周行

或許是農(nóng)村生活過于單調(diào)，或許是對文學(xué)的一種懵懂的愛好，我從小就閱讀《黨員生活》，直到現(xiàn)在近三十載。

說起來很偶然，我于上世紀(jì)70年代中期出生在一個偏僻的鄉(xiāng)村，7歲與村里其他孩子一樣上了小學(xué)一年級，在村小的課堂上識了些字。八十年代初期沒有電視，更沒有網(wǎng)絡(luò)，放學(xué)后的孩子一起拾糞，一起打草，或者一起嬉鬧。我性子偏靜，父母疼愛我，沒舍得讓我與別的孩子一樣去拾糞、打豬草。做完作業(yè)后，我便去大姨家翻看報紙雜志。就是在這樣的找尋中，我突然發(fā)現(xiàn)了一本《黨員生活》，讓我眼前一亮，里面有短散文，我勉強(qiáng)能認(rèn)出里面的字。

從此以后，我隔三差五去大姨家，每次去，看到《黨員生活》，我征求大姨的意見，能不能拿回去。大姨很大氣地手一揮，拿去吧。在大姨心目中，我只是個小女孩，壓根沒想過我會用來仔細(xì)閱讀。

剛開始，基本上只看后面部分的散文，前面的黨建理論看不懂，不感興趣，所以可看的內(nèi)容實(shí)在不多，一本書翻來看去就幾頁。我看完后按時間順序收藏好《黨員生活》。在那個物質(zhì)缺少的年代，《黨員生活》成了我的精神食糧，我很慶幸兒時能有這樣一份愛好，她為我以后成長為一名機(jī)關(guān)干部產(chǎn)生了潛移默化的影響。

到了初中，慢慢對時事政治開始關(guān)注，于是一本《黨員生活》我可以從頭看到尾，包括前面的理論和時事部分。有次寫作文，我引用了一個政治事例，老師很吃驚，問從哪里得知的，我說從《黨員生活》上看來的，老師讓我?guī)妆窘o他看看，我小心地帶去了幾本。老師表揚(yáng)了我，并從《黨員生活》中挑選一些好的文章在班上朗讀。從此，《黨員生活》成了我班上的公共書目，從老師到學(xué)生，從成績好的到成績差的同學(xué)，一一不落下，看得多了，有時同學(xué)之間可以交流讀過的內(nèi)容，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校孩子閱讀嚴(yán)重不足的缺陷。

隨著時代的發(fā)展，各類媒介的異軍突起，電視以聲音圖像并茂、網(wǎng)絡(luò)更是以“每天三分鐘知曉天下事”的快捷傳播吸引了觀眾的眼球，但是《黨員生活》一直是我堅(jiān)守的看點(diǎn)。特別是看到上面刊發(fā)有家鄉(xiāng)武穴的新聞，特別興奮。

2014年，我在《黨員生活》上看到武穴市委辦一位朋友刊發(fā)的散文，很是羨慕，我向這位朋友由衷表示了祝賀，朋友鼓勵我向《黨員生活》投稿。我猶豫地問：可以嗎？朋友回答：以你的文筆和對《黨員生活》的摯愛，一定可以成功的。于是這誘發(fā)了我向《黨員生活》投稿的念頭，投了幾次后，終于有一篇短訊見諸上面，著實(shí)讓我興奮了一把。

現(xiàn)在我在組織部門工作，宣傳報道是我的一項(xiàng)工作內(nèi)容之一。每年統(tǒng)計(jì)《黨員生活》上發(fā)表稿件數(shù)量是年終考核的一個重要方面，也是我全年工作成績的一種非常好的總結(jié)和證明。于是我靜心研究她，向她投出一份份適宜的稿件，在焦急與期望中等待著每篇稿件的命運(yùn)。

《黨員生活》已成了我生活、工作中的一部分。

（作者單位：武穴市委組織部）