黃偉宏

2011年，舟山市普陀區(qū)東港中學(xué)提出“教育讓生活更幸福”的辦學(xué)理念，以“打造一所充滿幸福感的特色鮮明的現(xiàn)代城區(qū)學(xué)?！睘檗k學(xué)愿景，以“培養(yǎng)具有國際視野的幸福公民”為培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“德育為先，特色發(fā)展，整體優(yōu)化”的學(xué)校發(fā)展策略和“品德為先，特長發(fā)展，全面提高”的育人策略。圍繞學(xué)生成長方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)校開始進(jìn)行“雙四合一”（學(xué)生、教師、家長、社區(qū)居民；接受性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、服務(wù)性學(xué)習(xí)）的育人模式探索、“備·議·導(dǎo)·練”四要素課堂改革和“動手學(xué)”課程建設(shè)，并提出了優(yōu)美教育的實施策略。

優(yōu)美教育，其核心是“培其所優(yōu)，各優(yōu)其優(yōu)，以優(yōu)培優(yōu)；育其所美，各美其美，以美育美”。這里的“優(yōu)”是指優(yōu)勢智能和特長，這里的“美”是指優(yōu)秀品質(zhì)和美德，其目的是讓每一個學(xué)生“優(yōu)者更優(yōu)，美者更美，以優(yōu)帶劣，以美促差”，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。四年多來，學(xué)校以辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)為導(dǎo)向，走出了一條符合學(xué)校實際的發(fā)展之路，形成了具有東港中學(xué)印記的課程特色。

一、主題鮮明的德育課程

（一）孝心教育

以“孝·讓家庭充滿愛”為主題，學(xué)校每學(xué)年以“六個一”活動為載體（六個一指：父母生日時在學(xué)校蛋糕房親手做一個孝心蛋糕；父親節(jié)、三八婦女節(jié)，看一部反映父愛、母愛的影片；平時學(xué)唱一組歌頌父親、母親的歌曲；讀一組描寫父母親情的名著；寫一則父母敬老愛老的故事；六一兒童節(jié)為七年級家長辦一場“十大孝心家長”頒獎典禮，五四青年節(jié)為八年級學(xué)生辦一場“十大孝心學(xué)生”頒獎典禮），持續(xù)開展體驗性孝心教育活動?；顒友埳鐓^(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、學(xué)區(qū)督學(xué)等共同參與，隆重而熱烈。這一實踐性德育課程，受到舟山電視臺、普陀電視臺、舟山日報、舟山晚報、今日普陀等多家媒體關(guān)注并給予報道，產(chǎn)生了良好的社會反響。

（二）愛心教育

以“愛·讓世界更美好”為主題，以“大愛無疆生日捐款”活動為契機(jī)，學(xué)校對全體師生進(jìn)行“人道·博愛·奉獻(xiàn)”的紅十字精神教育。學(xué)校倡導(dǎo)全體師生在自己生日那一天（得到關(guān)心、祝福最多的一天）向?qū)W校的紅十字工作站捐款，以培養(yǎng)“大愛無疆”的博大情懷，學(xué)校紅十字志愿學(xué)生每天把捐款存入指定賬戶，學(xué)期結(jié)束一并捐給區(qū)紅十字會。目前這一活動正得到越來越多家長的參與，因為這一善舉滿足了家長們想奉獻(xiàn)愛心、成為孩子榜樣的內(nèi)心需求。

（三）責(zé)任教育

以“責(zé)任·讓自己更優(yōu)秀”為主題，以“開心農(nóng)場”為契機(jī)，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。“開心農(nóng)場”既是動手實踐的基地，又是對學(xué)生進(jìn)行體驗性責(zé)任教育的場所。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“調(diào)、選、種、研、銷”一體化學(xué)生自主管理模式：在種植前，學(xué)生先開展市場調(diào)研，調(diào)查不同蔬菜的市場價格和銷售情況；然后，根據(jù)市場價格、季節(jié)、需求情況，學(xué)生自主選擇班級種植的農(nóng)作物品種；品種確定后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下種植農(nóng)作物，平時由班級學(xué)生每天輪流對農(nóng)作物進(jìn)行澆水、除草、施肥、人工授粉等養(yǎng)護(hù)工作；收獲的果實，由學(xué)生設(shè)計宣傳廣告，開展“快樂賣”活動，在校園里設(shè)攤或上門向教師、職工銷售。這一系列活動，責(zé)任教育始終貫穿，因為只要一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，前面的努力都會前功盡棄。

二、校本實施的基礎(chǔ)課程

2011年，學(xué)校率先在七年級音樂課嘗試選課走班實驗。學(xué)校根據(jù)師資特點，把七年級的音樂課一分為四，學(xué)生可以在古箏、琵琶、二胡、笛子四種民族樂器中選擇一種學(xué)習(xí)。這不僅有力地推進(jìn)了體藝2+1項目的落實，而且大大提高了音樂課的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在這個成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后在信息技術(shù)、美術(shù)課等技藝類課程中加大了選課走班的力度。選課走班激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，同時也有力地促進(jìn)了教師個人技能的發(fā)展。2012年，學(xué)校又在科學(xué)學(xué)科中進(jìn)行了“現(xiàn)象·原理·應(yīng)用·創(chuàng)新”創(chuàng)意課堂探索。2014年，學(xué)校還在語文學(xué)科教學(xué)中嘗試把作文課和閱讀課分離出來，采用專任教師教學(xué)的辦法，保證作文教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生閱讀的時間。

三、圍繞創(chuàng)意的拓展課程

根據(jù)“以動手促動腦、以動腦生創(chuàng)意、以創(chuàng)意美生活”和校本課程特色化、本地化的課程開發(fā)理念，學(xué)校積極開展“動手學(xué)”創(chuàng)意課程體系建設(shè)。

（一）海洋·創(chuàng)意課程

為體現(xiàn)海洋文化地域特點，學(xué)校開發(fā)了“動手學(xué)”海洋·創(chuàng)意課程。課程有石雕、貝雕、沙雕、海洋木藝、海洋攝影、海洋剪紙、海洋生物標(biāo)本制作、海洋環(huán)保實驗、創(chuàng)意電動船、紙（木）結(jié)構(gòu)橋梁制作、創(chuàng)意風(fēng)箏制作、智能機(jī)器人、海洋急救等組成。這些課程以海洋為背景，以創(chuàng)意思維培養(yǎng)為目的，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）科技·創(chuàng)意課程

作為市區(qū)科普教育基地，學(xué)校開發(fā)了“動手學(xué)”科技·創(chuàng)意課程。每年組織創(chuàng)意科技運(yùn)動會、創(chuàng)意科技制作展示、科普劇場和科技秀活動。5月，八年級的學(xué)生會拿出六七十件科技作品，面向七年級的學(xué)弟學(xué)妹和學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)的師生進(jìn)行創(chuàng)意科技制作展示。10月，學(xué)校舉行有十幾個項目組成的創(chuàng)意科技運(yùn)動會，比賽項目有電腦平面繪畫、Flash動漫制作、電動遙控快艇繞標(biāo)航行、雷速登遙控車、自制電動創(chuàng)意船、木結(jié)構(gòu)“橋梁模型”靜壓承重、水火箭、科幻畫、科技小論文、科技小發(fā)明、優(yōu)秀實踐活動、PVC機(jī)器人制作、沖浪紙飛機(jī)等項目，學(xué)生參與面廣，參與熱情高，每年參加的學(xué)生人數(shù)達(dá)總數(shù)的90%以上。11月，與廣西師范大學(xué)實習(xí)生一起，組織面向七年級學(xué)生的科技秀，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。12月，組織八年級學(xué)生進(jìn)行科普劇表演，學(xué)生們用小品、相聲、小舞劇、音樂劇、演唱、舞蹈等生動的方式來闡述各種科普知識。

（三）藝術(shù)·創(chuàng)意課程

為培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和特長，學(xué)校開發(fā)了“動手學(xué)”藝術(shù)·創(chuàng)意課程。一是藝術(shù)與非遺傳承相融合。為了更好地傳承普陀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校積極與區(qū)文化廣電新聞出版局聯(lián)系，取得他們的支持，在學(xué)校開設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)類非遺課程，如舟山鑼鼓、漁歌號子、跳蚤舞、漁民畫、非遺白描、船模制作、繩結(jié)、船板畫、魚拓畫等。這既傳承了地方文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。二是藝術(shù)與體育活動相結(jié)合。每年11月，學(xué)校體育運(yùn)動會都會舉行別開生面的開幕式。開幕式分國際版、民族版、節(jié)日版三個版本，三年不重復(fù)。學(xué)校要求各班在運(yùn)動員進(jìn)場時用3～5分鐘時間以藝術(shù)的形式來表達(dá)對不同國家、不同民族、不同節(jié)日的理解和尊重。各個班級的學(xué)生、教師、學(xué)生家長分工協(xié)作，創(chuàng)意無限，驚喜不斷，學(xué)生參與率達(dá)到95%以上。endprint

四、課改的成效

（一）豐富的德育體驗，亮麗了學(xué)生幸福人生的底色

孝心、愛心、責(zé)任心是一個人立身處世的三原色，對學(xué)生實施以三原色為核心的品德教育，是使其成為好子女、好父母、好公民的基本條件，也是其獲得幸福人生的必要條件。持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“三心”教育，使他們更加熱愛自己的父母，更加關(guān)心他人和社會，更加體會到人間的真情、生活的美好，為他們的幸福人生打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）豐富的拓展課程，滿足了學(xué)生多元發(fā)展的需要

以“動手學(xué)”為理念，以創(chuàng)意思維培養(yǎng)為載體，以美化生活為目的的豐富的課程體驗，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了很多動手實踐的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意思維，使他們學(xué)會了多種手藝，而且為他們提供了更多的嘗試機(jī)會，有利于他們找到自己的最愛。學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性，滿足了學(xué)生自主發(fā)展、特長發(fā)展的需要，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力，上課成為他們的期盼，學(xué)習(xí)成為他們的一種期待。拓展課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加了學(xué)生的生活情趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生全面又不乏個性的發(fā)展。

（三）豐富的地方文化，豐厚了學(xué)生生命成長的閱歷

一方水土養(yǎng)一方人，對優(yōu)秀地方文化的傳承就是對祖輩的認(rèn)同和贊美。這樣的認(rèn)識促使學(xué)生去追尋過去的歷史，去了解更多的優(yōu)秀地方文化，體驗到自己作為舟山人、作為普陀人的自豪感。接受了現(xiàn)代海洋教育的新一代，對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬和期待，增強(qiáng)了建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感和責(zé)任感。

五、課改的主要經(jīng)驗

（一）圍繞育人目標(biāo)

經(jīng)過幾年的實踐，學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)確定為“具有國際視野的幸福公民”。我們認(rèn)為，幸福的公民應(yīng)該是一個富有孝心、愛心、責(zé)任心的公民，應(yīng)該是一個既能動腦又能動手、對生活充滿創(chuàng)意的公民。為此，學(xué)校的課程建設(shè)緊緊圍繞著這一目標(biāo)展開。我們認(rèn)為，只有這樣的課程建設(shè)才是有生命力的、可落地的，因為它已經(jīng)成為全體師生和家長的共識。

（二）堅持開放辦學(xué)

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，所以需要借力發(fā)展。學(xué)校先后與區(qū)科協(xié)合作引進(jìn)了建筑面積1000多平方米、投資300萬的浙江省科技館普陀分館；與區(qū)圖書館合作引進(jìn)了普陀圖書館東港中學(xué)分館，實現(xiàn)了兩個圖書館之間資源共享，互借互還；與區(qū)博物館合作引進(jìn)了價值20萬元的普陀博物館東港中學(xué)船模陳列室；與區(qū)文化局合作引進(jìn)了普陀非遺東港中學(xué)館。這些場館的建設(shè)，有力地保障了學(xué)校多元化課程的開設(shè)。

（三）創(chuàng)新課程實施

為了使課程設(shè)計能夠落地，學(xué)校采用三結(jié)合的方式予以保障。一是與綜合實踐活動相結(jié)合，使學(xué)校的各種活動類課程得到落實。二是與校本課程相結(jié)合，采用模塊式滾動教學(xué)法，使“動手學(xué)”創(chuàng)意課程得到落實。所謂模塊式滾動教學(xué)法，就是把一門課程看作是一個模塊，教師用3～4節(jié)課時間進(jìn)行教學(xué)，3～4節(jié)課以后更換班級再組織教學(xué)，也就是說，第一個月某教師的教學(xué)班級是一班、二班，那么后一個月他的教學(xué)班級是三班、四班，依此類推。這在很大程度上解決了教師課程開發(fā)能力不足的問題，保障了課程的有效實施。三是與社團(tuán)活動相結(jié)合，保障拓展類課程的實施?！跋嗉s星期五”是最讓學(xué)生開心的課程，因為課上他們可以展示自己的興趣、愛好和特長。與其他學(xué)校不同的是，我們在利用師資特長開設(shè)各種社團(tuán)供學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，還動員學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自創(chuàng)社團(tuán)，即采用“兵教兵”的辦法來滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。此外，統(tǒng)一教學(xué)時間是實施課程的另一大重要保障，如“動手學(xué)”課程統(tǒng)一安排在星期二、星期四下午進(jìn)行，社團(tuán)課程統(tǒng)一在星期五下午進(jìn)行，這有利于教務(wù)處的檢查和督促，杜絕教學(xué)時間被占被挪現(xiàn)象。endprint