名家寄語(yǔ)：

童話是我夢(mèng)里的世界，我要記下她的每個(gè)角落。

主持人語(yǔ)：

很多人在寫(xiě)作路上都會(huì)遇到一些困惑，甚至還會(huì)對(duì)自己失去信心。如果你正處于這樣的時(shí)期，付想翩老師的寫(xiě)作經(jīng)歷會(huì)給你信心。如果你對(duì)自己的寫(xiě)作能力很有信心，那么他寫(xiě)的經(jīng)歷會(huì)讓你充滿希望。因?yàn)?，無(wú)論怎樣，都要告訴自己——“寫(xiě)好文章，你可以的。”走進(jìn)付想翩老師的故事里，尋找你需要的信心和力量。

名家介紹：

付想翩 ，山東德州人，原名夏海龍，山東省德州市作協(xié)會(huì)員。業(yè)余創(chuàng)作兒童故事，曾出版童話集《中國(guó)心童話3》等，曾獲得2010年冰心兒童文學(xué)圖書(shū)獎(jiǎng)，近年來(lái)發(fā)表兒童文學(xué)作品累計(jì)200余篇。

博客地址：http：//blog.sina.com.cn/u/1280611461 歡迎光臨做客，談閱讀，聊寫(xiě)作。

名家介紹：

付想翩 ，山東德州人，原名夏海龍，山東省德州市作協(xié)會(huì)員。業(yè)余創(chuàng)作兒童故事，曾出版童話集《中國(guó)心童話3》等，曾獲得2010年冰心兒童文學(xué)圖書(shū)獎(jiǎng)，近年來(lái)發(fā)表兒童文學(xué)作品累計(jì)200余篇。

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一、老師告訴我：“寫(xiě)好文章，你可以的?！?/p>

故事要從二十八年前說(shuō)起，那時(shí)我還是個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。雖然我的爸爸媽媽只是工廠里的普通工人，但他們?cè)诳s衣節(jié)食的生活中，從不吝惜給我增加營(yíng)養(yǎng)，于是我的個(gè)子與同齡人相比，算是比較高的。父母的疼愛(ài)我還不知道體味，更不懂得用好好學(xué)習(xí)的方式去回報(bào)，每天都沉浸在摔三角、彈玻璃球、下棋等游戲上。

我就這樣一直瘋玩著，也有老師給我講道理，要我好好學(xué)習(xí)，話我也聽(tīng)進(jìn)心里去了，有時(shí)也很想學(xué)，但一想到玩兒，課本就變得微不足道。

后來(lái)，班里來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓李，四十多歲，頭發(fā)已有些灰白，戴一副高度近視鏡，說(shuō)話很和氣。

而那件事情是這樣發(fā)生的，一天課間的時(shí)候，我們玩起了騎馬戰(zhàn)車(chē)的游戲。就是一個(gè)同學(xué)背著一個(gè)人組成一輛“戰(zhàn)車(chē)”，和其他“戰(zhàn)車(chē)”撞。看誰(shuí)的“戰(zhàn)車(chē)”厲害。我和最佳搭檔金峰一向是最厲害的“戰(zhàn)車(chē)”組合，可班里新來(lái)了一個(gè)叫鐵蛋的家伙，長(zhǎng)得很敦實(shí)，他非要和我們比比。

鐵蛋背起個(gè)同學(xué)就和我們開(kāi)戰(zhàn)，這個(gè)鐵蛋確實(shí)有些力氣，撞來(lái)撞去我們也沒(méi)分出勝負(fù)。就在我們玩得滿頭是汗的時(shí)候，兩輛“戰(zhàn)車(chē)”頂在了一起，大家誰(shuí)也頂不動(dòng)誰(shuí)，就這樣抻著。這時(shí)我忽然有了個(gè)主意，我悄悄一腳著地，然后另一只腳猛地踢向鐵蛋，結(jié)果鐵蛋身體前傾，“撲通”趴在墻角上，接著他用手使勁捂著腦袋，慢慢地血就從指縫間流了出來(lái)，再后來(lái)發(fā)生了什么我就不知道了……

第二天，鐵蛋媽來(lái)班里找老師，要老師狠狠批我，要我給鐵蛋道歉。李老師說(shuō)了許多好話才把鐵蛋媽勸走。然后她對(duì)我說(shuō)：“孩子，以后可不能這樣了！”聽(tīng)完她的話，哭沒(méi)哭我已經(jīng)忘了，反正同學(xué)們都不理我了，連我最好的朋友金峰也不理我了，他說(shuō)我不講規(guī)矩。于是那段日子，我像空氣一樣坐在角落里，孤單、無(wú)助，更沒(méi)有方向，不知道以后還能干些什么。

那段時(shí)間，李老師要求大家每星期必須寫(xiě)一篇日記，可我從沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一篇文章，所以愁得不得了。然而星期一早晨，李老師在課堂上宣布：“從今天起，我要給每篇優(yōu)秀日記印上小紅花，表彰一下，并且在課堂上讀給大家學(xué)習(xí)?！苯又睿骸案断媵娴娜沼洝蹦盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間，但我的腦袋一片空白，后來(lái)我聽(tīng)到李老師提問(wèn)同學(xué)們，這篇日記好在哪里，有的同學(xué)說(shuō)描寫(xiě)仔細(xì)，有的說(shuō)中心思想好……

可是只有我心里明白，那篇日記是老師替我寫(xiě)的，我在本子上只寫(xiě)了：“四月十五日，星期三，晴。”

課下老師來(lái)到我家，她把日記本和一本《一千零一夜》遞給我說(shuō)：“孩子，有空多看看書(shū)吧，你會(huì)寫(xiě)好文章的，希望還有小紅花印在你的筆記本上！”

那一刻，我就知道，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，表示對(duì)李老師的感激。于是，我認(rèn)真讀書(shū)，不但讀完了《一千零一夜》，還讀了《西游記》《三國(guó)演義》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《高爾基文集》。等我讀完這些書(shū)，就覺(jué)得胸口里滿滿的，有寫(xiě)東西的欲望，于是我就不停地寫(xiě)，再不停地讀書(shū)，直到今天，我的文字也走上了雜志刊物。可在我心里，最高的獎(jiǎng)勵(lì)是那第一枚——小紅花。

二、女兒告訴我：“寫(xiě)好文章，你可以的?！?/p>

長(zhǎng)大后我有了工作，有了愛(ài)人和女兒。然而生活、工作和寫(xiě)文章成了平行線，根本沒(méi)有相交的地方。曾經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間我都認(rèn)為，寫(xiě)文章的夢(mèng)想就這樣結(jié)束了，直到我女兒三、四歲的時(shí)候，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)——

這個(gè)小孩兒精力旺盛，白天覺(jué)又睡得足，晚上更不困?？晌揖筒恍辛?，忙了一天的工作想早早睡下，她卻爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去不讓我睡。怎么辦呢？我想了個(gè)辦法，對(duì)她說(shuō)：“楠楠，你躺好，爸爸給你講個(gè)非常好玩的故事?！?/p>

一聽(tīng)說(shuō)故事，她就安靜下來(lái)，老老實(shí)實(shí)地躺在被子里，眼睛一眨不眨地盯著你。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我心里根本沒(méi)有準(zhǔn)備，更沒(méi)什么故事大綱，加上小時(shí)候聽(tīng)長(zhǎng)輩講的故事又少，綜合以上因素，我只有一個(gè)辦法——胡亂編吧。

“從前有一只小蟲(chóng)子，它爬呀、爬呀……”

女兒很會(huì)糾正我散漫的思維，她問(wèn)：“它往哪兒爬呀？”

我隨口就說(shuō)出來(lái)：“往樹(shù)上爬！它爬呀、爬呀……”

“它爬樹(shù)干嗎呀？”

“它向往溫暖的陽(yáng)光??！”

“噢，然后呢？”

“它使勁地爬呀、爬呀……”就在我的思路窮途末路的時(shí)候，腦袋里猛地靈光一閃有了主意：“突然一只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了它，小鳥(niǎo)飛向小蟲(chóng)子，一口就把它叼起來(lái)！小蟲(chóng)子難過(guò)地說(shuō)‘小鳥(niǎo)，我不求你放了我，你能帶我飛到天上看看陽(yáng)光嗎？‘好吧。小鳥(niǎo)答應(yīng)了，一拍翅膀來(lái)到樹(shù)頂，‘這下你滿意了吧！小蟲(chóng)子又說(shuō)：‘你看那朵云正好擋住了太陽(yáng)，你能飛到云的上面去讓我看看太陽(yáng)嗎？‘沒(méi)問(wèn)題！比賽的時(shí)候我拿過(guò)冠軍呢！說(shuō)完小鳥(niǎo)又朝云彩飛去，可是這回?zé)o論它怎么使勁都飛不到。這時(shí)，一只老鷹閃電般地飛向小鳥(niǎo)，把小鳥(niǎo)叼住了。小鳥(niǎo)尖叫著張開(kāi)嘴，小蟲(chóng)子一下就掉了下來(lái)！小蟲(chóng)子嚇壞了，它拼命地掙扎、叫喊，可是它還是往下掉。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小蟲(chóng)子突然發(fā)現(xiàn)自己輕飄飄地飛了起來(lái)，原來(lái)它變成了一只小蝴蝶，飛走了——”

聽(tīng)完這個(gè)故事，我女兒滿足地睡著了，我猜她一定夢(mèng)到了小蝴蝶扇著翅膀，在陽(yáng)光燦爛、五彩斑斕的花叢里快樂(lè)地飛來(lái)飛去。

我覺(jué)得這是個(gè)很有趣的故事，于是第二天把這個(gè)故事整理出來(lái)，起了題目叫《一只小蟲(chóng)子的故事》，投到《小學(xué)生之友》雜志。很快，編輯老師回復(fù)采用了，題目改為《毛毛蟲(chóng)的愿望》，并寄來(lái)了樣刊和稿費(fèi)。

這次投稿的成功極大地鼓勵(lì)了我，原來(lái)我寫(xiě)出的文章也可以變成鉛字發(fā)表。于是從這時(shí)開(kāi)始，我?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時(shí)間都投入到兒童故事的創(chuàng)作中去，我期待著有一天，我這只笨笨的毛毛蟲(chóng)也能實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想……

最后，我祝愿所有看到此文的同學(xué)，也能實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想！

問(wèn)題泡泡

劉珊珊?jiǎn)枺焊独蠋?，您一開(kāi)始不喜歡寫(xiě)作文，后來(lái)又喜歡上了，那您從寫(xiě)作中獲得什么樂(lè)趣了呢？

付想翩老師回答：劉珊珊同學(xué)你好，你問(wèn)的問(wèn)題非常棒！樂(lè)趣是我們把一件事情做好、做精彩最重要的因素。另外要說(shuō)一下我的觀點(diǎn)，我覺(jué)得夢(mèng)想就是樂(lè)趣的持續(xù)延伸或者說(shuō)是終點(diǎn)站。

那么從寫(xiě)作中我獲得了什么樂(lè)趣呢？

說(shuō)到寫(xiě)，就離不開(kāi)讀，兩者相輔相成。讀經(jīng)典名著會(huì)讓你體味到人間百態(tài)、新銳思想以及各種情感的強(qiáng)烈沖擊，我覺(jué)得那就像吃一頓大餐，雞鴨魚(yú)肉冷熱葷素清茶烈酒一應(yīng)俱全，只要讀進(jìn)去，你就會(huì)沉浸在這美味之中，夠爽！讀優(yōu)秀的短篇呢，就像吃牛奶、水果、巧克力等口味混雜在一起的雜拌糖，有的像青草一樣讓你感覺(jué)口味清新；有的像夕陽(yáng)一樣讓你感覺(jué)溫暖留戀；有的讓你學(xué)到一個(gè)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)；有的讓你拓寬了思路、視野。

我們?cè)賮?lái)說(shuō)寫(xiě)，當(dāng)你讀了很多書(shū)，感覺(jué)胸中滿滿的想要抒發(fā)出來(lái)的時(shí)候，就說(shuō)明你已經(jīng)擁有了“做一盤(pán)或者一桌好菜的食材”，那么你拿起筆（或者敲打鍵盤(pán)）將這些“食材”在白紙（電腦）這個(gè)“容器”上，使出十八般武藝：丟包袱、呼應(yīng)、對(duì)比、懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象等類(lèi)似烹飪中的烹炸、煎炒、蒸煮的手藝，完成這道“菜”的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，那種輕松愉悅的心境令人神清氣爽。然后，你讀著自己寫(xiě)出的色、香、味俱全的文章，不僅自己喜歡，相信別人一定也很喜歡。

最后我再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)文章給我?guī)?lái)的現(xiàn)實(shí)樂(lè)趣：我本來(lái)是一家私營(yíng)企業(yè)的車(chē)間工人，因?yàn)槲覍?xiě)文章出了書(shū)，就被調(diào)入后勤行政部門(mén)。當(dāng)然，我并不是鄙視體力勞動(dòng)，只是我更喜歡和電腦、鍵盤(pán)打交道，做文字工作。我投的稿件在報(bào)刊、雜志發(fā)表后有稿費(fèi)收入，能補(bǔ)貼家用。這些都讓我感到快樂(lè)。

?？¤?wèn)：很多人都說(shuō)寫(xiě)作和閱讀是分不開(kāi)的，那么您喜歡閱讀嗎？有什么閱讀的方法可以跟我們分享呢？

付想翩老師回答：?？¤⊥瑢W(xué)你好，說(shuō)起閱讀我當(dāng)然喜歡。而且我閱讀的類(lèi)型非常雜，文學(xué)經(jīng)典名著、野史雜說(shuō)、科技資訊、兒童故事等等。

在閱讀方法上我是這樣理解的：閱讀并不應(yīng)只停留在文字上，看電影、電視，聽(tīng)別人的講述、經(jīng)歷的事件等等，只要認(rèn)真了解，里面都有很多東西值得學(xué)習(xí)、思考，我覺(jué)得這些都是在閱讀。