孫俊強(qiáng)

【開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)】

表現(xiàn)方法是中考語(yǔ)文試題中現(xiàn)代文閱讀的必考點(diǎn)之一，主要從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作技巧等方面進(jìn)行考查。其中，表現(xiàn)手法主要有欲揚(yáng)先抑、象征手法、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相生、正反結(jié)合、懸念誤會(huì)、卒章顯志、托物言志等。

【典例呈現(xiàn)】

一、（2014·湖北恩施卷）閱讀下文，回答問(wèn)題。

喜鵲的心情

□梁利萍

冬日的午后到底要暖和些。太陽(yáng)執(zhí)著地投放著它的熱情，使凝凍的寒氣不由得松懈了下來(lái)。刺骨的冷風(fēng)似乎也倦了，收斂起它的針芒，丟給這座城市暫時(shí)的祥和。在這樣一個(gè)美妙的時(shí)刻，我按捺不住對(duì)溫暖的渴望，跑到院子里盡興享受起這不可辜負(fù)的陽(yáng)光來(lái)。

沒(méi)有了葉子的遮蔽，陽(yáng)光越過(guò)楊樹(shù)光禿禿的枝丫滿滿地把我包裹起來(lái)，透過(guò)厚重的棉服依然可以感覺(jué)到它的溫度。太陽(yáng)把楊樹(shù)網(wǎng)絡(luò)樣的枝丫印在老舊的水泥路上，如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的木刻版畫(huà)，看著自己的影子移動(dòng)在斑駁的樹(shù)影兒間，恍若置身于畫(huà)中。我正醉心于這自然成就的無(wú)華的藝術(shù)品，不想頭頂上兩聲脆亮的鳴叫擾了我的奇思妙想，循著聲音舉目而望，竟是兩只漂亮的大喜鵲悠然立于枝頭，頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽黑亮亮的如錦緞一般，圓潤(rùn)的肩、腹白得一塵不染，如身著一件質(zhì)地上好的坎肩，一對(duì)漂亮的翅膀輕輕攏在背上，在陽(yáng)光下閃著幽藍(lán)的珍珠般的光澤，如此雅致得體的禮服不知出自哪位設(shè)計(jì)師之手。與許多鳥(niǎo)類樂(lè)于棲息在遠(yuǎn)離人群的山林間不同，喜鵲是逐人群而棲的，喜愛(ài)筑巢于人類居所旁高大的樹(shù)枝上，于是在這鋼筋水泥林立的北國(guó)都市中，喜鵲成了最靚麗的大鳥(niǎo)，又加之其鳴叫聲響亮悅耳，有極好的人緣。

喜鵲轉(zhuǎn)動(dòng)著黑寶石一樣的眼睛，望了望樹(shù)下的不速之客，便昂起頭繼續(xù)忘情地邊歌邊舞，細(xì)長(zhǎng)的尾羽擺來(lái)擺去，如同揮舞著的指揮棒。這嘹亮的此起彼伏的歌聲在灰冷的空氣中散開(kāi)來(lái)，騷動(dòng)著路人的心思，再冷峻的面孔也會(huì)幻化出笑容，我的心里也添得了一份意外的喜悅。這城里，喜鵲并不少見(jiàn)，樹(shù)蔭濃密的枝頭時(shí)常可以看到它們跳動(dòng)的身影，然而在枯寒蕭瑟的隆冬里，我已淡忘了這一年四季固守于此的鳥(niǎo)。環(huán)顧四周，成排的樹(shù)木齊整整地枯敗頹禿，喜鵲躍上枝頭，舉目不見(jiàn)枝茂葉綠、蛾飛蟲(chóng)蠕，我詫異于這快活的大鳥(niǎo)，面對(duì)如此的蕭條景致，哪里來(lái)的心情放聲高歌。冬天的日子對(duì)于喜鵲這樣的留鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)并不好過(guò)，先不說(shuō)風(fēng)景，這寒風(fēng)冷雪的侵?jǐn)_就足夠難過(guò)了，更何況沒(méi)了小蟲(chóng)和果子，可食用的東西少得可憐，難免忍饑挨餓，若換我處于此境，愁都愁不過(guò)來(lái)呢，而喜鵲的歌聲依舊如春秋季嘹亮、喜悅。喜鵲的心情絲毫不受外部環(huán)境的影響，它只是為自己的快樂(lè)而歌，也為自己的歌而快樂(lè)著，懷一顆快樂(lè)的心，所望之處蕭條亦非蕭條，每一種環(huán)境都是景致，每一種生活都可以有快樂(lè)。我沿著小路前行，不遠(yuǎn)處又聽(tīng)到了喜鵲的歌聲，原來(lái)有這么多喜鵲啊，頓覺(jué)心里多了幾分快樂(lè)。

我刻意留心著所行之處，驚喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在明媚的陽(yáng)光下，還是濁氣彌漫的霧霾天，是暖和的正午，還是日暮的黃昏，只要在樹(shù)下靜靜地駐足，總會(huì)聽(tīng)到喜鵲脆亮的歌聲。原來(lái)它一直都在身邊，也一直在唱，只是歌聲被我心頭瑣事的雜音遮住了。美妙的聲音只有在心靜時(shí)可抵達(dá)于耳、流動(dòng)于心。心存快樂(lè)，便覺(jué)處處都有悅耳的歌。

自此，有了喜鵲的心情，天天都可聽(tīng)到喜鵲的歌聲了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年2月5日）

文章第三自然段寫(xiě)隆冬“枯寒蕭瑟”，樹(shù)木“枯敗頹禿”，“舉目不見(jiàn)枝茂葉綠，蛾飛蟲(chóng)蠕”，作者在這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

二、（2014·河北卷）閱讀下文，回答問(wèn)題。

五猖會(huì)

□魯 迅

孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了。

我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”;也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。

現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤(pán)旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中;無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。

……

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。

這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

粵自盤(pán)古，生于太荒，

首出御世，肇開(kāi)混茫。

就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著;太陽(yáng)也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

“不錯(cuò)。去吧。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。

一九二六年五月二十五日

（選自《朝花夕拾》，有刪節(jié)）

文章運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)解析】

[思維軌跡]記敘文中經(jīng)常運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯主體形象的特征，例一中考查的正是這一點(diǎn)，解題時(shí)，要結(jié)合文章所要表達(dá)的主要思想感情進(jìn)行分析。例二考查考生對(duì)文中寫(xiě)作特點(diǎn)的理解能力。對(duì)比是記敘文中常用的表現(xiàn)手法。對(duì)比的目的是為了鮮明地突出人物（事物）的特征，更加突出文章的主題，更加充分地抒發(fā)作者的感情，考生要結(jié)合全文中心內(nèi)容分析表達(dá)的效果。

[參考答案]一、主要運(yùn)用了反襯（或：反面烘托，或：以哀襯樂(lè)）的表現(xiàn)手法，作者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了喜鵲在惡劣環(huán)境中不怨天尤人、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、示例：“我”在背書(shū)前盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情，與背書(shū)后的掃興形成了鮮明的對(duì)比，批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

【技巧總結(jié)】

作品的特色可以從多方面進(jìn)行分析，中考試題中大多從藝術(shù)特色的角度出題，通常從兩個(gè)方面展開(kāi)：

1.修辭手法的運(yùn)用。主要有比喻、擬人、對(duì)比等。

2.從揣摩作品特色的角度入手，首先要分析語(yǔ)段或全文所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容概括其作用，不能泛泛而談。

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

1.結(jié)合文章內(nèi)容，從表現(xiàn)手法角度分析《喜鵲的心情》一文的標(biāo)題有什么好處？

2.分析《五猖會(huì)》第三自然段的表現(xiàn)手法。