薛金明

案例呈現(xiàn)

初一剛開(kāi)學(xué)，一天早晨接到羅某某父親的電話，說(shuō)羅某某在校門(mén)口不肯進(jìn)學(xué)校上課，請(qǐng)我到門(mén)衛(wèi)處去勸勸她。我眉頭微皺，心想：她的座位已經(jīng)空了兩天了，還以為她要回原籍念書(shū)，不打算來(lái)了呢。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)不是很了解她的情況，現(xiàn)在她的父親在校門(mén)口，正好去問(wèn)問(wèn)清楚。走到校門(mén)口，看到羅爸爸正怒斥著她，罵她懶、不懂事，旁邊的幾個(gè)門(mén)衛(wèi)師傅好心地幫忙勸著，而羅某某死死地抓住父親的電動(dòng)車(chē)不肯松手，低頭一聲不吭。我走近一看被她的樣子嚇一跳，頭發(fā)披散，穿著很隨意的睡衣，腳上拖著一雙臟兮兮的拖鞋，露出黑黑的腳趾。我問(wèn)她怎么了，她一句話也不說(shuō)，她父親氣急敗壞地告訴我：“這丫頭懶成精了，周末兩天在家也不知哪里搞到一只手機(jī)，就知道躺在床上聽(tīng)音樂(lè)，爸爸媽媽一直加班，也不知幫幫父母做做家務(wù)，我們都快累死了，她只知道玩，連自己的衣服也不知道洗。懶到星期一也不想上學(xué)了，老師，你好好說(shuō)說(shuō)她吧?！彼赣H這么一說(shuō)，我再看看她，估計(jì)她是難為情了，把頭低得更低了，脖子上露出一層黑黑的泥垢，身上還散發(fā)著一股難聞的氣味。果真是個(gè)懶家伙，我忍著勸了幾句，她也順勢(shì)服軟跟我回到了教室。

后來(lái)的幾天里，我通過(guò)和她父親的電話交流得知了她的一些情況。羅某某，今年15歲，貴州貴陽(yáng)人，讀小學(xué)時(shí)跟隨打工的父母來(lái)到了無(wú)錫。父母親工作都很辛苦，所以平時(shí)很少關(guān)心她。大人們都認(rèn)為“窮人的孩子早當(dāng)家”，可是她不爭(zhēng)氣，小升初時(shí)，畢業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中等，平時(shí)學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。而現(xiàn)在她在班級(jí)里也屬異類(lèi)。我班外地民工子女有好幾個(gè)，唯獨(dú)她特別孤僻、不合群，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或者坐在位子上發(fā)呆，再加上她個(gè)子不高，微胖，身上的衣服邋邋遢遢，頭發(fā)永遠(yuǎn)是凌亂的，最要命的是她身上總散發(fā)出一股難聞的體味，令很多同學(xué)都不愿意接近她。我開(kāi)始特別地關(guān)注她了。

有一次體育課，她獨(dú)自回到教室，趴在桌子上發(fā)呆，周?chē)o悄悄的。我正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)她怎么不去上課，她憤憤地說(shuō)：“老師，同學(xué)們都嫌棄我，她們不愿意和我在一起！”我心里有點(diǎn)數(shù)了，跟她說(shuō)：“那你主動(dòng)點(diǎn)，同學(xué)們不會(huì)嫌棄你的。”她眼睛一紅，差點(diǎn)掉下眼淚來(lái)：“老師，我知道我長(zhǎng)得不好看，身上還有味道，同學(xué)們不喜歡我，大家離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，家里爸媽也不喜歡我，只關(guān)心弟弟，可是這個(gè)味道我出生就有了，我該怎么辦？”說(shuō)完就嗚嗚地哭起來(lái)了。我心酸地安慰她：“別急，現(xiàn)在天氣炎熱，人一出汗就會(huì)有味道，你平時(shí)要多注意一下個(gè)人衛(wèi)生，每天洗澡、洗頭，勤換衣物，再把頭發(fā)扎起來(lái)，就會(huì)變漂亮了，到時(shí)同學(xué)們自然而然就會(huì)接近你呀?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)可憐又可愛(ài)的孩子，我們應(yīng)該多給她一點(diǎn)陽(yáng)光??！

想起那次她的父親跟我講的事兒：“老師，我們都是窮人家，大老遠(yuǎn)地跑到這里打工，沒(méi)日沒(méi)夜地加班，就希望多賺點(diǎn)錢(qián)給娃娃念書(shū)，將來(lái)長(zhǎng)大了有出息，可以照顧多病的弟弟?？墒撬稽c(diǎn)也不體諒我們，這么大了只顧著玩。”于是，我問(wèn)她，爸媽最近工作是不是還很忙，她說(shuō)是，媽媽還要照顧體弱多病的弟弟，很辛苦，有時(shí)她做完作業(yè)也會(huì)幫忙看看弟弟。我表?yè)P(yáng)她：“這很好，能幫父母做一些力所能及的事，爸媽只是為了生活疲于勞作，不善于向自己的孩子表達(dá)感情，其實(shí)他們的心里是很愛(ài)你的，希望你將來(lái)有很大的出息，為這個(gè)家爭(zhēng)光。你應(yīng)該爭(zhēng)氣，證明給他們看你是最棒的！”她睜大眼睛看著我，眼里閃爍著光，喃喃地說(shuō)：“爸爸從來(lái)沒(méi)和我說(shuō)過(guò)，我一直以為他重男輕女。老師，謝謝你告訴我，我真的很開(kāi)心！”

這是個(gè)缺愛(ài)卻又很想被愛(ài)的孩子，希望時(shí)時(shí)得到別人的關(guān)注和認(rèn)同，卻又那么自卑。我告訴她，要想得到別人的重視，就要先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要自信。事后，我與她的家長(zhǎng)又溝通了幾次，目的是要家長(zhǎng)多注意和關(guān)心這個(gè)孩子，她是很有潛力的；在班級(jí)活動(dòng)中我從不忽略她，每次都安排不同的學(xué)生慢慢地走近她，幫助她。從那以后，羅某某慢慢地變了，變得開(kāi)朗很多，自信了很多。她把頭發(fā)扎起馬尾，細(xì)碎的頭發(fā)用夾子夾好，一下子精神了起來(lái)；她身上的衣服也總是干干凈凈的，雖然走近她還是能聞到一股味兒，但是她的改變讓同學(xué)們不再拒絕她，樂(lè)意與她講話了，因?yàn)槎际且粋€(gè)集體中的孩子，誰(shuí)都有不足，將心比心。最大的改變還是她的學(xué)習(xí)，上課變得很積極主動(dòng)，而且是每一節(jié)課都如此；作業(yè)本上的字也工整了很多，質(zhì)量有了很大的提高。從初一到初二，兩年的時(shí)間她一直在努力，成績(jī)不斷在進(jìn)步，初二上半年期中考試她考到班級(jí)第五的好成績(jī)，那次語(yǔ)文考試的作文她寫(xiě)的是“我要上北大”，老師給了她很高的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們對(duì)她既是羨慕又是敬佩。終于，她在贏得別人尊重的同時(shí)，讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

教育反思

羅某某是一個(gè)典型的外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)生群體中的一員，她具有良好的道德情感，但在自我意識(shí)上存在自卑、敏感和偏激等消極情感；學(xué)習(xí)上一開(kāi)始存在畏難、缺乏自信等消極情感；人際交往方面存在自閉、孤僻、壓抑和缺乏主動(dòng)等消極情感。在找到這些癥結(jié)后，我采用了關(guān)注法，并抓住了那次體育課的有效時(shí)機(jī)對(duì)她進(jìn)行了教育和引導(dǎo)，讓她明白只有自己在乎自己，才會(huì)有被重視的價(jià)值。初步得到一些成果后，我又適時(shí)地追蹤跟進(jìn)，鞏固教育成果。所以我在轉(zhuǎn)化她的過(guò)程中，看到了她身上表現(xiàn)出超乎常人的毅力和品質(zhì)：班里衛(wèi)生死角每次都是她不動(dòng)聲色地打掃干凈；藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽，我班沒(méi)人會(huì)，她很認(rèn)真地寫(xiě)了兩幅字交上去，生怕班級(jí)拿不到獎(jiǎng)項(xiàng)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她踴躍地寫(xiě)通訊稿，為班級(jí)搖旗助威……她寬容，具有可貴的愛(ài)心；她忍耐，能克服各種障礙。她就像生長(zhǎng)在陰暗角落里的一朵小花，終于綻放出了屬于自己的人生的光芒。

我們教育的目的是“為了孩子未來(lái)生活做準(zhǔn)備”，這是一切教育行為的出發(fā)點(diǎn)。孩子從很小的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我了。他會(huì)在3歲時(shí)注意自己的長(zhǎng)相，等稍微長(zhǎng)大一些之后，他們開(kāi)始喜歡暗地里將自己的身體與其他小朋友進(jìn)行比較，希望找到自己身體與心智、性格、能力方面的聯(lián)系。這是孩子自我認(rèn)識(shí)的開(kāi)端。再進(jìn)一步，等他們進(jìn)入群體生活后，還會(huì)對(duì)自己在群體中承擔(dān)的角色感興趣，并模糊地把這與自己的身體聯(lián)系起來(lái)。這時(shí)，心理上的自我認(rèn)識(shí)就產(chǎn)生了。這時(shí)，我們要告訴他們要保全和珍愛(ài)自己，不要因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而動(dòng)搖對(duì)自己的信心。每一個(gè)孩子都會(huì)在未來(lái)的生活中擔(dān)當(dāng)不同的角色，重要的不是角色怎樣，而是在每一個(gè)角色中，自己做得怎樣—滿意自己?jiǎn)?？富有?ài)心、同情心和責(zé)任心嗎？會(huì)不會(huì)感到快樂(lè)？在思維上會(huì)不會(huì)不斷進(jìn)步？我相信，一個(gè)人是否高貴，不在于別人怎樣看他，而在于他怎樣看自己。

因此，作為教育工作者，我們首先應(yīng)該努力提高自身情感教育的素質(zhì)和能力，提高自身的道德情感修養(yǎng)和人格魅力。其次，對(duì)學(xué)生的教育一定要盡可能建立在多方了解、分析和歸納的基礎(chǔ)上，教育之后再多回味教育過(guò)程，并反思教育的有效性，提高教育的師生滿意度等。再次，教育應(yīng)該盡可能注重延續(xù)性，絕不能蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。最后，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生得到太多的“愛(ài)”，但常常不會(huì)愛(ài)自己，所以我們教育的目的，也在于培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感。

有一首歌中這樣唱道：“生如夏花，也不知在黑暗中究竟沉睡了多久，也不知要有多難才能睜開(kāi)雙眼？”而作為教師的我，要用生命帶動(dòng)生命，毫不吝嗇地付出愛(ài)，像夏日里的絢麗的花朵，像冬日里滾滾的雷聲，去敲開(kāi)羅某某這類(lèi)學(xué)生的心扉，幫助他們從黑暗中醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，學(xué)會(huì)自信，快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極地去創(chuàng)造和體會(huì)自己美好的人生。