凌長(zhǎng)英

摘 要：要想故事講得生動(dòng)且精彩，并能深深地吸引孩子，使他們喜歡聽老師講故事，從而豐富孩子們的生活，并起到良好的教育作用，是需要多學(xué)多練，熟練掌握故事的藝術(shù)處理方法的，努力提高自身的素質(zhì)。只有這樣，才能講出孩子們喜歡聽的故事，帶給孩子藝術(shù)的享受。同時(shí)，這也是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；講故事

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-056-01

在幼兒園，孩子們都非常喜歡聽故事。故事像一只神鳥，張開彩色的翅膀，載著孩子們飛向廣闊、新鮮而神奇的天地。給孩子講故事不僅是一門藝術(shù)，更是我們幼教工作者所必須掌握的一項(xiàng)基本技能。那么，怎樣才能講出幼兒喜歡聽的故事呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、聯(lián)系實(shí)際，靈活選材

給幼兒講故事，應(yīng)該選擇怎樣的故事呢？我認(rèn)為得結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際以及你的教學(xué)目標(biāo)來選材，注意選取那些有利于幼兒身心健康、符合幼兒年齡心理特點(diǎn)、并能達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)的故事。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)新來的幾個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)，總是用最快的速度挑個(gè)頭較大的饅頭，或看到別的小朋友手中的饅頭比自己的大時(shí)，就想方設(shè)法把它換過來，常造成學(xué)生間吵架甚至打架；為此，我利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間給他們講了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，通過故事，這幾個(gè)小朋友終于明白了：同學(xué)間要相互禮讓，不能只顧著自己的道理。改變了他們的壞毛病。

二、深入分析，巧妙加工

為了讓故事更加生動(dòng)，更能適應(yīng)幼兒的年齡特征、淺顯易懂，講故事前可對(duì)故事深入分析，并進(jìn)行巧妙加工，方法如下：

1、名稱加工。我們常看到電視劇中的一些父母在給孩子講故事時(shí)，總是手里拿著一本故事書，一字不差地給孩子讀下來。我個(gè)人認(rèn)為這只是讀故事，而不是講故事；這樣的講出來的故事一定很泛味的，我們要盡可能地把故事背下來，根據(jù)自己的理解，對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，多采用第一人稱來講，孩子聽起來會(huì)感到更加親切；同時(shí)，有些故事中人名、地名太多，孩子聽起來容易搞亂，也記不住。在講述時(shí)，可去掉必要的人名、地名，改變一些難記的稱呼，如“丁丁”、“明明”等，如果主人翁是幾個(gè)兄弟，就用“老大、老二、老三……”，這樣一聽就清楚。

2、形象化加工。有些故事采用平鋪的敘述，讓人聽起來暗淡無味，造成小朋友們不愛聽，如果能對(duì)它進(jìn)行形象化加工，把一些平鋪的敘述改編成人物的活動(dòng)和對(duì)話，用兒童化的語言來描述，故事就會(huì)變得生動(dòng)有趣得多了。例如，《小貓釣魚》故事里說：蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了，小貓就象沒看見一樣。不大一會(huì)兒，小貓也釣著了一條大魚。我把它改成：蜻蜓飛來了，蝴蝶又飛來了，它們撲閃著美麗的翅膀?qū)π∝埡暗溃骸靶∝?！小貓！我又來了，你快來追我呀！”小貓就象沒看見一樣，非常專心地在釣魚，不大一會(huì)兒，只聽見小貓高興地喊到：“你們快看哪！我也釣著了一條大魚了?！?/p>

三、講究方法，靈活生動(dòng)

1、用聲音塑造形象。根據(jù)故事中不同人物的思想感情，個(gè)性特征和環(huán)境變化，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z音、語速、語調(diào)、口氣等角色語言和動(dòng)作來刻畫人物，力求做到繪聲繪鈀。用聲音塑造人物形象，就是要求講述人抓住人物的個(gè)性心理，盡可能符合生活真實(shí)，活靈活現(xiàn)地把人物形象展現(xiàn)在孩子面前。同時(shí)發(fā)音要清晰，這是講好故事的基本條件。如果講故事時(shí)有個(gè)別音發(fā)不清楚就會(huì)大大降低故事的質(zhì)量，影響故事情節(jié)的生動(dòng)性。

2、巧用停頓、善用填空。教師在講故事時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的感受，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，而不是自己把整個(gè)故事從頭到尾一口氣說下去，把孩子當(dāng)著了“收音機(jī)”，應(yīng)多留給孩子想像發(fā)揮的空間。遇到長(zhǎng)句或者幾個(gè)句子，中間就要適當(dāng)?shù)拈g歇。講到故事最為精彩的地方，也可稍加停頓，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)展開豐富的想像。當(dāng)故事中的主人翁遇到困難了，要不斷地向孩子提出啟發(fā)性的問題，讓他猜想故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或續(xù)編故事，引導(dǎo)孩子們?yōu)樗龀鲋饕?，幫助解決，以培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的想像力、思維能力和解決問題的能力。如《烏鴉喝水》中有這么一段：它看見一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，可是烏鴉喝不著？“你們猜怎么了？”當(dāng)孩子們會(huì)根據(jù)自己的想像說出不同看法，然后我又問“想一想，你有什么好辦法讓烏鴉喝到瓶子中的水呢？”孩子們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出了各種各樣的解決方法，從中獲得成就感。

3、巧用眼神和姿體語言。俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”， 講故事時(shí)眼里要有神，要能與觀眾真誠(chéng)的交流，能根據(jù)故事情節(jié)眼神隨著變化，配合一定的姿體語言更好地講出故事的效果，增強(qiáng)故事的感染作，在故事講述中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、把握時(shí)間，培養(yǎng)興趣

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)：5-7歲的孩子能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間為15分鐘左右。教師要掌握孩子的注意力特點(diǎn)，科學(xué)合理安排時(shí)間。給幼兒講故事，堅(jiān)持每天一次，一般也不要超過15分鐘。因?yàn)橛變旱呐d趣很廣，玩的內(nèi)容也就不能很單一，更不能一個(gè)內(nèi)容持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，否則孩子就沒興趣了，注意力也不集中了。講完故事，可讓孩子自己仔細(xì)想想，回家后試著講給爸爸、媽媽或同學(xué)聽；在平常組織的講故事活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱挠洃浟Σ蛔?，往往在孩子們講故事明有遺忘造成講不下去的情況，教師一定要積極加予鼓勵(lì)，可幫助孩子一道回憶，不要輕易說孩子笨，更不要有“你不講給大家聽，以后我就不講給你聽了”這樣威脅孩子的話。

總之，要想故事講得生動(dòng)且精彩，并能深深地吸引孩子，使他們喜歡聽老師講故事，從而豐富孩子們的生活，并起到良好的教育作用，是需要多學(xué)多練，熟練掌握故事的藝術(shù)處理方法的，努力提高自身的素質(zhì)。只有這樣，才能講出孩子們喜歡聽的故事，帶給孩子藝術(shù)的享受。同時(shí)，這也是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能和素養(yǎng)。endprint