張文玲

【摘 要】寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，人民教師教好字是責(zé)無旁貸的歷史使命。我校以研培一體的形式，采用多種方法進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成良好習(xí)慣；寫好漢字

多年來，我校對于寫字教學(xué)常抓不懈，雖然經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我們留下了一串串扎實(shí)的腳印?，F(xiàn)結(jié)合我校在寫字教學(xué)方面的一些做法，進(jìn)行一下簡單的匯報(bào)：

一、扎實(shí)有效的研培一體，打造了專業(yè)寫字教師

寫字教師要不斷地更新教育理念， 因此研培一體在寫字教學(xué)中處于重中之重的工作。我們始終堅(jiān)持：邊培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)，邊提高；再培訓(xùn)，再實(shí)踐，再總結(jié)，再提高的原則。為寫字課的教學(xué)營造了良好研究的氛圍。

⒈領(lǐng)導(dǎo)重視 研培一體 未雨稠繆 喜得良師

我校領(lǐng)導(dǎo)十幾年來就一直把教師的三筆字常抓不懈。我們的策略是：研培一體與自學(xué)自練相結(jié)合。 做到：

①練字有數(shù)量，考核有標(biāo)準(zhǔn)，反饋有時(shí)間。

②未雨綢繆，喜得良師，領(lǐng)導(dǎo)稱心，學(xué)生受益。

教學(xué)中，誰又能做稱職的寫字老師呢？只有我校那些經(jīng)考核免寫的教師才是當(dāng)之無愧的。為此我們優(yōu)中選優(yōu)，給每一個(gè)年級按排了一位最好的寫字教師。

2.刷新拓展理論，讓教師在寫字課堂中淋漓盡致的表達(dá)。

我校圍繞以下幾方面開展了一系列的研培活動(dòng)：

①積累寫字理念，讓寫字教師的理論有質(zhì)的飛躍。

②解讀寫字課標(biāo)，讓寫字教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。

寫字教學(xué)的雙重使命， 讓慶豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師們不敢有絲毫的懈怠。認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提煉出了寫字教學(xué)的三維目標(biāo)。

③搭建寫字交流平臺(tái)，讓寫字教師的語言更加豐富。

充分發(fā)揮三筆字免試的教師和寫字教師在寫字教學(xué)上的作用。給他們壓擔(dān)子，分任務(wù)。承擔(dān)對其他語文教師的培訓(xùn)任務(wù)，每大周一次，每次一小時(shí)。通過講講，寫寫，評評，議議，聽聽的方法，豐富了寫字教師的專業(yè)術(shù)語，規(guī)范寫字教師的課堂教學(xué)用語。

二、形式多樣的興趣教學(xué)，為學(xué)生寫好字推波助瀾

我校寫字課追求的理念是：興趣比天才更重要。在寫字教育中，如果學(xué)生自身對寫字毫無興趣，是很難把字練好的。因此，學(xué)生寫好字的關(guān)鍵是對寫字感興趣。我們的具體做法是：

1.故事貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。

2.賞佳作讀好書，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。

3.練習(xí)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。

練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復(fù)練習(xí)，才能熟練地把握書寫動(dòng)作， 掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律， 達(dá)到舉一反三、觸類旁通的理想效果。由于點(diǎn)畫訓(xùn)練單調(diào)乏味，臨習(xí)摹仿重復(fù)少味，因此在書寫練習(xí)時(shí)要注意形式的變化多樣。可運(yùn)用如下方法：

（1）辨別法 （2）演練法 （3）口述法 （4）互批法

4.贈(zèng)送表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。

我校遵循：“好孩子是夸了來的”這一古訓(xùn)。在教學(xué)過程中要多注意針對每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步多給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺到成功的喜悅，除了表揚(yáng)激勵(lì)，寫字教師還經(jīng)常采用贈(zèng)送禮物的方法，教師把自己寫的作品贈(zèng)送給學(xué)生，見證了“榜樣的力量是無窮的”。

5.多彩的寫字活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣

①整理優(yōu)秀作品集每學(xué)期每班一冊。②納入學(xué)生綜合評定成績。③利用黑板。開辟一塊“每日一練”專欄。④組織比賽。寫字比賽激發(fā)練字熱情。學(xué)生的好勝性強(qiáng)，成功的喜悅往往以帶給他們無窮的力量。 ⑤舉辦展覽。作業(yè)展、鋼筆字展，手抄報(bào)，板報(bào)等，凡是與字有關(guān)的都關(guān)注評價(jià)。讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)。

三、提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生寫好字尋找捷徑

課標(biāo)要求：“小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 以正確的坐姿和握筆姿勢書寫， 不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了達(dá)到這一目的，我校的做法是：

1.教師與家長攜手并肩，學(xué)生書寫姿勢常抓不懈。

（1）編寫兒歌。（2）做寫字操。（3）學(xué)生體驗(yàn)。

2.注重方法與技巧，保證寫字課程有序?qū)嵤?/p>

萬事萬物皆有序。要掌握千變?nèi)f化的書寫線條，離不開扎實(shí)的基本功。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)的確很重要，但是“規(guī)范”也不能忽視?！皩W(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn)”。寫字技巧的學(xué)習(xí)離不開這條基本原則。

⑴各年級找準(zhǔn)切點(diǎn)，教學(xué)有標(biāo)可依。

⑵教方法學(xué)技巧，讓學(xué)生寫字有法可依。

教學(xué)中教師不斷的總結(jié)反思追根溯源，把規(guī)律性的能夠推廣應(yīng)用的東西總結(jié)成文，供教師分享學(xué)生采摘。

①書寫基本筆畫時(shí)，學(xué)習(xí)筆畫要領(lǐng)

②感悟?qū)懽忠I(lǐng)，提高看帖能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高寫字課教學(xué)效率。

寫字教師與語文教師共同構(gòu)建了： 觀結(jié)構(gòu)——看占位——描描寫寫——評評改改的寫字課教學(xué)流程。

第一步：觀結(jié)構(gòu)。每次寫字前引導(dǎo)學(xué)生先確寫這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的，再看字在田字格內(nèi)的布局、結(jié)構(gòu)的按排。

第二步：看占位。然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字在田字格里的每一筆起筆位置與收筆位置，及筆畫的長短等。日久天長，學(xué)生養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、認(rèn)真讀帖的良好習(xí)慣，做到了意在筆先。 第三步：描描寫寫：學(xué)生根據(jù)例字進(jìn)行練寫。

第四步：評評改改：這是最難的環(huán)節(jié)，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。主要在師評的引領(lǐng)下開展自評、互評、小組評等，通過 “評價(jià)”環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了動(dòng)腦分析的好習(xí)慣，評完字之后，讓學(xué)生對照自己存在的問題，逐筆、逐字再改進(jìn)?，F(xiàn)在，“一觀二看三描寫四評改”已成為學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

綜上所述，寫字教學(xué)在我校還是一個(gè)年輕的話題，任重而道遠(yuǎn)。只要我們勇于探索，善于總結(jié)，不斷積累，伴隨著寫字教學(xué)的腳步，我們會(huì)以飽滿的情緒、嶄新的姿態(tài)，使學(xué)校的寫字教學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步！