段慧杰+陳永星

摘 要：通過(guò)研究語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)有問(wèn)題，利用Web2.0的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，整合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料，建設(shè)具有交互、檢索、共享、協(xié)作、服務(wù)的語(yǔ)文輔助教學(xué)網(wǎng)站，旨在為一線語(yǔ)文教師提供更多的教學(xué)資源，為提高課堂效率提供成功的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方法。

關(guān)鍵詞：Web2.0；語(yǔ)文網(wǎng)站；教學(xué)模式

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文去了解中華五千余年的歷史文化積淀，然而應(yīng)試制度需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和牢記的內(nèi)容很生硬，很多學(xué)生出于對(duì)成績(jī)的需求而功利性地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，很難形成較深的文學(xué)積淀。網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有很多紛繁復(fù)雜的網(wǎng)站，出于盈利的需要，網(wǎng)站多以資源收費(fèi)為主，同時(shí)網(wǎng)站掛載了很多門類復(fù)雜的廣告，這些網(wǎng)站廣告不僅花樣眾多、影響視覺，而且以游戲?yàn)橹鞯膹V告宣傳畫面尺度很大，內(nèi)容多以暴力美學(xué)博取眼球，對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生消極影響。本站利用Web2.0的相關(guān)優(yōu)點(diǎn)，整合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料，建設(shè)具有交互、檢索、共享、協(xié)作、服務(wù)的語(yǔ)文輔助教學(xué)網(wǎng)站，旨在為一線語(yǔ)文教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為課堂高效性提供成功的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方法。

一、Web2.0網(wǎng)站

Web2.0是新互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱，具有內(nèi)容更豐富、交互性更強(qiáng)、工具性更強(qiáng)的特點(diǎn)。新的教育理念是以建構(gòu)主義為中心，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)不再是模式化的鏈接瀏覽方式，而是成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主體，參與到互聯(lián)網(wǎng)中，不再是被動(dòng)地接受信息。網(wǎng)絡(luò)中的每一個(gè)人都可以是讀者、作者或編者，通過(guò)RSS分享、傳播知識(shí)和信息，用戶也是網(wǎng)絡(luò)信息的構(gòu)建者。在這種新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境下，能更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、輔助教學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)

1.在網(wǎng)站輔助教學(xué)中，教師不僅可以利用網(wǎng)站向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用電子課件制作中的素材向?qū)W生展示知識(shí)點(diǎn)，極大地豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使原來(lái)枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)圖形、動(dòng)畫等多媒體表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

2.網(wǎng)站輔助教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高了課堂教學(xué)效率，大大增加了課堂信息量，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用網(wǎng)站技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容，從而縮短備課周期，提高課堂教學(xué)效率。

三、搭建“銅川語(yǔ)文教學(xué)輔助網(wǎng)站”

1.網(wǎng)站搭建準(zhǔn)備

搭建網(wǎng)站需要有合適的域名和服務(wù)器做支撐，“銅川語(yǔ)文教學(xué)輔助網(wǎng)站”選擇在阿里云服務(wù)網(wǎng)站購(gòu)買相應(yīng)的服務(wù)器空間和域名。通過(guò)網(wǎng)站安裝和備案后即可實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)，具體步驟如下：

（1）購(gòu)買空間服務(wù)器

注冊(cè)賬戶，本站購(gòu)買的是阿里云ECS服務(wù)器，可以隨意更改CPU、硬盤、帶寬等，同時(shí)需要進(jìn)行配置網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境，選擇合適的系統(tǒng)平臺(tái)。ECS服務(wù)器上需要單獨(dú)搭建PHP運(yùn)行環(huán)境，安裝Apache服務(wù)組件，PHP5.5安裝包，并開機(jī)啟動(dòng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

（2）購(gòu)買域名

可以直接在具有域名售賣資質(zhì)的網(wǎng)站上進(jìn)行購(gòu)買，域名備案方才可以使用，審核通過(guò)后，將域名解析到服務(wù)器的公網(wǎng)IP上，方可通過(guò)域名訪問(wèn)。

2.網(wǎng)站平臺(tái)的設(shè)計(jì)

根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)的功能和學(xué)科特色以及學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行

修改。

（1）信息發(fā)布版塊

通過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)用，使信息數(shù)據(jù)在前臺(tái)展示，達(dá)到便于管理的目的。制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站可以調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)文件，以此實(shí)現(xiàn)諸多資源管理功能，比如用戶登錄、文章資源的更新等，本站是一個(gè)資源共享的網(wǎng)站，借助數(shù)據(jù)庫(kù)MySPL完成。

（2）學(xué)員之間的信息交流和共享平臺(tái)

本站需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師共享資源與交流的機(jī)制，由于教師和學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間很難統(tǒng)一，所以留言、評(píng)論等非即時(shí)交流方式是最佳選擇。設(shè)置相應(yīng)的用戶層級(jí)機(jī)制，設(shè)置權(quán)限級(jí)別，將教師、虛擬班干、學(xué)生、游客等區(qū)分開來(lái)，分別賦予不同的權(quán)限。

（3）資源管理以及信息發(fā)布平臺(tái)

為方便管理，網(wǎng)站設(shè)置時(shí)可以采用不同的網(wǎng)站后臺(tái)管理界面，時(shí)時(shí)處理和管理網(wǎng)站發(fā)布內(nèi)容、注冊(cè)會(huì)員以及評(píng)論信息的審核。在后臺(tái)管理界面www.tcsyzxkw.com/wp-admin.可以積極處理信息，從而形成信息的公開透明化，同時(shí)不同插件的加載促進(jìn)了網(wǎng)站管理的多樣化和功能化以及網(wǎng)站的安全防御機(jī)制，維護(hù)網(wǎng)站能夠平穩(wěn)地運(yùn)行。

四、存在的問(wèn)題以及展望

1.由于現(xiàn)今教學(xué)模式和課業(yè)負(fù)擔(dān)，輔助教學(xué)網(wǎng)站推廣受到很大的局限，很多資源需要教師自己去總結(jié)和開發(fā)，這就需要耗費(fèi)很多的精力和時(shí)間。相信隨著網(wǎng)站的推廣，更多的教師會(huì)參與進(jìn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并且能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

2.網(wǎng)站依舊存在很多代碼bug的問(wèn)題，同時(shí)服務(wù)器硬件配置過(guò)低，相信在后期隨著資金的投入，網(wǎng)站會(huì)變得更加完善，最終呈現(xiàn)給大家的將是更好的網(wǎng)站、更好的教學(xué)效果。

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編輯 趙飛飛