劉學(xué)偉

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-0016-02

從近幾年高考情況來看，鑒賞古詩形象試題主要有分析意象試題和分析意境試題兩類。而分析意境試題出現(xiàn)頻率較高，在分析意象試題、分析意境試題、分析手法試題、分析煉字試題和分析情感試題五類古詩鑒賞試題中僅次于分析情感試題和分析手法試題。而分析人物形象的試題尚未出現(xiàn)。因此，在實(shí)際教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的過程中，應(yīng)該重視對(duì)古詩意境（包括意象）的分析和鑒賞。那么，應(yīng)該如何對(duì)古詩意境（包括意象）進(jìn)行有效的分析和鑒賞呢？

一、分析意象題——按照“指→析→點(diǎn)”分三步解答

“指”，就是要準(zhǔn)確指出詩歌運(yùn)用的意象；“析”，就是結(jié)合詩句分析意象的特征；“點(diǎn)”，就是要點(diǎn)出意象表達(dá)的思想情感。

例題（2008年高考安徽卷）：

小孤山

謝枋得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤城末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

設(shè)問：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

[解析]這是一首以小孤山為中心意象的詠物詩，題干中也已明確指出中心意象小孤山。首聯(lián)總說其地勢(shì)險(xiǎn)要?！叭搜浴币辉~，以敘述的表達(dá)方式引起了整個(gè)句子。上句運(yùn)用比喻，把小孤山所處的環(huán)境比作“海門關(guān)”，即海上的大門關(guān)卡，突出了江水形勢(shì)的險(xiǎn)惡。下句以江流湍急漩渦無邊無際足以讓人心驚膽戰(zhàn)的敘述，呼應(yīng)上句，進(jìn)一步襯托了小孤山所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。

頷聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)出了壯偉的小孤山，指出小孤山砥柱中流?！疤斓嘏既弧彼淖郑砻餍」律竭@座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得?！绊浦币辉~運(yùn)用典故，又賦予小孤山中流砥柱的意義。下句“江山”“狂瀾”兩詞，語義雙關(guān)，既是對(duì)小孤山的寫實(shí)，更是對(duì)小孤山時(shí)代象征意義的揭示。

頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難”兩句，運(yùn)用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立戰(zhàn)場(chǎng)上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈；又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣，危困無奈。此聯(lián)以直抒胸臆的表現(xiàn)手法，借小孤山表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支，卻愿堅(jiān)定抗元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感。“孤”字既寫小孤山獨(dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅(jiān)定的傲態(tài)及面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。

尾聯(lián)中的“造”是“至、到”之意，全句直抒胸臆，表達(dá)了詩人意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸之情。此聯(lián)是對(duì)全詩的總結(jié)，在此，山與人合二為一，傳達(dá)出詩人以身許國的高遠(yuǎn)志向。

全詩主體上采用了托物言志的表現(xiàn)手法，借小孤山此物，言詩人挺身而出、報(bào)效國家之志。

[答案示例]作者借砥柱中流、力挽狂瀾（析）的小孤山（指），表達(dá)了身為末世孤臣也要勇敢殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及力挽狂瀾取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念（點(diǎn)）。

二、分析意境題——按照“概→描→點(diǎn)”分三步解答

“概”，就是概括出景物所營造的氛圍特點(diǎn)?？捎谩肮录爬淝濉薄笆捝鄾觥薄疤耢o優(yōu)美”“明凈絢麗”“雄渾壯闊”等常見四字鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確表述出景物體現(xiàn)的特點(diǎn)和情調(diào)?！懊琛保鶕?jù)意象特征，借助聯(lián)想和想象對(duì)詩中展現(xiàn)的圖景圖畫進(jìn)行具體描繪?！包c(diǎn)”，點(diǎn)出意境中蘊(yùn)含的思想情感，如“羈旅愁思”“離愁別緒”“思鄉(xiāng)懷人”“恬淡閑適”“清高孤傲”“孤寂惆悵”“凄苦煩悶”“曠達(dá)樂觀”“仰慕熱愛”“依戀傷感”“建功立業(yè)”“壯志未酬”“報(bào)國無門”“憂國憂民”“借古諷今”“吊古傷今”“物是人非”“昔盛今衰”“國運(yùn)衰微”等。

例題（2008年高考天津卷）：

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

設(shè)問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

[解析]在王維的田園詩中，盡管周圍是熱鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的內(nèi)心卻是孤寂的。這樣的心態(tài)，促使王維潛心地去發(fā)現(xiàn)、去欣賞田園。在這首詩中，大自然的萬物都是熱鬧鮮活的，夕照滿山，鳥鵲還巢，行人歸宅，且有嫩竹、紅蓮，唯有詩人的心是寂寞孤獨(dú)的。詩的頸聯(lián)用“綠竹”對(duì)“紅蓮”、“新粉”對(duì)“故衣”，“故衣”指蓮花敗葉。尾聯(lián)末字落在一個(gè)“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。

[答案示例]詩的后四句描繪了一幅純潔美好、清新可愛的田園生活圖景（概）。夕陽西下，炊煙升起，綠竹含籜，紅荷葉敗，人們采菱而歸（描），表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情（點(diǎn)）。

例題（2009年高考寧/海卷）：

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

設(shè)題：詞的上闋描寫了什么樣的景象？請(qǐng)簡要敘述。

[解析]這是詞人在帶湖閑居時(shí)寫的一首農(nóng)村詞。辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，而這首卻很清麗，寫的是早春鄉(xiāng)村景象。詞的上片用白描手法細(xì)膩地描繪了一派充滿詩情畫意的農(nóng)村景象：田頭的桑樹冒出了嫩芽，鄰居家的幼蠶已經(jīng)孵化出來了。平坦的小山坡上長滿了嫩嫩的綠草，一頭小黃牛正在那兒歡快地鳴叫。夕陽西下，點(diǎn)點(diǎn)余輝灑滿了略帶春寒的樹林。幾只烏鴉在林空盤旋飛翔，尋找棲息的樹丫……多么生動(dòng)細(xì)膩，多么富于生活氣息的鄉(xiāng)村暮春之景！這里，詞人敏銳地捕捉到柔桑、蠶種、細(xì)草、黃犢這些充滿生機(jī)活力、欣欣向榮的事物，將農(nóng)村生機(jī)盎然、恬適美好的鄉(xiāng)土韻味刻畫得入木三分。

[答案示例]詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象（概），田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶，平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫，夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息（描），表達(dá)了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對(duì)農(nóng)村生活的欣賞流連和對(duì)城市上層社會(huì)的鄙棄（點(diǎn)）。

同時(shí)，這種方法還可以用來解答分析人物形象題。如：

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。

[注]滄州，指陸游晚年居住的紹興鏡湖邊的三山。

設(shè)題：簡要分析這首宋詞中的人物形象。

[答案示例]這首詞塑造了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（概）詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線（描）。全詩表達(dá)了詩人自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨和悲憤（點(diǎn)）。

（責(zé)任編輯 文 思）