對新穎的作文。

我最喜歡一諾千金這個成語

貴州貴陽一考生

6月15日，一場聲勢浩大的“我最喜歡的成語”的征文大賽在《神州晚報》落下帷幕。經(jīng)編輯部統(tǒng)計，竟然有多達70%的人選擇了一諾千金這個成語。受報社老總如來佛祖的指派，作為見習編輯的我隨機抽查并整理了其中三位名人的征文，然后以“編輯手記”的形式寫成一篇文章呈送佛祖以供觀賞。

第一篇

作者：曾子，孔子的弟子。

典型事跡：曾子的妻子去趕集，為了不讓兒子跟去，就承諾回來殺豬給他吃。這本來是為了對付淘氣的孩子而隨口說的一句話，但貧窮的曾子卻依然為此殺了一頭豬。

征文要點摘錄：父母是孩子的榜樣，在教育孩子時，必須做到“言必信，行必果”，否則就是欺騙孩子，就是對孩子的傷害。一諾千金，是家庭教育必須遵循的原則，更是對孩子的尊重和愛。

第二篇

作者：李嘉誠，華人首富。

典型事例：一次在與一批客戶商談大生意時，李嘉誠突然想到曾與一位街頭乞討的女子約定見面，送給她一筆開報亭的錢，于是他就在會議進行中，暫時避開客戶，偷偷開快車趕到約定地點，把錢交給了那位乞討的女子。

征文要點摘錄：作為一名成功人士，要做守信的典范，不能因為怕自己的利益受損，更不能因為對方身份卑微就食言。一諾千金，既能體現(xiàn)成功人士的風采，更是他們事業(yè)能夠成功的關鍵。

第三篇

作者：張麗莉，當代最美女教師。

典型事跡：在一輛失控的客車沖向學生時，張麗莉將學生推向一邊，自己卻被碾到車下，導致雙腿截肢，在醫(yī)院接受治療。

征文要點摘錄：熱愛教育事業(yè)，不能僅僅體現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在行動上，即使是付出生命。一諾千金，是教師職業(yè)操守的體現(xiàn)，也是一個人的良心體現(xiàn)。

看完我的這篇“編輯手記”，如來佛祖神情肅穆，略一沉吟，問道：“汝最喜歡哪個成語啊？”

“一諾千金！”我不假思索地回答道。萬能的佛祖也許不知道，一顆守信重諾的種子早在我整理征文時就已經(jīng)悄然在我的心中種下。

點評

作者選取的成語是“一諾千金”，為了增強說服力，作者運用了三個事例，借助見習編輯的身份以編輯手記的形式來闡述觀點，既符合時間順序，又符合全面解讀成語一諾千金的要求，作者把喜歡這個成語的原因借助三個故事展示出來，使文章的形式別具一格。