宋寶元

識字教學(xué)是小學(xué)低年級教學(xué)的重點，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，第一學(xué)段中，對學(xué)生的識字提出了兩種不同的要求，即“會認”和“會學(xué)”。

為了更好地完成這兩個要求，我認為識字教學(xué)要注意以下四點：

一、字音教學(xué)

中國的漢字一般都有一個或幾個讀音，特別是漢字中音近字、同音字、形近字很多，如果不認真辨認，很容易出現(xiàn)錯誤。例如：“天、夫”二字、再如“未、末”“氣、乞”等字，雖然字形相近，但是讀音截然不同，在識字教學(xué)中需重點把握。

二、字形教學(xué)

中國的漢字構(gòu)成都是有規(guī)律可循的，如象形、會意、指示等，在字形教學(xué)中，要重點幫助學(xué)生認識構(gòu)字規(guī)律，使學(xué)生識記漢字的字形方法，按照規(guī)律進行綜合分析，掌握生字記憶方法。如，在形聲字教學(xué)中，可充分利用形聲字的偏旁，即形旁表示字意，基本字聲旁表示字音。如“情、晴、請”三字中，其“忄、日、讠”表示字意，“青”表示字音“qing”。

三、字義教學(xué)

中國漢字的字意，在不同的語境中有不同的意思。小學(xué)低年級學(xué)生只能掌握漢字的基本意思。所以，在教學(xué)中主要通過讓學(xué)生“組詞”“說句”的訓(xùn)練讓學(xué)生理解字意。例如，“奶?！保壹茵B(yǎng)了一頭奶牛?！芭Ｄ獭?，我每天喝一杯牛奶。其次，讓學(xué)生通過查字典來掌握生字的字意。教會學(xué)生使用工具書，提高學(xué)生的自學(xué)能力。最后通過簡單的閱讀教學(xué)讓學(xué)生理解字意。

四、書寫教學(xué)

小學(xué)低年級學(xué)生在書寫漢字時，容易寫錯或不按筆畫順序書寫。因此，在教學(xué)中老師要一筆一筆的教學(xué)生書寫，并且要把握好漢字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生寫得規(guī)范、好看，逐步讓學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)律。

在低年級識字教學(xué)中，只有把握住以上四個方面，我們的識字教學(xué)效率才能提高，識字教學(xué)的任務(wù)才能圓滿成功。

？誗編輯 薄躍華