丁銳　吳家宏　程家平　尤宏炎

汽車運(yùn)用與維修、建筑工程施工、物流管理三大專業(yè)全面落實(shí)中高職銜接教育人才培養(yǎng)模式；

招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核、實(shí)習(xí)、就業(yè)的“全時(shí)段”校企合作模式輻射全校各類專業(yè)；

畢業(yè)生高層次、高薪資、高成長(zhǎng)的“三高”就業(yè)格局業(yè)已成型。

十年磨礪，從資源整合到規(guī)模發(fā)展，由8所學(xué)校合并而成的無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)型。而今邁入第三個(gè)發(fā)展階段——內(nèi)涵建設(shè)時(shí)期的“錫汽人”依然不忘初心，在改革中創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展。正如學(xué)校校長(zhǎng)梁國(guó)忠所說(shuō)：“人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校發(fā)展之基，全方位引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)‘正業(yè)則是職業(yè)教育者的價(jià)值追求?！?/p>

一流環(huán)境塑造一流人才

在無(wú)錫汽車工程中等專4業(yè)學(xué)校內(nèi)，井然有序地矗立著九幢實(shí)訓(xùn)樓。雖然學(xué)校用地緊張，但是為了讓學(xué)生擁有最佳的理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還是大手筆建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。也因此，學(xué)生們自豪地將學(xué)校稱為“工廠學(xué)?！薄?/p>

“工廠學(xué)?！钡膶?shí)訓(xùn)樓不僅多，而且精。記者看到，7000余平方米的敞亮大廳里，寶馬旗下各型號(hào)汽車整齊排列，從案場(chǎng)到教學(xué)用車，從SA銷售寶典到寶馬后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)一應(yīng)俱全。在這個(gè)完全按照德國(guó)寶馬模式建設(shè)的“寶馬集團(tuán)BEST無(wú)錫培訓(xùn)基地”內(nèi)，一輛BMW525Li正緩緩駛?cè)霗z修區(qū)，身著工作服的學(xué)生正圍著汽車進(jìn)行實(shí)踐操作，小組合作，分工明確，有的在檢查車輛引擎情況，有的檢查車輛油漆刮擦，還有的則在邊上認(rèn)真記錄檢測(cè)結(jié)果。

“一流的環(huán)境塑造一流的人才?！睂W(xué)校招生就業(yè)辦副主任吳萍介紹：“寶馬集團(tuán)BEST無(wú)錫培訓(xùn)基地給學(xué)校帶來(lái)世界先進(jìn)的技術(shù)，汽車及相關(guān)設(shè)備都是寶馬集團(tuán)提供的，并隨時(shí)更新。學(xué)校還專門選拔了近10名優(yōu)秀的專業(yè)教師參加寶馬培訓(xùn)學(xué)院的寶馬培訓(xùn)師資格認(rèn)證，專門從事寶馬課程的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐管理，進(jìn)入寶馬BEST項(xiàng)目的學(xué)生可全程跟隨培訓(xùn)師學(xué)習(xí)整整一年?！蓖瑫r(shí)，記者了解到，進(jìn)入寶馬4S店工作需要有IBT證書，即初級(jí)技工證書。而從學(xué)校寶馬定向班畢業(yè)的學(xué)生，將取得BMW認(rèn)證體系的一級(jí)技師證書，可輕松跨過(guò)寶馬4S店工作的門檻。

除了“寶馬集團(tuán)BEST無(wú)錫培訓(xùn)基地”，還有“通用ASEP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地”“中興一品建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地”“大客車校企合作實(shí)訓(xùn)基地”等都落戶在該校。據(jù)介紹，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)在設(shè)備、結(jié)構(gòu)布局都與企業(yè)一致，甚至還有部分超過(guò)企業(yè)。在汽車噴涂實(shí)訓(xùn)中心，汽車服務(wù)工程系陳錫良主任指著一臺(tái)除塵機(jī)說(shuō)：“學(xué)生在給汽車噴漆的時(shí)候要先對(duì)表面進(jìn)行打磨，打磨的時(shí)候就會(huì)有很大的粉塵，正因?yàn)橛羞@臺(tái)設(shè)備，學(xué)生在打磨時(shí)候粉塵就直接被吸走了，所以實(shí)訓(xùn)室里就看不到粉塵，不會(huì)對(duì)學(xué)生的健康造成傷害?！笔聦?shí)上，這個(gè)設(shè)備很多4S店都還沒(méi)有。

可以說(shuō)，無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，把生產(chǎn)車間、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建在課堂，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程全方位對(duì)接，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)了崗位要求與職業(yè)能力的“零距離”對(duì)接。

教材開(kāi)發(fā)把準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)脈搏

“每天都在更新的IT行業(yè)，學(xué)生的教材卻還是五年前的?！?/p>

“大型企業(yè)招聘后最頭疼的事情就是員工培訓(xùn)，因?yàn)檫@些新員工不會(huì)使用最新的設(shè)備?！?/p>

……

像這樣對(duì)“教材滯后”的討論和反思已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，但是目前，很多職業(yè)學(xué)校的教材依然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)。

那么，如何破解教學(xué)資源尤其是教材滯后的瓶頸呢？無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的做法是“借力打力”，即整合企業(yè)資源，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)。一方面，一部分專業(yè)教材直接來(lái)自企業(yè)，“企為校用”。學(xué)校與寶馬集團(tuán)合作的IBT認(rèn)證培訓(xùn)課程所采用的課程教材全部來(lái)自企業(yè)，企業(yè)專門派遣一支專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，針對(duì)性地進(jìn)行教材開(kāi)放，并且組織專門的培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師正確使用教材?！皩汃R集團(tuán)的教材每年都會(huì)進(jìn)行升級(jí)更新。”學(xué)校教務(wù)處楊正俊說(shuō)：“一般情況下，寶馬集團(tuán)每年都會(huì)邀請(qǐng)我校的寶馬培訓(xùn)師參與教材升級(jí)工作，近年來(lái)，我校寶馬培訓(xùn)師已參與了6門寶馬課程的開(kāi)發(fā)和更新工作?！?/p>

如此“拿來(lái)”，緩解了部分教師的壓力。由企業(yè)技術(shù)專家替換學(xué)校教師實(shí)施的“替換式”教學(xué)，是學(xué)校在“校企結(jié)合”的理念建設(shè)上下的苦功。但是有一線工作經(jīng)驗(yàn)的教師畢竟“稀缺”，學(xué)校大多數(shù)的教師仍然是“科班出身”，善理論而缺實(shí)戰(zhàn)，對(duì)實(shí)戰(zhàn)型課件的制作“毫無(wú)頭緒”。類似寶馬IBT課程教材，教師們只要“按圖索驥”即可完成教學(xué)任務(wù)，也為新教師構(gòu)建教案提供了最佳范本。

另一方面，學(xué)校也積極組織教師“改造”教材，鼓勵(lì)教師與企業(yè)專家聯(lián)合研發(fā)教材。如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》，就是學(xué)校專業(yè)教師將企業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合“重構(gòu)”而成的。近年來(lái)，學(xué)校教師主編、參編出版了《汽車構(gòu)造》《汽車維護(hù)》《汽車電氣構(gòu)造與維修》《汽車空調(diào)構(gòu)造與維修》《汽車涂裝》《汽車車身整形》等18本教材，其中《混合動(dòng)力汽車構(gòu)造與維修》為校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材。《汽車底盤》《汽車維護(hù)理實(shí)一體化》是教育部中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。《汽車空調(diào)構(gòu)造與維修》是國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司推薦教材。

無(wú)論是“企為校用”，還是聯(lián)合研發(fā)，都從根本上保證了學(xué)校教材與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏的“同頻共振”，為學(xué)生能夠快速實(shí)現(xiàn)“就業(yè)無(wú)憂”奠定了良好的基礎(chǔ)。又到一年畢業(yè)季，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的畢業(yè)生小董卻并不焦慮?！暗讱狻痹从谒攳弻?shí)習(xí)的切身感受：“學(xué)的教材與企業(yè)的項(xiàng)目一致，實(shí)習(xí)毫無(wú)壓力，實(shí)習(xí)10來(lái)天，企業(yè)就表達(dá)了雇傭我的意愿！”

教材與產(chǎn)業(yè)同步，不僅讓學(xué)生受益，也為學(xué)校深化中高職銜接、一體化課程提供了教學(xué)資源的支撐。以建筑工程施工專業(yè)為例，學(xué)校與合作高職實(shí)施“一步棋”計(jì)劃，即開(kāi)發(fā)在6年內(nèi)可以使用的教材，前半部分滿足中職3年教學(xué)需求，后半部分滿足3年高職教學(xué)需求。為杜絕中高職教材內(nèi)容的重復(fù)，滿足市場(chǎng)對(duì)中高級(jí)技能型人才的差異化需求，兩校以企業(yè)崗位為基準(zhǔn)，教材針對(duì)中職側(cè)重建筑材料識(shí)別、基礎(chǔ)施工等內(nèi)容，而高職部分則重點(diǎn)關(guān)注建筑技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程管理等。

系部文化涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

“文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校的精氣神。”對(duì)八校合并而成的無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校而言，文化的整合和傳承尤為重要。自搬入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校以彰顯系部特色文化為切入點(diǎn)，構(gòu)建“工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)教室、專業(yè)文化進(jìn)實(shí)訓(xùn)室、高雅文化進(jìn)走廊、素質(zhì)文化進(jìn)門廳、傳統(tǒng)文化進(jìn)連廊”的“六進(jìn)”機(jī)制，形成“色、香、味”俱全的文化氛圍。

形象識(shí)別，構(gòu)建專業(yè)特“色”?！盀樽尭鱾€(gè)系部都有獨(dú)一無(wú)二的文化風(fēng)格，學(xué)校鼓勵(lì)系部強(qiáng)化形象設(shè)計(jì)?！睂W(xué)校學(xué)生處處長(zhǎng)丁怡介紹，汽車服務(wù)工程系以環(huán)保色綠色為系部代表色；房管建設(shè)系則以安全帽的橙色為代表色；交通物流系則以動(dòng)車組的藍(lán)色為代表色；汽車維修工程系以警示牌的紅色為代表色。文化是一種無(wú)形的力量，有滲透力、感染力、誘導(dǎo)力和強(qiáng)大的助推力，而表征形象則是對(duì)其內(nèi)涵的折射，因此不同的顏色蘊(yùn)含著不同專業(yè)（產(chǎn)業(yè)）的特性，既能提高學(xué)生的專業(yè)歸屬感，也能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知。

讀經(jīng)誦古，弘揚(yáng)專業(yè)書“香”。“文化建設(shè)，創(chuàng)新是動(dòng)力，而傳承則是底蘊(yùn)。”在校長(zhǎng)梁國(guó)忠的倡導(dǎo)下，學(xué)校系部文化建設(shè)之初，就如同玩味古物一般，十分講究文化內(nèi)涵的積累。比如學(xué)校汽車服務(wù)工程系的“承傳中華優(yōu)秀文化讀書活動(dòng)”，從2010年開(kāi)始一直做到現(xiàn)在。每學(xué)期一次主題活動(dòng)，每一次主題活動(dòng)的形式不同，但讀書活動(dòng)的內(nèi)涵沒(méi)有變，傳承中華文化的理念沒(méi)有變。非但沒(méi)有變，反而年復(fù)一年地深化，年復(fù)一年地積累，年復(fù)一年地吸引師生的眼球，年復(fù)一年地撞擊師生的心靈。讀書活動(dòng)五年過(guò)去了，這一活動(dòng)也成為學(xué)校系部文化建設(shè)的典范。

企業(yè)社團(tuán)，提升專業(yè)品“味”。在無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的汽車服務(wù)工程系有一個(gè)特別的社團(tuán)——“炫彩噴噴社”。這是一個(gè)面向各年級(jí)涂裝愛(ài)好者的汽車涂裝類專業(yè)社團(tuán)。據(jù)悉，該社團(tuán)以企業(yè)形式運(yùn)作，從培養(yǎng)企業(yè)員工的角度出發(fā)，貫穿社團(tuán)管理的精細(xì)化理念、節(jié)約低碳的成本意識(shí)以及對(duì)服務(wù)質(zhì)量、對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)等。像這樣的社團(tuán)，現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)系部都有，還造就了不少“提前畢業(yè)生”。2010級(jí)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的王晨璐就是一個(gè)未畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂的典型。她選擇了SA（服務(wù)顧問(wèn)）作為就業(yè)方向，更多從事客戶前期的對(duì)接，需要更多專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和溝通能力?！霸谛?年，我參加了大大小小的社團(tuán)不下10個(gè)，也正是這些社團(tuán)造就了我現(xiàn)在的性格。汽車行業(yè)女生很緊缺，我相信未來(lái)一定會(huì)很燦爛。”她笑著說(shuō)。丁怡認(rèn)為，社團(tuán)企業(yè)化，可以讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用、創(chuàng)新企業(yè)文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，提高學(xué)生自主管理的能力，磨煉學(xué)生不怕苦累的意志和與困難抗衡的斗志。

無(wú)論是環(huán)境建設(shè)、教材改革還是文化建設(shè)，無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校為何能出現(xiàn)既“高大上”又“接地氣”的局面？校長(zhǎng)梁國(guó)忠對(duì)此總結(jié)道：“有道正業(yè)，是無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)，是學(xué)校一以貫之的辦學(xué)理念。在這理念的引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，下好改革創(chuàng)新棋局?！?/p>

學(xué)校名片：

無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校（無(wú)錫交通技師學(xué)院）是一所從事汽車、交通、房管建設(shè)類中、高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)的市屬職業(yè)院校。學(xué)?，F(xiàn)為“省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)?！薄笆「咚绞痉缎灾械嚷殬I(yè)學(xué)?！薄皣?guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)汽車應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)汽車教學(xué)示范基地”，具備“國(guó)家交通職業(yè)技能鑒定所”“江蘇省建筑行業(yè)特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核基地”“無(wú)錫市特種車輛培訓(xùn)基地”等辦學(xué)資質(zhì)，先后榮獲“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體”“江蘇省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省德育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。