呂旺力

摘 要：現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為了人們必不可少的工具，這樣一來(lái)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也顯得尤為重要。那么如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率呢？該文就是為了解決這一問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的缺陷以及對(duì)這些問(wèn)題的反思進(jìn)行了深刻的研究，同時(shí)對(duì)今后中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一些可行的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī) 教學(xué) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）12（c）-0219-02

目前，大多數(shù)中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式上都還比較傳統(tǒng)與枯燥，教學(xué)手段不夠新穎，教師們總是習(xí)慣于拘泥于常規(guī)的教學(xué)思路，不愿嘗試新的方法，由此而常常讓學(xué)生無(wú)所適從，不能很好地融入課堂從而提高學(xué)習(xí)效率，以至于在畢業(yè)時(shí)收獲甚微。

1 目前我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的缺陷

1.1 計(jì)算機(jī)課程安排效率性低下

從互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展到現(xiàn)在，很多中職院校在計(jì)算機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)上所開(kāi)設(shè)的課可以說(shuō)是雜亂無(wú)章的，有些課明明很重要卻沒(méi)有開(kāi)設(shè)或者開(kāi)設(shè)的課時(shí)根本不夠，而有些可有可無(wú)的課卻一星期連上好幾節(jié)。不同的學(xué)校開(kāi)設(shè)的課都是各式各樣，有的開(kāi)設(shè)進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)時(shí)的必修基礎(chǔ)課程c語(yǔ)言，有的則開(kāi)設(shè)復(fù)雜難懂的匯編語(yǔ)言，還有的則僅限于開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)便易學(xué)的辦公軟件使用課程。但是，這些學(xué)習(xí)死板而沉悶，學(xué)生們學(xué)過(guò)之后并不能很好地運(yùn)用于自己的生活中，學(xué)習(xí)的靈活性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.2 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程與文化課程不平衡

職業(yè)技術(shù)學(xué)校與大多數(shù)普通高校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有較大差異，它往往更注重學(xué)生的技術(shù)能力，旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的職業(yè)技術(shù)人才，也正因?yàn)榇耍鶗?huì)忽略對(duì)文化課的學(xué)習(xí)。我們可以認(rèn)為其實(shí)文化課是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，文化課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理解能力的提高，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)由于對(duì)文化課的忽視，常常導(dǎo)致學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課上不能學(xué)的透徹，出現(xiàn)一知半解的情況。

1.3 計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)中更新不及時(shí)

這個(gè)時(shí)代可以說(shuō)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)科技每天都在發(fā)生著或小或大的變革，這也要求中職院校在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中能注重與潮流的近距離接觸，然而，目前大多數(shù)中職院校在計(jì)算機(jī)的教學(xué)上總是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的方式，以那一套陳舊的教學(xué)策略應(yīng)付接受著新思想、新思維的學(xué)生，這就使得學(xué)生所獲得的知識(shí)跟不上形勢(shì)，甚至在生活中都無(wú)法運(yùn)用，實(shí)用性大打折扣。

1.4 硬件設(shè)施落后，教學(xué)環(huán)境差

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課首先是得有好的機(jī)房來(lái)便于他們對(duì)所講的內(nèi)容通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐及時(shí)消化。這是理想化的情況，但實(shí)際情況是目前還有很多中職院校沒(méi)有應(yīng)有的硬件設(shè)施，學(xué)生們?cè)谄胀ń淌依飳W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，不就忘得一干二凈，到自己操作時(shí)則一臉茫然，這種教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。

1.5 以課堂教育為主，忽視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)理論是基礎(chǔ)，它固然很重要，但它畢竟是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，不動(dòng)手去實(shí)踐永遠(yuǎn)只是紙上談兵。在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)中恰恰犯了這種錯(cuò)誤，大部分中職院校固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，想著在一方天地里能傳達(dá)世間千千萬(wàn)萬(wàn)的信息，結(jié)果只能證明是在做無(wú)用功，學(xué)生們畢業(yè)之后由于實(shí)踐能力差很難走上合適的就業(yè)崗位。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題存在的原因

2.1 計(jì)算機(jī)發(fā)展起步晚

計(jì)算機(jī)是世界信息革命的產(chǎn)物，其本身的發(fā)展起步就比較晚，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的普及更是20世紀(jì)90年代才開(kāi)始，正式因?yàn)槠鸩酵淼脑?，我?guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)相對(duì)于其他國(guó)家來(lái)說(shuō)還比較弱，計(jì)算機(jī)工業(yè)本身的落后也導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)教學(xué)的混亂，許多中職院校不知道怎么去教，不同的學(xué)校更有不同的教學(xué)策略，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)模式，導(dǎo)致了教學(xué)效率的低下。要找到計(jì)算機(jī)教學(xué)的正確合理方式，還要不斷地探索。

2.2 傳統(tǒng)教育方式對(duì)教育思想的影響

受我國(guó)上千年的儒家文化的影響，無(wú)論是中學(xué)老師還是高校老師仍然比較崇尚一塊黑板，幾本教科書(shū)，一尺講臺(tái)的教學(xué)方法，他們不明白對(duì)于像計(jì)算機(jī)這種新興門(mén)類(lèi)的課程根本不能用傳統(tǒng)的方法去講授，由此常常是事倍功半。思想的改變往往是需要時(shí)間和精力的，長(zhǎng)久的舊教育方式扎根在教育者的頭腦中，想要改變這一現(xiàn)狀還需要更多的時(shí)間。

2.3 資金不足，設(shè)施簡(jiǎn)陋

要營(yíng)造好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，大筆資金投入是必不可少的，現(xiàn)在的中職院校有的因?yàn)橘Y金不足而延后對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施的置辦，或者干脆破罐子破摔，用普通的教室去進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，還有的本來(lái)有足夠的資金投入到學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)中，卻往往用這些資金投放到其他項(xiàng)目中賺取利益，這些行為都導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也使得學(xué)生積極性盡失，學(xué)習(xí)成效不高。

3 對(duì)計(jì)算機(jī)教育改革的策略

3.1 提高有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的講解課時(shí)

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展確實(shí)是一件利國(guó)利民的事情，但是在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的過(guò)程中各種網(wǎng)絡(luò)病毒、木馬也日益猖獗，如果作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只知道運(yùn)用所學(xué)而不懂預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全將會(huì)有很大威脅。所謂網(wǎng)絡(luò)安全，就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改和泄露，使系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)最起碼的密碼技術(shù)、身份認(rèn)證、數(shù)字簽名、防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞檢測(cè)是必須掌握的，這樣才能在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)保護(hù)計(jì)算機(jī)。

3.2 增加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)課程

作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不僅只要求能理解、進(jìn)行簡(jiǎn)單的安裝配置，對(duì)一些常用的網(wǎng)絡(luò)管理軟件也應(yīng)了然于心，從而解決常常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障。這些軟件最基礎(chǔ)的要包括協(xié)議分析軟件、流量監(jiān)控工具、局域網(wǎng)限速軟件等，這樣在當(dāng)今這個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代才能將所學(xué)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

3.3 加快計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)中的更新

由于計(jì)算機(jī)科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該跟上時(shí)代潮流，不斷地進(jìn)行更新。這種更新指的是一種全方面的更新，例如：教材的更新，教學(xué)方式的更新，教學(xué)設(shè)施的更新，教學(xué)人力的更新等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式不合理時(shí)要用于嘗試新的方法，在不斷地改進(jìn)中尋求最佳的教育方式，從而以這種更新來(lái)保證培養(yǎng)的人才不會(huì)落伍，能夠適應(yīng)將來(lái)日新月異的社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)明媚的夢(mèng)想。

3.4 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加快硬件設(shè)施的建設(shè)

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的硬件設(shè)施是學(xué)好專(zhuān)業(yè)的前提。要想提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平，加大硬件設(shè)施的投入就成了必然要求。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，首先要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這就要求要加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施在中職院校的投入。硬件設(shè)施加強(qiáng)了，在教學(xué)過(guò)程中便可以充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)快速獲取各種教學(xué)資源，例如：講課視頻、操作示范、甚至是最前沿的計(jì)算機(jī)科學(xué)的講述等都成為了可能。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與生活相結(jié)合。

3.5 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)并反饋問(wèn)題所在

計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性要求高，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，找出自身缺陷并及時(shí)改正。在這個(gè)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)便可以發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生自主進(jìn)行的計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練生成一套檢驗(yàn)、評(píng)估與反饋甚至是操作流程示范的系統(tǒng)，以便學(xué)生在自主操作時(shí)也能學(xué)到知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

該文通過(guò)分析現(xiàn)在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行深刻反思的情況下提供了一些比較可行的建議。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力顯得尤為重要，筆者希望他的建議與分析能對(duì)當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一些幫助，為我國(guó)的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)盡我綿薄之力。

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