柯婷瑤

摘 要：隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，科技、網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)步與提高，加快了我國(guó)教育信息化的步伐，應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型在不斷增多。普通中學(xué)對(duì)中學(xué)生校園網(wǎng)重視程度越來(lái)越高，因?yàn)樗淖饔迷絹?lái)越突出，它是學(xué)校、教師以及學(xué)生共同工作、學(xué)習(xí)的一種交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)校、教師提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)有至關(guān)重要的作用。由此可見(jiàn)，中學(xué)生校網(wǎng)交流平臺(tái)的重要性，但是，就目前來(lái)講，我國(guó)很多中學(xué)校園網(wǎng)管理存在著問(wèn)題，有很多不規(guī)范的現(xiàn)象。因此必須要加強(qiáng)管理，找出其中的問(wèn)題，并給予解決。文章從中學(xué)校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理現(xiàn)狀以及問(wèn)題出發(fā)，再對(duì)解決中學(xué)生校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理問(wèn)題的策略進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園網(wǎng)；交流平臺(tái)；管理

前言

在我國(guó)教育改革中，把教育信息化作為最重要的內(nèi)容之一。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為中學(xué)校園最重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，它可以為學(xué)校師生工作、學(xué)習(xí)提供大量信息資源，是加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)師生溝通、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段和工具。另外，通過(guò)瀏覽校園網(wǎng)、搜索網(wǎng)站上信息，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)、狀況等等。目前，我國(guó)大部分中學(xué)都已經(jīng)建立校園網(wǎng)，或者正在建立。校園網(wǎng)具有共享性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，它的組成也是非常復(fù)雜的，它是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)站、軟硬件、OA辦公平臺(tái)等等組成，這給校園網(wǎng)的管理帶來(lái)了很多困擾與麻煩。但是為保障校園網(wǎng)的正常、穩(wěn)定的運(yùn)行，提高校園網(wǎng)的管理水平就顯得至關(guān)重要。

1 中學(xué)校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理現(xiàn)狀以及問(wèn)題

1.1 投入少規(guī)模小、輕軟件重硬件

投入少規(guī)模小、輕軟件重硬件，是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)校園網(wǎng)普遍存在的問(wèn)題。其出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于，首先，中學(xué)校園不同于中職校園以及高校，其校園場(chǎng)地相對(duì)較小，教學(xué)方面更加注重基礎(chǔ)文化，信息網(wǎng)路建設(shè)起步相對(duì)較晚。其次，最主要原因在于普通中學(xué)，財(cái)力相對(duì)有限，無(wú)法像高校一樣，可以投入大量資金建立完善、健全、規(guī)模大的校園網(wǎng)。另外，我國(guó)很多普通中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，缺乏對(duì)校園網(wǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有把校園網(wǎng)的建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)目標(biāo)。再有，有很多中學(xué)，硬件、軟件資金投入比例嚴(yán)重失衡，輕軟件、重硬件，使得校園網(wǎng)服務(wù)功能簡(jiǎn)單，只有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、物質(zhì)化辦公等。與此同時(shí)，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)管理軟件，使得網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有保障。

1.2 沒(méi)有配備足夠的網(wǎng)絡(luò)管理人員，技術(shù)水平低

若想使校園網(wǎng)功能得到發(fā)揮，合理分配網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)至關(guān)重要。三分是技術(shù)，七分是管理。中學(xué)校園網(wǎng)的應(yīng)用主要在于文化教學(xué)，這一點(diǎn)與高校存在著差異。在普通中學(xué)校園網(wǎng)管理中，存在著這樣的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)管理人員身兼多職，一邊從事網(wǎng)絡(luò)管理，另一邊還要進(jìn)行文化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)管理人員的配備明顯不足。另外，普通中學(xué)中，很少有學(xué)校建立獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門(mén)，因而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理方面明確的部門(mén)權(quán)限與職責(zé)。再有，學(xué)校缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)人員的培訓(xùn)與培養(yǎng)，使得技術(shù)水平非常有限。

1.3 應(yīng)用水平低，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)差

學(xué)校的行政人員、教師、學(xué)生是校園網(wǎng)最主要用戶(hù)，其中應(yīng)用比重最多的是行政人員、教師。他們?cè)谛@網(wǎng)的使用上，缺乏一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，沒(méi)有把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全當(dāng)做責(zé)任、義務(wù)，并且錯(cuò)誤的認(rèn)為，維護(hù)校園網(wǎng)的安全只屬于網(wǎng)絡(luò)管理人員。而當(dāng)今，計(jì)算機(jī)病毒泛濫，如果缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，很可能致使網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵，造成整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)癱瘓，影響正常使用。另外，學(xué)校行政人員以及教師，應(yīng)用水平較低，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，經(jīng)常出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，如沒(méi)有正確配置IP地址，文件的共享等等。

1.4 管理不規(guī)范缺乏制度依據(jù)

當(dāng)今，中學(xué)校園網(wǎng)管理存在著很多不規(guī)范的現(xiàn)象，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人管、管不了的局面。其主要原因在于校園網(wǎng)管理體制不健全，缺乏一定的規(guī)章制度。我國(guó)教育部門(mén)針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理做了相關(guān)規(guī)定，但落實(shí)具體校園中，可行性不高，主要是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有本身實(shí)際情況出發(fā)，缺乏對(duì)規(guī)定的細(xì)化與明確。另外，網(wǎng)絡(luò)管理人員職責(zé)分配不明確，使得無(wú)法進(jìn)行有效管理。

2 解決中學(xué)生校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理問(wèn)題的策略

2.1 加強(qiáng)管理規(guī)章制度建設(shè)

要想使得中學(xué)校園網(wǎng)健康發(fā)展，安全穩(wěn)定的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化，那么加強(qiáng)管理規(guī)章制度的建設(shè)至關(guān)重要，建立有效的網(wǎng)絡(luò)管理制度，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。一個(gè)完善、完整的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度不是單一的，是多面的，既要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員，又要針對(duì)教師與學(xué)生。例如針對(duì)教師與學(xué)生的可以制定，校園網(wǎng)絡(luò)使用制度、多媒體教師使用制度等等。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員可以制定，網(wǎng)絡(luò)安全管理人員工作職責(zé)、系統(tǒng)管理工作職責(zé)等等。

2.2 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人員的技術(shù)培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校園中，網(wǎng)絡(luò)人員的技術(shù)培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期的、有計(jì)劃的進(jìn)行人員培訓(xùn)，是保障網(wǎng)絡(luò)正常、穩(wěn)定、安全的運(yùn)行，保障校園網(wǎng)最大化發(fā)揮其作用的重要條件。在中學(xué)校園網(wǎng)中，所謂的網(wǎng)絡(luò)人員主要包括普通用戶(hù)以及網(wǎng)路管理人員。

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)

學(xué)校必須要投入足夠的資金對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)樾@網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)的主要力量都在他們身上。因此，管理人員要定期參加專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)單位的技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校也可以自行組織對(duì)管理人員的培訓(xùn)，提高其管理水平。

2.2.2 教師與學(xué)生的培訓(xùn)

其主要目的是提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，提高網(wǎng)路安全意識(shí)。教師方面可以定期的由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)生方面可以通過(guò)信息技術(shù)課進(jìn)行。最終，使教師把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.3 加強(qiáng)軟硬件的管理

加強(qiáng)軟硬件管理是一件非常重要的工作，如果軟硬件出現(xiàn)問(wèn)題、故障，那么整個(gè)校園網(wǎng)都無(wú)法運(yùn)行甚至癱瘓。首先，硬件。對(duì)硬件設(shè)計(jì)要定期進(jìn)行檢測(cè)，如交換機(jī)、路由器、顯示器等等，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的進(jìn)行維修或者更換。其次，軟件。要定期的對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)、更新以及故障檢測(cè)。

3 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今是信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。我國(guó)教育部門(mén)，也把教學(xué)信息化作為教育改革的重要目標(biāo)。目前，我國(guó)大部分中學(xué)都已經(jīng)建立校園網(wǎng)，或者正在建立。校園網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為校園最重要組成部分之一，它是學(xué)校、教師以及學(xué)生共同工作、學(xué)習(xí)的一種交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)校、教師提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)有至關(guān)重要的作用。但是我國(guó)中學(xué)校園網(wǎng)管理還存在的一些問(wèn)題，必須要給予解決。文章從中學(xué)校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理現(xiàn)狀以及問(wèn)題出發(fā)，再對(duì)解決中學(xué)生校園網(wǎng)交流平臺(tái)管理問(wèn)題的策略進(jìn)行探討分析。希望對(duì)中學(xué)生校園網(wǎng)管理起到借鑒作用。

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