摘 ?要：以《中國(guó)好聲音》里較為典型的一段導(dǎo)師搶人過(guò)程為例，對(duì)其中的話輪轉(zhuǎn)換、話語(yǔ)標(biāo)記、打斷和重疊現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的分析，又對(duì)四位導(dǎo)師的話語(yǔ)風(fēng)格進(jìn)行了簡(jiǎn)略的闡釋。通過(guò)分析，能夠?qū)?huì)話中話輪轉(zhuǎn)換的規(guī)律和技巧有進(jìn)一步的了解，有助于日常交往中更好地理解他人的話語(yǔ)含義，并在實(shí)踐中利用這些技巧去獲取更好的交際效果。

關(guān)鍵詞：話輪 ?話輪轉(zhuǎn)換 ?話語(yǔ)標(biāo)記 ?重疊

一、語(yǔ)料轉(zhuǎn)寫(xiě)

《中國(guó)好聲音》是由浙江衛(wèi)視在2012年播出的大型勵(lì)志專業(yè)音樂(lè)評(píng)論節(jié)目，源于荷蘭一著名電視節(jié)目《The Voice of Holland》。節(jié)目播出后，引起了全社會(huì)的熱烈反響。這一節(jié)目的第一階段是“導(dǎo)師盲選”：明星導(dǎo)師背對(duì)學(xué)員，僅選擇聲音，不受其他任何因素的干擾。如有導(dǎo)師在學(xué)員演唱時(shí)按下選擇按鈕，則標(biāo)志著學(xué)員被該位導(dǎo)師納入旗下。當(dāng)有多位導(dǎo)師同時(shí)選擇同一學(xué)員時(shí)，選擇權(quán)便握在了學(xué)員自己手中，此時(shí)導(dǎo)師間的“你爭(zhēng)我?jiàn)Z”將是非常有趣的看點(diǎn)。導(dǎo)師“你爭(zhēng)我?jiàn)Z”的過(guò)程，包含了許多語(yǔ)言現(xiàn)象。筆者節(jié)選了較具代表性的一小段，對(duì)其進(jìn)行了話語(yǔ)分析。

運(yùn)用劇本式記錄法（dramaturgical notation）對(duì)《中國(guó)好聲音》第二季第三期中一位選手演唱后的導(dǎo)師搶人過(guò)程進(jìn)行了轉(zhuǎn)寫(xiě)。在這位選手唱過(guò)之后，四位導(dǎo)師都轉(zhuǎn)了身，展開(kāi)了十分激烈的爭(zhēng)奪。

（汪：汪峰 ?庾：庾澄慶 ?選：選手 ?那：那英 ?張：張惠妹

： ?停頓;

……省略內(nèi)容;

話語(yǔ)的重疊

（0.2） 停頓0.2秒）

1.汪：你是第一個(gè)讓我們四位導(dǎo)師循序漸進(jìn)地最后都這樣了的。

2.庾：好樣的。

3.選：謝謝。

4.汪：介紹一下你。

5.選：我叫李秋澤，家鄉(xiāng)在天津，今年三十歲。

6.庾：你知道，（1.0）這一開(kāi)始啊，萬(wàn)萬(wàn)是沒(méi)有想到……

7.那：你先喘一喘。

8.庾：我喘不過(guò)氣了，（0.5）我好緊張。因?yàn)樗竺嬖谕嬉恍┪埳嗟臇|西，但大部分的嘻哈饒舌歌手，唱功都沒(méi)有那么好。

9.張：對(duì)，我其實(shí)剛剛蠻激動(dòng)的。因?yàn)樵鞠朐俑缫稽c(diǎn)轉(zhuǎn)身看看。但剛剛哈林哥講得對(duì)。如果會(huì)唱一個(gè)R&B的歌手，我們的想象大概就是（0.2）

10.庾：

11.張：然后，后來(lái)我看到你的節(jié)奏的時(shí)候，那個(gè)律動(dòng)性非常的好，我整個(gè)人，我是背對(duì)，但是我被你的聲音已經(jīng)帶到（0.2）快要跳起來(lái)了。

12.選：謝謝。

13.張：所以我?guī)缀跏怯谩帮w”的轉(zhuǎn)身。

14.庾：哎呦。

15.選：謝謝。

16.庾：那你在音樂(lè)上有任何的學(xué)習(xí)或者表演的經(jīng)驗(yàn)嗎？

17.選：我差不多十五歲的時(shí)候就有出來(lái)唱歌，然后（0.5）在音樂(lè)這條路上，差不多走了十五個(gè)年頭。

18.庾：十五歲一直到現(xiàn)在，剛剛那個(gè)編曲是……

19.選：是我自己在家里完成的。

20.庾：厲害！太爽了。

21.張：太厲害了！

22.汪：你可以讓我們跟著你，這樣瘋狂，包括哈林已經(jīng)快不行了。

23.庾：??？

24.汪： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?這已經(jīng)足夠了。因?yàn)橐魳?lè)要達(dá)到的就是這個(gè)。這個(gè)時(shí)候不需要評(píng)說(shuō)，說(shuō)你哪一種唱法該怎么樣，事實(shí)上這都是對(duì)的。因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到你心里那股勁，在臺(tái)上。這就是我覺(jué)得你最有光彩的那一面。

25.庾：那（0.2）大家都需要你。可是（0.5），誰(shuí)能跟你一起玩，我想， 做決定。

26.那：

因?yàn)槲疫@個(gè)隊(duì)，沒(méi)有你這種類型。我需要你（0.5）李秋澤，幫我隊(duì)加分。

27.選：謝謝那姐。

28.庾：她讓你幫她加分，我讓你跟我一起玩兒，這是不一樣的哦。

29.那：來(lái)了我的隊(duì)一樣玩。（舌頭打卷）

30.庾：你剛這是饒舌。

31.那：

32.庾：

33.那：停！而且，我覺(jué)得，李秋澤，李秋澤說(shuō)話的聲音，也很有魅力。而且你的心態(tài)，非常的好。

34.汪：我拍下去，就是因?yàn)槟隳莻€(gè)節(jié)奏，我覺(jué)得，我可以給你更多你所需要的。

35.張：小澤，我在這邊。

36.選：阿妹老師，你好。

37.汪：你的表白里可不可以不說(shuō)Family。

38.庾：（大笑）

39.張：峰哥，我正要說(shuō)。

40.汪：OK，好。

41.張：我的Family需要（0.2）你，像你這樣的非常男人的聲音加入。因?yàn)槟兀覀冃枰幸粋€(gè)鎮(zhèn)得住腳的聲音，那就是你了。而且，其他老師，也許可以教你怎么唱歌，我可以教你怎么又跳又唱。

42.庾：額……我們健身院需要一個(gè)有氧教練，我覺(jué)得你很適合。你整個(gè)肢體，音樂(lè)形態(tài)……

43.張：（笑）

44.庾：我不能開(kāi)“健身院”啊？

45.張：你可以。

46.汪：你為什么來(lái)到這里。

47.庾：來(lái)來(lái)來(lái)，說(shuō)說(shuō)看。

48.選：因?yàn)槲覄倓傆兄v到，其實(shí)我十五歲的時(shí)候，很早就出來(lái)唱歌。然后沒(méi)有靠過(guò)家里面，其實(shí)經(jīng)歷過(guò)很多。然后，每次我覺(jué)得，當(dāng)一件事情快要接近成功的時(shí)候，仿佛總是與“幸運(yùn)女神”擦肩而過(guò)。但是我今天覺(jué)得，我站在這我已經(jīng)很幸運(yùn)了，而且四位導(dǎo)師都為我轉(zhuǎn)身。我覺(jué)得今天晚上，“幸運(yùn)女神”已經(jīng)站在我這一邊。

49.庾：哇……

50.張：哈林哥，你有沒(méi)有聽(tīng)到他講兩次（0.5）“幸：運(yùn)：女：神：”，可能范圍縮小了， ? ? ? ?戲了。

51.那：

52.庾：

想要，我也可以當(dāng)“女神”的

53.汪：可能我和他們的方式不太一樣。我只想告訴你，對(duì)于一個(gè)像你這樣的男人，我可以讓你更棒，讓你更有勁兒。（1）你現(xiàn)在可以做出你的決定了……

二、話輪轉(zhuǎn)換（turn-taking）分析

（一）話輪的概念及話輪轉(zhuǎn)換的方式

日常生活中，許多的會(huì)話活動(dòng)都是多人進(jìn)行、十分混亂的。但會(huì)話都存在一種普遍現(xiàn)象，那就是通過(guò)話輪轉(zhuǎn)換（turn-taking）不斷地進(jìn)行下去。目前，對(duì)話輪（turn）還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的界定，我國(guó)學(xué)者普遍采用的界定是由李悅娥、范宏雅提出來(lái)的，她們認(rèn)為：話輪是指在會(huì)話過(guò)程中，說(shuō)話者在任意時(shí)間內(nèi)連續(xù)說(shuō)的話語(yǔ)，其結(jié)尾以一說(shuō)話者和聽(tīng)話者的角色互換或各方的沉默等放棄話輪信號(hào)為標(biāo)志。話輪沒(méi)有固定的長(zhǎng)度，既可以是一個(gè)詞，也可以是一段話，會(huì)話參與者的話輪順序也沒(méi)有明確規(guī)定。但通常，同一時(shí)間內(nèi)只有一個(gè)參與者在說(shuō)話。話輪從一個(gè)參與者轉(zhuǎn)移到下一個(gè)參與者時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫過(guò)渡關(guān)聯(lián)位置（transition-relevance place）。通常話輪的轉(zhuǎn)換會(huì)有以下的三種方式：

1.如果當(dāng)前說(shuō)話者選擇一個(gè)人作為下一個(gè)說(shuō)話者，那么這個(gè)被選的人有權(quán)利作為下一話輪的說(shuō)話者。

2.如果當(dāng)前說(shuō)話者沒(méi)有選擇下一個(gè)說(shuō)話者時(shí)，那么其他會(huì)話參與者可采取自我選擇的策略主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)話機(jī)會(huì)。

3.如果當(dāng)前說(shuō)話者沒(méi)有選擇下一個(gè)說(shuō)話者，而其他的會(huì)話參與者也沒(méi)有主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)話，那么當(dāng)前說(shuō)話者可以繼續(xù)說(shuō)話，或結(jié)束話輪。

在上面導(dǎo)師搶人的環(huán)節(jié)中，四位導(dǎo)師都十分想將這名選手收到自己的麾下。為了引起選手的注意，四位導(dǎo)師都使出渾身解數(shù)，爭(zhēng)奪下一個(gè)話輪的發(fā)話權(quán)，整個(gè)過(guò)程進(jìn)行得激烈緊湊，這53個(gè)話輪是在短短的四分鐘內(nèi)完成的，其中還包含多次觀眾的歡呼聲。整個(gè)過(guò)程中包含多種話輪轉(zhuǎn)換的方式。在對(duì)選手提問(wèn)時(shí)，如4、16、49，都是導(dǎo)師選擇選手作為下一個(gè)話輪的說(shuō)話者，選手也就獲得了開(kāi)始下一話輪的權(quán)利。而除此之外，導(dǎo)師之間的話輪轉(zhuǎn)換，則大多數(shù)都是以第二種方式進(jìn)行，即自我選擇、主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)話機(jī)會(huì)。

會(huì)話是一種互動(dòng)的交際活動(dòng)。在會(huì)話過(guò)程中，受話人在聆聽(tīng)說(shuō)話人說(shuō)話的同時(shí)，會(huì)不時(shí)地給予一定的回應(yīng)，表明受話人的贊同或反對(duì)觀點(diǎn)。這在案例中得到了充分的體現(xiàn)。話輪9開(kāi)頭，在庾澄慶說(shuō)完自己的觀點(diǎn)之后，張惠妹緊接了一句“對(duì)”，表示對(duì)庾澄慶所說(shuō)的十分贊同。話輪12中，選手的“謝謝”，是對(duì)導(dǎo)師夸贊的回應(yīng)，表明了對(duì)導(dǎo)師的尊重，也表現(xiàn)出自己謙虛的態(tài)度。話輪20、21，庾澄慶和張惠妹同時(shí)對(duì)選手表示了贊賞。話輪23，庾澄慶的“啊？”表示對(duì)汪峰所說(shuō)話的疑惑，引起了汪峰之后的解釋。會(huì)話就是在這種發(fā)話——回應(yīng)——再發(fā)話的過(guò)程中一輪一輪進(jìn)行下去的。

（二）話語(yǔ)標(biāo)記（discourse marker）的使用

四位導(dǎo)師使用了各種方法，來(lái)爭(zhēng)取下一話輪的發(fā)話權(quán)利。整個(gè)過(guò)程中多次出現(xiàn)話語(yǔ)標(biāo)記（discourse marker）。話語(yǔ)標(biāo)記廣泛運(yùn)用于各種語(yǔ)言，在語(yǔ)篇中起著停頓、過(guò)渡等作用，有助于形成語(yǔ)篇的連貫性與條理性，并起到一定的指示與提示作用。話語(yǔ)標(biāo)記不充當(dāng)句法成分，去掉它們，不影響整句話的意義。

話輪6開(kāi)頭，庾澄慶的“你知道”就是一個(gè)典型的話語(yǔ)標(biāo)記。在這里，“你知道”并不是表明受話人真正知道后面的信息，而是說(shuō)話人為引起其他人的注意，增加交際雙方的認(rèn)知共性而使用的一種信號(hào)。通過(guò)這一話語(yǔ)標(biāo)記，庾澄慶成功地吸引了其他導(dǎo)師的注意，獲得了話語(yǔ)權(quán)。話輪24中，汪峰在說(shuō)話過(guò)程中被庾澄慶打斷，他說(shuō)了句“就是”，這也是十分常用的話語(yǔ)標(biāo)記，通常表示對(duì)前面所說(shuō)的話進(jìn)行解釋說(shuō)明，常發(fā)生在話語(yǔ)中間，表明話語(yǔ)未結(jié)束，幫助說(shuō)話者將話語(yǔ)繼續(xù)下去。在這里，汪峰使用這一話語(yǔ)標(biāo)記，將發(fā)話權(quán)重新?tīng)?zhēng)取回自己手中?！叭缓蟆弊鳛樵捳Z(yǔ)標(biāo)記，也有同樣的作用。在話輪48中，選手在敘述自己的經(jīng)歷時(shí)，多次使用了“然后”這一話語(yǔ)標(biāo)記。在這里“然后”已喪失其原有的概念意義，而僅僅作為話語(yǔ)標(biāo)記來(lái)保持話輪的連續(xù)性。話輪25開(kāi)頭，庾澄慶使用了話語(yǔ)標(biāo)記“那”引起了新的話輪?！澳恰弊直砻髁藢?duì)之前所談?wù)撛掝}的終止，引起了對(duì)上述內(nèi)容的總結(jié)，表明說(shuō)話者試圖將談話引入下一話題，或終止談話。在這里，庾澄慶就是試圖終止談話，將進(jìn)程推向下一環(huán)節(jié)。

通常話語(yǔ)標(biāo)記的前面或后面都會(huì)伴隨著片刻的停頓，表示說(shuō)話人想引起他人注意，或是說(shuō)話人利用其來(lái)思考、組織語(yǔ)言。案例中的許多話語(yǔ)標(biāo)記都是如此。話語(yǔ)標(biāo)記除了文中列舉的幾個(gè)，還有許許多多，有連詞、副詞、感嘆詞、介詞短語(yǔ)等等。話語(yǔ)標(biāo)記通常很短，但蘊(yùn)含的意義十分豐富。研究話語(yǔ)標(biāo)記對(duì)理解潛在的語(yǔ)義關(guān)系、判斷說(shuō)話人的態(tài)度具有重要作用。

（三）會(huì)話中的打斷（interruption）與重疊（overlap）

在日常會(huì)話交流，特別是多人同時(shí)參與的情況下，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)話語(yǔ)打斷（interruption）與重疊（overlap）現(xiàn)象。話輪的打斷或重疊表現(xiàn)為：在當(dāng)前說(shuō)話人還未結(jié)束話輪時(shí)，其他會(huì)話參與者就對(duì)下一話輪進(jìn)行搶奪，強(qiáng)行爭(zhēng)取發(fā)話權(quán)，開(kāi)始講話。這時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上發(fā)話人同時(shí)說(shuō)話的情況，這就發(fā)生了話語(yǔ)的重疊。這種搶奪話輪的方式被認(rèn)為是一種非常態(tài)的話輪轉(zhuǎn)換方式。

話輪的打斷和重疊在案例中多次出現(xiàn)。話輪9與10出現(xiàn)了重疊。張惠妹說(shuō)到“就是”之后，有片刻的停頓，庾此時(shí)正和張的想法相同，于是就接過(guò)話輪，而張此時(shí)也組織好了語(yǔ)言，于是就發(fā)生了話輪的重疊，此時(shí)庾所表達(dá)的是對(duì)張贊同。話輪25與26又出現(xiàn)了重疊。在庾說(shuō)完“誰(shuí)能跟你一起玩”之后，他原本是想結(jié)束導(dǎo)師間的爭(zhēng)奪，讓選手自己做出選擇。但那英為了爭(zhēng)取這名選手，馬上就搶奪話輪，說(shuō)“我想跟你一起玩”，表達(dá)自己的意愿。這時(shí)庾和那的意愿就發(fā)生了沖突，那奪過(guò)話輪，阻礙庾的意圖順利進(jìn)行。話輪31與32，庾試圖用B-box搞怪阻礙那英為爭(zhēng)取選手所進(jìn)行的話輪，而那為了將話輪持續(xù)下去，將想說(shuō)的話說(shuō)完，在話輪33的開(kāi)頭，用了語(yǔ)氣十分強(qiáng)硬的“停！”，打斷了庾的B-box搞怪，從而將話輪成功地進(jìn)行了下去。話輪50、51、52則發(fā)生了更為復(fù)雜的三人話輪重疊。話輪51中，那英發(fā)現(xiàn)張所說(shuō)的話對(duì)自己有利，于是進(jìn)行了附和，對(duì)“兩位”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。而庾此時(shí)為了反駁張和那，迅速搶過(guò)話輪，表達(dá)自己對(duì)爭(zhēng)取選手的決心。

由此可見(jiàn)，打斷與重疊現(xiàn)象顯示了會(huì)話的復(fù)雜性，其目的也是不盡相同。理解這一語(yǔ)言現(xiàn)象，有助于加深對(duì)會(huì)話的了解，促使人們更有效地進(jìn)行會(huì)話交際。

三、各導(dǎo)師的話語(yǔ)風(fēng)格分析

雖然這個(gè)案例只有53個(gè)話輪，但也在一定程度體現(xiàn)出了各個(gè)導(dǎo)師的心理活動(dòng)和話語(yǔ)風(fēng)格。首先，汪峰和庾澄慶在整個(gè)過(guò)程中都表現(xiàn)得較為理性，他倆也擔(dān)當(dāng)了推動(dòng)整個(gè)事件進(jìn)程的角色，如話輪4、16、25、46、47，最后話輪53也是汪峰將整個(gè)過(guò)程畫(huà)上了句號(hào)。而張惠妹和那英則表現(xiàn)得更為感性，多數(shù)時(shí)候都是在表達(dá)對(duì)選手的贊賞及對(duì)選手的爭(zhēng)取。我對(duì)四位導(dǎo)師的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：

汪峰 9次

庾澄慶 19次

那英 6次

張惠妹 10次

從發(fā)言次數(shù)可以看出，庾澄慶占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而且有多次都是對(duì)他人的回應(yīng)，可以看出他是四人當(dāng)中最為活躍的，也是對(duì)全場(chǎng)的氣氛控制和調(diào)節(jié)最為關(guān)鍵的角色。那英發(fā)言的次數(shù)最少，而且還包含幾次沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容的發(fā)言，如話輪7、31、51?？梢钥闯瞿怯⒃谶@一輪的爭(zhēng)奪中并沒(méi)有太大的信心，也許是因?yàn)樗X(jué)得自己并不能夠給予這位選手太大的幫助與指導(dǎo)。汪峰雖然發(fā)言次數(shù)也不是很多，但每次發(fā)言都很關(guān)鍵，既表達(dá)了對(duì)選手的贊賞和自己能夠?qū)ζ溆兴鶐椭?，如話?、22、24、34，還多次推動(dòng)了比賽進(jìn)程的發(fā)展。我認(rèn)為汪峰是四位導(dǎo)師中最為理性的一個(gè)，雖然心情也很激動(dòng)，但整個(gè)過(guò)程思維清晰，說(shuō)話很有邏輯。張惠妹在整個(gè)搶人過(guò)程中表現(xiàn)得也十分積極，較為強(qiáng)勢(shì)，可以看出她非?？释麑⑦@位選手納入麾下，在這輪爭(zhēng)奪中也頗具信心。她用詞較為夸張，如“快要跳起來(lái)”“用‘飛的轉(zhuǎn)身”等等。最后，張惠妹也如愿，成功將這位選手納入了她的family。

四、結(jié)語(yǔ)

日常交往會(huì)話中，包含著豐富的語(yǔ)言現(xiàn)象。會(huì)話語(yǔ)料盡管復(fù)雜、多樣、隨意，但還是有規(guī)律可循的。規(guī)律都是來(lái)源于實(shí)際，都是從實(shí)際生活中總結(jié)出來(lái)的普遍現(xiàn)象。我們?cè)谌粘５臅?huì)話交流中，其實(shí)也有意無(wú)意地遵循并實(shí)踐著這些規(guī)律。好好把握住這些規(guī)律，在實(shí)際生活中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?，能夠使我們的交流更加流暢、順利?/p>

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（閆璐 ?黑龍江哈爾濱 ?黑龍江大學(xué) ?150080）