王渤

在群眾文化輔導(dǎo)工作過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到某單位、學(xué)?；蚴敲耖g團(tuán)隊(duì)短期需要組織節(jié)目進(jìn)行表演，臨時(shí)找輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)的情況。隨著人們精神文化需求的不斷提升，群眾文化要輔導(dǎo)的節(jié)目也多種多樣。在輔導(dǎo)中，特別是遇到表演內(nèi)容，很多輔導(dǎo)教師會(huì)首先帶學(xué)員做解放天性練習(xí)，方法仍然是“老三樣”：動(dòng)物模仿、情緒發(fā)泄和底線突破。將引導(dǎo)變成了強(qiáng)制，對(duì)于群眾文化業(yè)余學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，則是將感受美好理解為敢于出丑。

一、群眾文化輔導(dǎo)中的解放天性

解放天性這個(gè)詞是專業(yè)院校表演教學(xué)中使用的，源自于斯坦尼·斯拉夫斯基的表演理論。在目前的群眾文化輔導(dǎo)工作中，這一理論也尤為重要。斯坦尼創(chuàng)造了“體系”，他的目的就是為了追求真實(shí)的表演，“體系”所要探究的主要問(wèn)題之一，就是如何激起有機(jī)天性和下意識(shí)的創(chuàng)作。

二、群眾文化輔導(dǎo)為什么要解放天性

群眾文化學(xué)習(xí)者，大多數(shù)是零基礎(chǔ)的，只為了臨時(shí)完成單位表演節(jié)目的任務(wù)，或者作為興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。初次走上舞臺(tái)，往往既興奮又茫然，躍躍欲試卻不知道從何做起，就像我們初學(xué)開(kāi)車時(shí)，著急將車子移動(dòng)，卻不知道，對(duì)于新手最重要?jiǎng)t是要先學(xué)會(huì)目視前方，提前判斷路況。

例如，一個(gè)小品節(jié)目，業(yè)余演員在學(xué)習(xí)塑造人物之前如果不先進(jìn)行解放天性的訓(xùn)練，那么他們將無(wú)法感受人物，更不要說(shuō)體現(xiàn)人物。他們只有掌握了方法，通過(guò)感悟人生、提煉人生，才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身表演技能，最終出色地完成節(jié)目表演。

三、在群眾文化輔導(dǎo)中怎樣訓(xùn)練解放天性

（一）明確解放天性的目的

首先要明白解放天性的目的是什么。前面提到的“老三樣”是前輩根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)演員的情況制定的，時(shí)至今日已過(guò)去幾十年。而在群眾文化輔導(dǎo)中，所面對(duì)的學(xué)習(xí)者是業(yè)余演員，他們?nèi)狈Ρ硌莘矫娴睦碚撝R(shí)和專業(yè)訓(xùn)練，甚至更多的人存在“不好意思”的心理，這樣就要他們明確解放天性是為了能夠使他們短期內(nèi)突破自己，達(dá)到所排演節(jié)目的預(yù)期效果。

（二）解放天性在群眾文化輔導(dǎo)中的應(yīng)用

下面我將結(jié)合我個(gè)人在群眾文化輔導(dǎo)中使用的“三步”訓(xùn)練方法，進(jìn)一步闡述我對(duì)解放天性訓(xùn)練的理解。

第一步：外界感知練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，是鍛煉演員們表現(xiàn)較為直觀的反應(yīng)。首先讓學(xué)員們品嘗各種調(diào)味品，比如酸甜苦辣咸，也可以讓他們感受燙、熱、冷、冰、痛、癢等知覺(jué)。讓他們記住自己對(duì)這些刺激的反應(yīng)，再讓他們不經(jīng)過(guò)刺激，把反應(yīng)再現(xiàn)，如果不能，可反復(fù)進(jìn)行。

第二步：內(nèi)在感知訓(xùn)練。準(zhǔn)備幾段不同的音樂(lè)（不要有歌詞），訓(xùn)練時(shí)，讓演員們站起，深呼吸若干次，全身放松，閉上眼睛，然后再開(kāi)啟音樂(lè)。

一開(kāi)始用較為輕松客觀的語(yǔ)氣，引導(dǎo)著他們進(jìn)入音樂(lè)、感受音樂(lè)。接著老師開(kāi)始根據(jù)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒加以語(yǔ)言引導(dǎo)，比如音樂(lè)是輕柔的，就可以輕吟事先準(zhǔn)備好的一些小詩(shī)，如果語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)，也可以即興的感嘆，“微風(fēng)和藹地吹拂著你的頭發(fā)，頭上是嬌媚的黃月亮，你蕩起一葉小舟搖曳在海上，魚(yú)兒歡快地在你腳下嘻戲，大眼睛的星星好奇地打量著你的面龐……”直至音樂(lè)完畢，緩慢的讓學(xué)生們睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)他們談?wù)劯髯缘母惺?，有沒(méi)有在腦海中浮現(xiàn)過(guò)你剛才所提示的內(nèi)容，大海，微風(fēng)、星空、小船這些元素等。

休息一下，換一段另一種情緒的音樂(lè)，再次開(kāi)始訓(xùn)練。同樣，隨著音樂(lè)的情緒和節(jié)奏加入自己的語(yǔ)言引導(dǎo)，比如在播放《二泉映月》的時(shí)候加入帶有殘?jiān)隆踉?、小巷、孤?dú)的打更人、流浪的小狗、老樹(shù)、油燈、殘破的院落等具有影像要素的散文讓他們感受悲傷。

在這以后，每次做這個(gè)訓(xùn)練都可以換一些不同的音樂(lè)，有歌詞的也可以，隨著訓(xùn)練的逐漸深入，學(xué)員們的感受力加強(qiáng)了，敢于投入了，輔導(dǎo)教師就可以不加引導(dǎo)，每個(gè)人聽(tīng)完音樂(lè)自己講述自己的感覺(jué)、情緒、畫(huà)面、回憶。這對(duì)于群眾文化輔導(dǎo)中，短期內(nèi)幫助學(xué)員找到狀態(tài)有極大幫助。

第三步：外部表現(xiàn)訓(xùn)練。這一步較為簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一些經(jīng)典詩(shī)詞、散文、故事等作品，讓學(xué)員們自己選取。在研讀理解作品后，讓他們各自找到相應(yīng)風(fēng)格的音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下默讀作品，記錄并釋放自己的第一直覺(jué)，直至熟練后上臺(tái)朗誦。到這一步，他們已經(jīng)能夠把吸收、分析、感受、表達(dá)這幾個(gè)步驟做到位了。最后根據(jù)他們的狀況再加大表現(xiàn)尺度，由于是由內(nèi)而外有感而發(fā)，他們就不會(huì)覺(jué)得尷尬了，而且看上去極為自然和真實(shí)。至此，他們對(duì)表演已經(jīng)初窺門(mén)徑了。

以上訓(xùn)練方法，可以讓學(xué)員們逐步解放自己，且是良性的、溫和的，學(xué)員們不會(huì)有被強(qiáng)迫的感覺(jué)，短期內(nèi)理解表演是什么，并找到感覺(jué)，自信地走上舞臺(tái)。

總之，解放天性是開(kāi)啟人物內(nèi)心的鑰匙，是通向表演藝術(shù)的橋梁，是直抵觀眾靈魂深處的紐帶，對(duì)于群眾文化輔導(dǎo)工作而言，只要讓學(xué)員短期內(nèi)沖破被禁錮的天性，充分釋放自我，就能夠在表演中找到適合自己的方式，獲得提升。

（作者單位：遼寧省錦州市群眾藝術(shù)館）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）