摘要：師范生教學(xué)技能研訓(xùn)是師范教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，視頻案例因動(dòng)態(tài)、直觀、形象、信息量大等優(yōu)勢(shì)，在師范院校中得以廣泛應(yīng)用。然而現(xiàn)有的研訓(xùn)模式普遍存在教學(xué)視頻冗長(zhǎng)、技能點(diǎn)檢索困難、點(diǎn)評(píng)率低等問(wèn)題，導(dǎo)致視頻案例在師范生教學(xué)技能研訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)際效果沒(méi)有得到充分發(fā)揮。基于此，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，構(gòu)建能進(jìn)行視頻片段標(biāo)注、檢索、評(píng)價(jià)、共享為一體的師范生教學(xué)技能研訓(xùn)案例系統(tǒng)，旨在幫助師范生擴(kuò)大教學(xué)技能研訓(xùn)時(shí)空，提高研訓(xùn)效率和效果，從而彌補(bǔ)當(dāng)前視頻案例支持系統(tǒng)的諸多不足。

關(guān)鍵詞：視頻案例；視頻標(biāo)注；教學(xué)視頻標(biāo)注系統(tǒng)；師范技能

DOIDOI：10.11907/rjdk.1431027

中圖分類(lèi)號(hào)：TP319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2015）006011802

基金項(xiàng)目基金項(xiàng)目：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題（136241218）

作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介：陳麗敏（1985-），男，福建莆田人，碩士，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院助教，研究方向?yàn)閿?shù)字化媒體應(yīng)用與開(kāi)發(fā)。

0 引言

教學(xué)技能是師范生培養(yǎng)中最具代表性和最重要的一部分，師范生教學(xué)技能水平直接關(guān)系到師范生的整體素養(yǎng)，直接影響日后從事教學(xué)工作的質(zhì)量。因此，師范生教學(xué)技能研訓(xùn)是提高師范生質(zhì)量的本質(zhì)要求和首要任務(wù)，是師范生培養(yǎng)中極其重要的部分。

目前，師范技能訓(xùn)練的常規(guī)方法是見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，然而見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)次數(shù)少、時(shí)間短，難以滿足師范技能研訓(xùn)需求，因此很多師范院校收集優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻案例，讓師范生觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)在教育部師范司、基礎(chǔ)教育司的支持下，聯(lián)合全國(guó)11個(gè)省市教育廳師范處開(kāi)展“首屆中小學(xué)優(yōu)秀課堂視頻案例展評(píng)”活動(dòng)，通過(guò)邊研究、邊探索、邊培訓(xùn)的方式研發(fā)出了555個(gè)視頻案例；北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等教育部六大直屬師范類(lèi)院校也相繼開(kāi)發(fā)了大量供師范生研訓(xùn)使用的視頻案例資源；西南大學(xué)建設(shè)的教師教育資源庫(kù)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例庫(kù)，可上傳實(shí)現(xiàn)共享，為師范生的教學(xué)技能研訓(xùn)創(chuàng)造了便利條件。

1 視頻案例系統(tǒng)研究現(xiàn)狀

視頻案例系統(tǒng)研究近年來(lái)備受研究者關(guān)注，楊英[1]構(gòu)建了基于視頻案例的在線支持平臺(tái)理論模型，平臺(tái)以師范生為核心，圍繞由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的視頻案例資源，師范生進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、觀摩分析、交流討論、反思評(píng)價(jià)和實(shí)踐演練等學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而這些視頻案例基本上是對(duì)課堂的完整點(diǎn)播，對(duì)某一個(gè)關(guān)鍵片段，往往需要拖拉視頻播放滾動(dòng)條去查找播放，以至于成為一種羅列的形式。這種方式嚴(yán)重影響到師范生觀摩學(xué)習(xí)的效率和效果，不利于師范生進(jìn)行實(shí)踐反思[2]。李英[3]提出用“收集視頻案例——觀察課堂——教學(xué)行為的觀察與分析——教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與研究——討論與反思——實(shí)踐與提高”策略來(lái)進(jìn)行視頻案例教學(xué)。其設(shè)計(jì)的是一個(gè)視頻案例支持系統(tǒng)，功能比較完整，包括視頻點(diǎn)播、視頻檢索、視頻切片、發(fā)布評(píng)論等功能，具有很好的借鑒意義。但該系統(tǒng)是C/S模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，且不支持視頻切片關(guān)鍵詞檢索。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，視頻標(biāo)注應(yīng)運(yùn)而生，它可以讓用戶在視頻片段中添加文字，讓用戶通過(guò)視頻標(biāo)注快速定位感興趣的內(nèi)容，減少用戶查找、瀏覽視頻片段的時(shí)間，從而提高視頻觀看效率和效果。

因此，結(jié)合課堂教學(xué)，構(gòu)建案例點(diǎn)播、片段標(biāo)注與檢索、共享為一體的視頻案例研訓(xùn)系統(tǒng)，提高師范生教學(xué)技能培養(yǎng)質(zhì)量，方便師范生進(jìn)行實(shí)踐反思，極具研究意義。

2 標(biāo)注式視頻案例系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路

以往的視頻案例支持系統(tǒng)只支持對(duì)整段視頻的瀏覽及評(píng)論，而無(wú)法對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行直接處理，師范生瀏覽過(guò)程中的感受無(wú)法與他人分享，對(duì)某個(gè)印象深刻的視頻片段需要重新瀏覽回顧，且評(píng)論針對(duì)性差，往往是對(duì)整段視頻的總結(jié)和評(píng)價(jià)。此外，師范生對(duì)某項(xiàng)感興趣的教學(xué)技能，需要拖拉視頻播放滾動(dòng)條去查找播放。

基于此，視頻案例支持系統(tǒng)應(yīng)該有案例標(biāo)注和案例檢索功能，案例標(biāo)注為檢索提供關(guān)鍵詞，建立索引，檢索從關(guān)鍵詞中提取片段。案例標(biāo)注是將案例分成一個(gè)個(gè)感興趣的片段，并可以對(duì)片段內(nèi)容發(fā)表評(píng)論。通過(guò)案例標(biāo)注技術(shù)，師范生可以對(duì)有針對(duì)性的案例片段進(jìn)行評(píng)論，分享自己的感受，且系統(tǒng)會(huì)保留用戶在案例中的標(biāo)注，一方面可以供其他用戶瀏覽查看，另一方面會(huì)保留在“我的標(biāo)注”里，供日后溫習(xí)和反思。

案例標(biāo)注檢索是讓師范生通過(guò)關(guān)鍵詞快速找到自己需要的視頻片段，形成專題性列表，從而節(jié)省視頻查找時(shí)間，師范生通過(guò)觀摩片段案例中的優(yōu)缺點(diǎn)，從中汲取有益成分，開(kāi)展教學(xué)技能研訓(xùn)，在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)新，從而提高教學(xué)技能。

3 標(biāo)注式視頻案例系統(tǒng)構(gòu)建

3.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具

系統(tǒng)基于IIS7.0（Windows server 2007），Internet Explorer 8.0或以上版本，Web/Server模式，采用Visual Studio 2008、Macromedia flash 8作為主要開(kāi)發(fā)工具，C#和ActionScript2.0作為主要開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)選擇Microsoft SQL Server 2005[4]。

3.2 系統(tǒng)基本模塊

標(biāo)注式視頻案例系統(tǒng)將當(dāng)前先進(jìn)的視頻標(biāo)注技術(shù)應(yīng)用于視頻案例中，系統(tǒng)基本模塊如圖1所示。用戶以管理員、教師或?qū)W生身份登陸系統(tǒng)，系統(tǒng)再根據(jù)登陸身份進(jìn)行不同的授權(quán)[5]。

管理員的存在有利于教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境的支持下更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。管理員主要負(fù)責(zé)用戶管理（用戶批量導(dǎo)入、權(quán)限分配）、視頻案例管理（視頻管理、標(biāo)注管理）并提供技術(shù)支持。管理員可以在教師指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生上傳的視頻案例進(jìn)行審核、分類(lèi)，對(duì)不合格的案例提供改進(jìn)建議和支持。此外，視頻案例上傳、標(biāo)注與檢索需要教師具備一定的信息素養(yǎng)。因此，管理員應(yīng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和幫助。

教師既是視頻案例的貢獻(xiàn)者，也是視頻標(biāo)注的引導(dǎo)者，教師可以上傳優(yōu)秀教學(xué)視頻案例，并進(jìn)行標(biāo)注和引導(dǎo)，且高亮顯示。同時(shí)對(duì)師范生上傳的視頻案例以視頻標(biāo)注的形式進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)標(biāo)注不足的視頻片段加以修改，對(duì)標(biāo)注好的視頻片段進(jìn)行高亮顯示[6]。

學(xué)生是視頻案例的貢獻(xiàn)者、視頻點(diǎn)播的標(biāo)注者、實(shí)踐反思的獲得者。學(xué)生可以上傳優(yōu)秀教學(xué)視頻案例或自己的實(shí)習(xí)案例，利用視頻標(biāo)注技術(shù)對(duì)自己感興趣或覺(jué)得有價(jià)值的視頻片段進(jìn)行起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的標(biāo)注。通過(guò)查看視頻播放界面旁邊的標(biāo)注列表，可以快速找到自己需要的點(diǎn)，減少以往查找視頻所花費(fèi)的時(shí)間，從而提高研訓(xùn)效率和效果。通過(guò)標(biāo)注檢索，輸入關(guān)鍵詞，可以快速找到與該關(guān)鍵詞相關(guān)的所有視頻標(biāo)注，形成專題性標(biāo)注列表進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得實(shí)踐性知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)空間與教師或?qū)W生進(jìn)行交流，針對(duì)視頻案例中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并分享優(yōu)秀案例，從而提高視頻案例系統(tǒng)應(yīng)用效果[7]。

3.3 系統(tǒng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)

目前主流的視頻分享網(wǎng)站如土豆、優(yōu)酷等都使用FLV作為文件封裝格式且90%以上互聯(lián)網(wǎng)用戶安裝播放Flash插件。FLV文件容量小、速度極快、視頻質(zhì)量較好。為了方便視頻的在線處理，標(biāo)注式視頻案例系統(tǒng)的視頻文件格式也采用FLV文件，以Stream方式傳輸視音頻。

（1）視頻案例標(biāo)注。案例標(biāo)注是讓師范生對(duì)案例進(jìn)行標(biāo)注，將案例分成一個(gè)個(gè)感興趣的片段，并對(duì)片段內(nèi)容發(fā)表評(píng)論。在視頻點(diǎn)播列表中，用戶選擇感興趣的視頻案例，點(diǎn)擊進(jìn)入視頻播放界面，當(dāng)師范生看到有針對(duì)性的案例片段時(shí)，點(diǎn)擊“標(biāo)注起點(diǎn)”按鈕，視頻會(huì)停止播放，然后填寫(xiě)評(píng)論，如對(duì)案例中的教師閱讀技能、說(shuō)話技能、書(shū)面表達(dá)技能等，再點(diǎn)擊“完成標(biāo)注”，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)刷新點(diǎn)播標(biāo)注界面，在標(biāo)注列表中新增剛才添加的標(biāo)注內(nèi)容、標(biāo)注起始、結(jié)束時(shí)間以及標(biāo)注者。

（2）案例標(biāo)注檢索。案例標(biāo)注檢索可以讓師范生通過(guò)關(guān)鍵詞快速找到自己需要的視頻片段，形成專題性列表，從而節(jié)省查找視頻的時(shí)間。如以“板書(shū)”作為關(guān)鍵字輸入，可以檢索出所有標(biāo)注內(nèi)容中包含有“板書(shū)”的標(biāo)注記錄，通過(guò)檢索結(jié)果，根據(jù)需要點(diǎn)擊相應(yīng)標(biāo)注記錄，從而提高“板書(shū)”方面的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)技能研訓(xùn)。

（3）案例片段點(diǎn)播。案例點(diǎn)播作為視頻案例研訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，能讓師范生了解視頻案例時(shí)間，所在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科以及授課教師等完整的案例信息，從而迅速找到自己需要的視頻案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。在案例播放界面有一個(gè)“視頻標(biāo)注列表”，每個(gè)標(biāo)注都有顯示標(biāo)注時(shí)間的起止點(diǎn)、標(biāo)注者和標(biāo)注內(nèi)容。師范生點(diǎn)擊任意一條標(biāo)注時(shí)，等視頻緩沖結(jié)束后，播放器會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到該標(biāo)注的起始時(shí)間。點(diǎn)擊“播放”按鈕就可以瀏覽案例片段的內(nèi)容，當(dāng)?shù)竭_(dá)標(biāo)注的結(jié)束時(shí)間時(shí)，視頻會(huì)自動(dòng)停止播放，避免對(duì)師范生造成干擾，節(jié)省師范生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而更好地為師范生教學(xué)技能研訓(xùn)提供支持。

4 結(jié)語(yǔ)

該系統(tǒng)從技術(shù)上有效地解決了現(xiàn)有師范生教學(xué)技能研訓(xùn)視頻案例系統(tǒng)所面臨的完整教學(xué)視頻羅列和案例點(diǎn)評(píng)偏少等問(wèn)題，能夠?qū)Π咐c(diǎn)播、案例標(biāo)注、標(biāo)注檢索和互動(dòng)交流提供有力支持，較好地滿足了師范生教學(xué)技能研訓(xùn)需求。但由于視頻容量較大，受到網(wǎng)絡(luò)帶寬限制，視頻需緩沖結(jié)束后才可正常進(jìn)行標(biāo)注與檢索，因此要成功做到讓教師、學(xué)生熱情參與到系統(tǒng)中，使之成為一個(gè)可持續(xù)的、高效的師范生教學(xué)技能研訓(xùn)系統(tǒng)還有待進(jìn)一步探究。

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責(zé)任編輯（責(zé)任編輯：孫 娟）