韓麗麗++牛作領(lǐng)++王冠軍

摘 要：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽給本科學(xué)生提供一個多元化的學(xué)習(xí)平臺，對學(xué)生實驗實訓(xùn)的教學(xué)改革以及相關(guān)實驗室建設(shè)具有重要推動作用。根據(jù)電子設(shè)計競賽的特點和本科實驗教學(xué)現(xiàn)狀，我們將電子設(shè)計競賽和實驗教學(xué)相融合，提出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容、教學(xué)手段和方法以及實驗室建設(shè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計競賽；實驗教學(xué)；傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式；融合

中圖分類號：TN915 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2015）05-0-02

0 引 言

電子設(shè)計競賽是教育部和信息產(chǎn)業(yè)部提出的大學(xué)生學(xué)科競賽，是面向大學(xué)生的科技活動，目的在于推動高等學(xué)校電子信息類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革。電子設(shè)計競賽與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容改革密切聯(lián)系，從而推動課程教學(xué)、教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作。其目標是成為教育、發(fā)展和改革的一種輔助和促進手段，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作精神和克服困難的創(chuàng)新精神。

1 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽特點與特色

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的特點是與我們國家高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革相結(jié)合，以推動其課堂教學(xué)、教學(xué)改革和實驗室相關(guān)工作。競賽的特色是把理論應(yīng)用與實際相結(jié)合，引導(dǎo)各個學(xué)校的學(xué)風建設(shè)。競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際作品，通過競賽這種形式我們可以全面檢驗和加強參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實際創(chuàng)新能力。

2 傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。大學(xué)生電子競賽的開展讓我們認識到傳統(tǒng)的實驗方式對學(xué)生的培養(yǎng)和動手能力的影響相比競賽帶給學(xué)生的影響有很大的差距。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)大多是以理論為基礎(chǔ)進行的一些基礎(chǔ)性實驗。這類實驗只能告訴學(xué)生我們在課本上知識的正確與否。沒能讓學(xué)生真正體會到創(chuàng)新所帶來的興趣。傳統(tǒng)的電子類實驗教學(xué)中，我們一般根據(jù)基本理論分三個層次進行基礎(chǔ)實驗、電子線路實驗以及綜合類實驗。有層次的實驗教學(xué)是非常符合人的認知過程的。但陳舊的內(nèi)容、呆板的形式、單一的方法也是我們在傳統(tǒng)實踐教學(xué)中存在的問題。我們以往的教學(xué)是老師教學(xué)生照著做。從各個學(xué)校開設(shè)的實驗課程情況來看，多數(shù)是驗證類實驗，設(shè)計類、綜合性的實驗所占比例較少。我們傳統(tǒng)的教學(xué)著重是達到某一實驗?zāi)康牡墓残杂?xùn)練，并沒有給學(xué)生提供個性培養(yǎng)的平臺。

3 電子設(shè)計競賽與實驗教學(xué)相結(jié)合的模式

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽對各大院校的影響是非常深遠的，主要在創(chuàng)新和實踐能力這些方面。在競賽中我們的培養(yǎng)理念、方法以及實驗手段都融入到對學(xué)生的實踐教學(xué)里。不斷創(chuàng)新和完善我們原有的實驗教學(xué)體系。

3.1 課堂教學(xué)與實踐相融和

我們的學(xué)生是富有很強的創(chuàng)造性的，電子設(shè)計競賽給我們的學(xué)生一個發(fā)現(xiàn)自我展示自我的平臺。將各個學(xué)科的知識貫穿起來，形成新的系統(tǒng)，突破傳統(tǒng)教學(xué)中各學(xué)科的限制。

3.2 開放性實驗室

我院參與電子設(shè)計競賽以來，培訓(xùn)都一直由我們的老師負責，培訓(xùn)基地就是我們的實驗中心，儀器設(shè)備都由我們的實驗中心提供，培訓(xùn)時間安排在學(xué)生的閑暇時間和寒暑假。這樣我們實驗室管理起來就非常不易。問題出現(xiàn)后我們就建立起開放性的綜合實驗室供參加競賽的學(xué)生使用。主要就是為電子設(shè)計競賽服務(wù)，主要由學(xué)生管理，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐空間和時間更加靈活。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加提高了他們的動手能力。為學(xué)生的能力培養(yǎng)提供更加便利的條件。我們考慮到我們的設(shè)備應(yīng)該責任到人，所以把每一個設(shè)備都安排相關(guān)老師和學(xué)生負責。并且進行人才選拔，經(jīng)過篩選合適的人員才能進入我們的團隊。這樣，學(xué)生就更加熟悉這些設(shè)備的情況，更能正確使用它們。

3.3 以最新科技進展為契機，發(fā)展我們的實驗教學(xué)

從參與全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽時起，我們把競賽題目所涉及到的最新技術(shù)、器件引入我們的實踐教學(xué)中。不斷改進和完善我們當前實踐教學(xué)的基本狀況。為了培養(yǎng)新世紀的高新人才做好充足的準備。在新的實訓(xùn)教材中我們勇于舍棄比較過時的陳舊的思想內(nèi)容，加入新的高科技內(nèi)容。如：集成運放、FPGA等。并加入很多設(shè)計性和綜合性的實驗知識，使我們的課堂教學(xué)也豐富起來。

3.4 促進專業(yè)知識和社會知識的相互融合

專業(yè)知識是有利于推進社會進步、促進社會發(fā)展的。但是，如果沒有對社會知識的掌握和了解，即便我們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識再多，也不能在社會中發(fā)揮作用。

我國在衡量一個人優(yōu)劣的時候，主要考慮學(xué)歷、溝通能力以及工作經(jīng)驗等因素。參加電子設(shè)計競賽無疑可以使我們的學(xué)生從學(xué)校良性過渡到未來的工作崗位上，對于學(xué)生積極適應(yīng)社會提供一個鍛煉的平臺。通過培訓(xùn)及參加競賽，學(xué)生從知識、技能、合作能力等方面得到鍛煉。在參賽過程中，學(xué)生經(jīng)過四天三夜的選題、收集資料、設(shè)計方案、元器件選擇購買、軟硬件設(shè)計制作、調(diào)試做出樣品到撰寫報告，是一個完整的設(shè)計制作過程，一個團隊要密切配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，堅持不懈才能最終取得勝利。

4 結(jié) 語

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的開展使得高校相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)、改革和實驗室的建設(shè)工作得到進一步提高。通過參與全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，我校不斷完善符合電子信息學(xué)科的實驗教學(xué)體系，不斷改進實踐教學(xué)內(nèi)容、方式和實驗手段，不斷提高基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新和學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

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