林玲

【摘 要】 學(xué)生聽力能力的提高不僅要加強在說寫讀方面提高，更要注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以在平時多聽一些或多看一些簡單的電影或小說等書籍，更多的還要創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，在語言學(xué)習(xí)中“聽”是至關(guān)重要的，因為只有聽得懂，才能說出口。

【關(guān)鍵詞】 興趣 環(huán)境 詞匯量 訓(xùn)練方法指導(dǎo)

中學(xué)英語教學(xué)中最基本的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。 其中“聽”在英語的“聽、說、讀、寫”四個要素中處于最基礎(chǔ)的地位，“聽”是輸入，是人們學(xué)習(xí)，吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，聽不懂就模仿不了，說話時也就會張口結(jié)舌，所學(xué)的英語也只能是“聾啞”英語。因而聽力能力的培養(yǎng)和提高是極其重要的。要培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力我們應(yīng)從以下幾點去做：

1. 創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

學(xué)生的情緒會直接影響到聽力的效果，所以教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧的聽力環(huán)境。在聽力訓(xùn)練課的一開始就拿一些課外的能激發(fā)他們濃厚學(xué)習(xí)興趣的材料給他們聽。如：沒有過多的生詞的英文日常對話，英文短詩，英文小故事，讀起來簡單易懂，大多數(shù)學(xué)生都能聽得懂。利用這種方法去激發(fā)他們的興趣，增強他們對聽懂英語的自信心。然后再利用課本配套的難度較高的聽力材料進行訓(xùn)練，這樣循序漸進，學(xué)生提高很快。經(jīng)典或流行的歌曲大多旋律優(yōu)美，令人記憶深刻，特別能夠吸引學(xué)生。在平時上課的導(dǎo)入部分或結(jié)束部分，我總是會精選一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲放給他們聽，并把歌詞空出一部分打印出來，發(fā)給大家，要求他們聽歌的同時填空。這樣既鍛煉了聽力，又訓(xùn)練了動手快速寫單詞的能力，真是一舉兩得。

在語言學(xué)習(xí)中“聽”是至關(guān)重要的，因為只有聽得懂，才能說出口。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，我在每節(jié)新課之前，總是先幫助學(xué)生學(xué)會相關(guān)的詞匯、介紹相關(guān)的背景知識，然后讓學(xué)生認真聽材料和記筆記，聽完之后我會根據(jù)材料提一些問題讓學(xué)生回答或發(fā)一份題目讓他們填寫。漸漸地學(xué)生就養(yǎng)成了集中注意力聽和邊聽邊記的好習(xí)慣。

2. 擴大詞匯量，提高聽力能力

要提高英語聽力能力，擴大詞匯量是關(guān)鍵。教師在平時的教學(xué)中，首先要教給學(xué)生正確的音標發(fā)音，讓學(xué)生不僅可以根據(jù)音標來記單詞，而且聽得準音標可以幫助學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中很容易把所聽到的讀音和其意思聯(lián)系起來，理解聽力材料。其次，教師還應(yīng)教給學(xué)生英語的基本構(gòu)詞法，幫助學(xué)生找出英語構(gòu)詞的規(guī)律，這樣記單詞就不再是一個一個的記，而是一串一串的記了。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)英語的興趣也有了，背單詞不再是件枯燥無味的事情了。另外，為了幫助學(xué)生記單詞我特意編了一套英文趣味三字經(jīng)。例如：我家dad，脾氣bad，讓我sad；做個dream，掉進stream，大聲scream；穿著dress，下著chess， 結(jié)果mess ；一輛truck，滿載duck，一路luck。學(xué)生覺得這種方法很是有趣，還學(xué)著自己去編一些適合自己的趣味記單詞法。久而久之，學(xué)生的詞匯量就有了，聽力障礙就減少了。

在平時的聽力訓(xùn)練中，聽材料前，要讓學(xué)生回憶與材料有關(guān)的經(jīng)驗或知識，補充他們?nèi)狈Φ闹R如社會背景、風(fēng)土人情、語言文化等，讓學(xué)生明確目的、帶著問題、帶著任務(wù)去聽。讓學(xué)生有選擇地將注意力集中在聽某些信息上，也就是選擇性地去聽，其目的不是獲得總體信息，而是獲得對自己有意義的重要信息。為了提高應(yīng)試能力，考試前要對學(xué)生進行聽力考前指導(dǎo)，讓學(xué)生做到以下幾點：①保持良好的心態(tài)。②認真聽好試音，提前進入聽力狀態(tài)。③聽力之前，快速閱讀題干和選項，進行有效的預(yù)測。④聽力過程中，注意抓住關(guān)鍵信息，判斷說話人的觀點和態(tài)度，捕捉相關(guān)的具體信息，適時做好記錄。

3. 選材適當和規(guī)律訓(xùn)練，提高聽力效率

關(guān)于聽力材料的選擇，我們應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，去選擇適合學(xué)生的聽力材料，避免走彎路。聽力材料不宜太難或者太易，太難會使學(xué)生喪失信心，挫傷其積極性，太易則使師生無法找到應(yīng)該解決的難點，不能達到提高的效果；另外，教師還應(yīng)注意所選的聽力材料要由易到難、由機械訓(xùn)練到靈活應(yīng)用，枯燥單調(diào)的內(nèi)容與趣味性強的內(nèi)容穿插其中，始終讓學(xué)生在情緒高漲中學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能對輸入信息做出主動反應(yīng)，提高聽的效率。例如：在平時的聽力訓(xùn)練中，開始我會選擇一些分類的話題性材料，讓學(xué)生一個話題一個話題去訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，然后進行有針對性地強化訓(xùn)練。之后我再選擇一些綜合性的材料，讓學(xué)生去限時訓(xùn)練。要提高學(xué)生的聽力水平，是一項長期的堅持不懈的工作，不管是學(xué)生還是教師都要做好持久訓(xùn)練的打算。為此，我為我的學(xué)生安排的聽力訓(xùn)練是每天進行20分鐘限時規(guī)律訓(xùn)練，希望能達到預(yù)期的效果。

聽是獲取知識信息，接觸到大量的英語語言的窗口，只有當大量的語言儲備起來以后，才能激發(fā)出表達思想的欲望，學(xué)習(xí)者才會有真正意義上的口語會話，這也是語言學(xué)習(xí)的真正目的所在。要想學(xué)好英語就從提高聽力開始吧。

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[1] 教育部. 義務(wù)教育英語課程標準[M]. 北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2012.

[2] Littlewood， W. Communicative Language Teaching[M]. 北京： 外語教學(xué)與研究出版社，2000.