（325000）浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班 1盧 山

風(fēng)，不知疲倦地吹著。這是從上游吹來的一陣風(fēng)，它被斷掉數(shù)次。在絲瓜架被長長的瓜藤斷過，在蘆葦蕩被一人多高的葦桿斷過，在一座白墻灰瓦的四合院前被堅(jiān)硬的墻壁斷過，甚至在一群灰黑色的水牛旁被它們魁梧的身體斷過。斷過，也不是一件壞事，因?yàn)樵谶@陣風(fēng)里，人們似乎還能看到蘆葦?shù)亩嘧?，聽到水牛的叫聲，聞到草木那淡淡的芬芳?/p>

風(fēng)，越刮越大。它穿過柳林，又在柳枝間蹦蹦跳跳，引得柳絮若雪飛，引得柳葉輕輕唱。如果你此時(shí)緩緩閉上雙眼，風(fēng)就會(huì)躡手躡腳地從耳邊快速擦過，涼涼的，癢癢的。當(dāng)你想伸手抓它時(shí)，它又會(huì)扯著身上的衣服左右擺。這陣調(diào)皮的風(fēng)，還像位魔法師，瞬間將你的頭發(fā)卷成像模像樣的“鳥巢”。

緩緩張開雙眼，一下子，眼前光明了，充實(shí)了。走到河邊，伸出雙手，去觸碰那冰冷的河水。這水清澈、柔美，就似一條看不見的絲綢在水中蕩漾，想抓住它，一拎，它便化作無數(shù)珍珠，從指縫間灑落。

一個(gè)小黑影出現(xiàn)在河的拐彎處，在綠樹、紅花之中顯得那樣醒目。

那是什么？

近了，近了，更近了。原來是一艘漁船正搖搖晃晃向這里駛來，水面平滑如一面鏡子，船行沒有留下一點(diǎn)波痕。船上坐著兩個(gè)小孩，一個(gè)紅肚兜似一團(tuán)火，一個(gè)白肚兜似一朵云，他們悠悠蕩蕩向我們駛來，駛向一幅迷人的風(fēng)景畫里。

在這如畫的世界里，他們可沒閑著。你看，紅肚兜撐著油紙傘，白肚兜看著那傘，似乎要將傘面上的蜻蜓喚醒，把荷葉托起。他們一定認(rèn)為，輕描細(xì)畫出來的東西，如果不能動(dòng)起來，那還有什么意思呢？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇泄膭?dòng)的風(fēng)在四周纏繞，蜻蜓早已翩躚得讓人眼花繚亂，荷花也早已一朵朵悄然盛開。

紅肚兜臉頰通紅，額頭冒汗，陽光下恰如珍珠閃爍。白肚兜，嘴巴微微張開，月光一樣白的牙齒映得嘴唇分外紅艷。他們?cè)酵嬖狡饎?，完全沉浸在自己的世界里了。只剩船槳和竹篙孤零零地在船中凌亂。不過，沒有船槳，船可以順?biāo)?；沒有船槳，船可以借傘鼓起的風(fēng)前行。一切那樣自然，那樣無拘無束。

船啊船，你要飄向何方？問船船不語。

水啊水，你要在哪里拐彎？看水水盈盈。

如果你擁有一顆童心，就會(huì)愛上這調(diào)皮的風(fēng)，調(diào)皮的傘，還有那兩個(gè)在風(fēng)中亂舞的調(diào)皮孩子。

張書葵老師和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

妙在感悟

《風(fēng)逗·傘開·漁船蕩》一文是一首古詩給我的啟發(fā)，詩人楊萬里的詩篇《舟過安仁》中，一葉扁舟，兩個(gè)稚童，收篙停棹，張傘使風(fēng)的鏡頭觸動(dòng)了我的心，寫出了我們孩子的心思，勾起了我寫這篇文章的想法。

這是我第一次以古詩文為題改寫文章，開始也是無從下手，題目選定后，突然思路開闊，腦中有了，筆下也就有了。（盧 山）

妙在點(diǎn)評(píng)

以前“畫里妙文章”都是集中介紹一個(gè)小作者的作品，這期為什么會(huì)變成兩個(gè)呢？其實(shí)，要不是版面有限，小編姐姐會(huì)跟大家分享更多的好文章。張老師前段時(shí)間投過來一組稿件，每一位小作者的文章都很好，小編姐姐實(shí)在難以取舍，所以才在其中選擇了最具代表性的兩篇文章。兩位同學(xué)的作文雖然風(fēng)格迥異，但卻有一種相通的作文氣質(zhì)——構(gòu)思新穎，寫法獨(dú)特。他們對(duì)烘托、夸張、反轉(zhuǎn)等手法的運(yùn)用十分純熟，小編姐姐都忍不住佩服呢。小星星們?cè)倩仡^細(xì)細(xì)感受一下吧。（葵花籽）