蔣玉軍 趙遐

人們常說，萬(wàn)事開頭難。誠(chéng)然，清代著名文藝?yán)碚摷依顫O說過：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！弊魑拈_頭技法，千姿百態(tài)，風(fēng)情萬(wàn)種；“鳳頭”亮相，一葉知秋。開篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。

[方法策略]

1.單刀直入之開門見山法。

開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。這種開門見山法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論，如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。請(qǐng)看2014年福建廈門市中考一滿分作文《水與岸》的開頭兩個(gè)自然段：

曹雪芹說：“女人是水做的”，然而婉約似水的女子與岸也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因水與岸的完美結(jié)后，才成就了她們各不相同的傳奇人生。

桃花潭水深千尺。雖然四邊是如煙的堤岸，雖然不能恣意流淌，但生命的潭水，卻不斷向下開拓。這潭水婉若“心比比干多一竅，病如西子勝三分”的林黛玉。她純凈似水，卻被封建制度的堤岸所困。她身為女子，卻才思敏捷，她在貴妃省親當(dāng)晚欲技?jí)喝悍?，最終一舉奪魁，是她替寶玉寫下“一畦春若韭綠十里稻花香”的動(dòng)人詩(shī)句。在那女子無(wú)才便是德的年代，她硬是恥笑那些繁文縟節(jié)，吟嘆出“花謝花開在滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐，今日葬在人笑癡，他日葬儂知是誰(shuí)”的哀婉纏綿的句子。在那父母之命，媒妁之言的時(shí)候，她義無(wú)反顧地與寶玉相愛，還他一世的眼淚。雖然她活在封建的岸中，思想?yún)s似那桃花潭水，有千尺之深。

這篇考場(chǎng)作文開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，“正因水與岸的完美結(jié)后，才成就了她們各不相同的傳奇人生”，綱舉目張?？梢哉f開宗明義，揭示了主旨，干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，讓人一看就知道習(xí)作者扣緊了題意，且簡(jiǎn)潔明了。

再請(qǐng)看2014年廣東深圳中考滿分作文《快樂加減法》的開頭部分：

人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂人生。

從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考，生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算，每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么，但每個(gè)人都不愿意主動(dòng)去減少一些什么。俗話說：“付出才有回報(bào)”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非常快樂的人都是天生的“數(shù)學(xué)家”，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)加法與減法運(yùn)算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂。

這里，考生在文中多次出現(xiàn)“加法”和“減法”一詞，而且整段話都是圍繞這一關(guān)鍵詞語(yǔ)來展開的，扣緊了題意，強(qiáng)化了主旨，也將文章固定于命題范圍之內(nèi)，不失為明智之舉。

2.激發(fā)好奇之設(shè)置懸念法。

作文開頭，提出疑問，編述故事，設(shè)置懸念，既能總起下文，又能吸引讀者，激發(fā)起讀者好奇心理，以致于急切地讀下去。這樣的置疑式開頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。這種開頭技法在考場(chǎng)作文中的使用頻率很高。請(qǐng)看2014年山東濱州一考生的中考滿分作文《我的心愿》的開頭：

黑格爾在《生命的哲學(xué)》里講述了這樣一則故事：一個(gè)被執(zhí)行死刑的青年在赴刑場(chǎng)時(shí)，圍觀人群中有一個(gè)老太太突然冒出一句：“看，他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人！”那個(gè)即將告別人世的青年聞聽此言，朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多一些像您這樣的人，我也許不會(huì)有今天?！?/p>

還有一個(gè)類似的故事：一個(gè)年輕人，他對(duì)生活已完全喪失了信心，準(zhǔn)備割腕自殺。臨死前，他搜空所有的記憶想找一個(gè)能讓自己活下來的理由，但他所能記起的都是些傷心事。絕望之時(shí)，他腦海中突然閃現(xiàn)出一件事：小學(xué)時(shí)的一次寫生課上，他畫了一棵樹，綠色的枝干，綠色的樹葉。老師從他身后走過，說了一句：“多么有創(chuàng)意啊！”正是這一句模棱兩可的話讓他又重新燃起了生的希望。

假如一個(gè)人老是生活在別人的指責(zé)、輕視、鄙夷中，往往會(huì)自甘平庸，甚至心靈變態(tài)，仇視他人和社會(huì)。而一句飽含愛心的善意的激勵(lì)，則可能引導(dǎo)他走向人生正途。

這位考生確實(shí)機(jī)智，在文首設(shè)置了兩個(gè)跟主題密切的故事，設(shè)置了懸念，充實(shí)了內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，確實(shí)技高一籌，因?yàn)椤耙痪滟澝赖脑捯苍S會(huì)改變一個(gè)人的一生”，這種在“尺水”中“興波”之法，能用鮮活的故事來激發(fā)澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來意味無(wú)窮。

3.比興排比之渲染蓄勢(shì)法。

文章開頭使用比興或排比的表現(xiàn)手法，往往可以起到渲染氣氛、烘托人物心情的作用，一下子就能把讀者帶到特定的氛圍中去，給人以身臨其境的感覺；其實(shí)，這樣的方法古人早就廣泛運(yùn)用。請(qǐng)看2014年山東濱州中考滿分作文《只要正義還在》的開頭部分：

或許曾經(jīng)，白雪公主因?yàn)橹还拇龆械绞??；蛟S曾經(jīng)，灰姑娘因?yàn)橹鴣G失了水晶鞋而感到茫然。或許曾經(jīng)，拇指姑娘因?yàn)橹约旱男膼壑锏穆淠械奖瘺觥８鎸?shí)的是，那是童話，卻是最真實(shí)的童話。我們不能去否認(rèn)，生活中擁有像賣火柴的小女孩那樣的悲慘情節(jié)。

看??！“或許曾經(jīng)”領(lǐng)起的整齊的句式，俱增的氣勢(shì)，品味咀嚼之后，讓人覺悟：那是童話。正是考生將童話與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，加上這種整齊劃一的句式，極大地增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，這一切，都緣于排比技法的巧妙運(yùn)用！這位考生文采勝花，才情似水，怎能不出一篇永生靈性之美文？

再請(qǐng)看2014年北京市中考一滿分作文《這里有屬于我的世界》的開篇：

曾幾何時(shí)，天真的我們都沉醉于他人的歡樂中，卻不知發(fā)自內(nèi)心深處的歡樂會(huì)是如此刻骨銘心。

曾幾何時(shí)，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會(huì)是一道亮麗的世界線。

曾幾何時(shí)，無(wú)知的我們卻不斷地埋怨自己家境的不好和上天的不公，卻不懂如何從實(shí)際出發(fā)努力打拼開辟新世界。

以前的我們很天真，以前的我們很懵懂，以前的我們很無(wú)知，以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有；以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的快樂。然而，我們總是在不可避免的長(zhǎng)大。無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)告訴我們：活在他人的世界里，自己便會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至，太陽(yáng)每天都會(huì)躍出海平面，陽(yáng)光總會(huì)不厭其煩的穿透無(wú)法模擬的空間，一切不會(huì)因我們而有所改變。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)的我們明白：自己創(chuàng)造的世界，哪怕只是一個(gè)小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會(huì)是最美的！

本文的開頭使用了排比比興的表現(xiàn)手法，描寫自如，瀟灑行文、緊扣中心，以“曾幾何時(shí)”引入三段大排比句，賦予了生活豐富的文化內(nèi)涵，將讀者帶入特定的氛圍之中，從而表現(xiàn)出作者對(duì)語(yǔ)言高超的駕馭能力，從而有效地提升了作文的層次和質(zhì)量。

再請(qǐng)看2014年湖南邵陽(yáng)中考滿分作文《一路書香一路歌》的開頭：

清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn)，滿屋的墨香四處逃逸。我深吸著這讓我迷戀的空氣，又緩緩?fù)鲁?，耳畔只剩書?yè)不安翻動(dòng)的聲音。

我凝視著泛黃的書頁(yè)，里面撲出一股醇香?；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著淡淡的墨香。

我怔怔地向前探索著，我在尋找著什么？抑或是，什么在呼喚著我？空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著，那股醇香仍在我身邊流轉(zhuǎn)。

這里，考生巧妙地運(yùn)用了比興的手法，運(yùn)用了“清風(fēng)”“紅云”“墨香”等意象，營(yíng)造了“書香”的美好氛圍，增強(qiáng)了文章開頭的震撼力和亮度，

4、引用化用之助瀾推波法。

引用古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌、流行歌曲、童謠、謎語(yǔ)、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，不但可以引出下文的內(nèi)容，還能幫助理解文章主題，引起讀者的興趣，給人以耳目一新的感覺。巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，吸引讀者。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。請(qǐng)看2014年重慶中考滿分作文《我為青春畫上一個(gè)句號(hào)》的開頭部分：

不知你是否還會(huì)記得有個(gè)人一直都在，從未離開過？我們也沒想過會(huì)是這樣的一個(gè)結(jié)局吧？在過來的路上，你一直以完整的樣子活在我的記憶里。等你又忘記的時(shí)候，還是可以問我，我們?cè)僦匦逻^一次完整的連續(xù)劇。

張小嫻說過：“沒有寫過一封情書便收獲的愛情，總不可靠?！彼晕矣X得現(xiàn)在的我是，站在時(shí)間的末梢上，來填補(bǔ)這么一段過去的空陷。紀(jì)伯倫在情書中說：“我們彼此接近，故而對(duì)生命的孤獨(dú)，我們從不急躁，從不恐懼。你是我世界里的花朵，你是我世界里的歡樂，你是我世界里的祥和與美麗。我想與我那永不采摘的花朵一道升騰。因此，我現(xiàn)在就要外出走一走，對(duì)我的愛道聲歡迎?！彼詺g迎來到我愛的世界和我在這個(gè)世界的愛。

這篇考場(chǎng)作文的開頭讓我們對(duì)考生閱讀感悟能力和文字把玩能力刮目相看。他能大膽地引用張小嫻和紀(jì)伯倫的名句為開頭，真是創(chuàng)造性的運(yùn)用，萃取精華，裰合成文，顯得富有文采和大氣，顯示了較高的文學(xué)品位和思想境界，很好地展現(xiàn)了一個(gè)初中生的較好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2014年甘肅天水一中考滿分作文《時(shí)間都去哪了》的開頭：

“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)?！逼綄?shí)的語(yǔ)句，將人生故事娓娓道來，“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”

這首歌是我在春晚聽到的，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛表達(dá)的樸實(shí)感人，與《私人訂制》中宋丹丹所飾演角色的心理、經(jīng)歷不謀而合，令我深受感觸。這首歌具有蓬勃的生命力的，《時(shí)間都去哪兒了》樸實(shí)無(wú)華的歌詞切直達(dá)人心底，將父母之愛表達(dá)的震撼人心，舒緩的旋律又深情的將這種愛慢慢的流淌。

是的，正如歌詞所說，“時(shí)間都去哪兒了”父母的一生都為我們忙碌和付出，在他們的價(jià)值理念中，我們是無(wú)可替代的。那我們的時(shí)間又去哪兒了？

時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。即使有蘇軾的“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！钡暮篱熢?shī)句，也無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，我們只有珍惜每一天的時(shí)光，用現(xiàn)有的生命活出1〉1的價(jià)值。

這里，考生巧妙地引用2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的流行歌曲《時(shí)間都去哪兒了？》和蘇軾的名句，不但可以引出下文的內(nèi)容，還能幫助理解文章主題，引起讀者的興趣，給人以耳目一新的感覺，使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，吸引了讀者。

實(shí)際上，一篇作文要在中考中脫穎而出，僅僅寫好開頭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；從優(yōu)秀考場(chǎng)作文的開頭中，我們深深地感受到，這些考生已經(jīng)具備了高超的駕馭語(yǔ)言的能力、良好的語(yǔ)文素養(yǎng)、厚實(shí)的文化底蘊(yùn)積淀，這才是他們獲高分的根本原因。但文章的開篇我們千萬(wàn)不能小覷，有道是“心動(dòng)神馳一瞬間，先聲奪人看開篇！”