陳曉雯等

摘 要：根據(jù)當(dāng)下嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)困難形勢(shì)，社會(huì)各界及國(guó)家相關(guān)的政府部門都給予了高度的關(guān)注。國(guó)家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，這些政策當(dāng)中就提到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題，更多的大學(xué)生在校期間就已經(jīng)開始了自主創(chuàng)業(yè)。通過問卷調(diào)查和深刻的分析后該文從政府，學(xué)校，大學(xué)生自身三方面對(duì)大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)期間可能遇到的問題提出了相關(guān)的建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 校內(nèi)創(chuàng)業(yè) 扶持 問題研究

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）03（b）-0239-02

大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)一直都是一個(gè)頗受市場(chǎng)關(guān)注的話題，越來越多的大學(xué)生也紛紛表現(xiàn)出了對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望，該文對(duì)上海高校大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，大學(xué)生在不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)方向和發(fā)展形勢(shì)，大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題做出了精煉分析，以及針對(duì)大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)中的問題提出了建議。這些其實(shí)都是許多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)長(zhǎng)期關(guān)注的。該文會(huì)通過更多的調(diào)查數(shù)據(jù)來給大家呈現(xiàn)一目了然的創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)等相關(guān)問題。

1 相關(guān)概念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。目前扶持內(nèi)容基本如下。

大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后2年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年。

針對(duì)上海大學(xué)生，政府可以提供貸款金額：5萬至30萬元。另外還專門設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”。

2 調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

2.1 樣本特征

該次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，其中紙質(zhì)問卷300份，網(wǎng)絡(luò)問卷500份。有效問卷685份。其中問卷樣本總體特征如下。

主要樣本對(duì)象為上海高校在校大學(xué)生，其中男生467人，女生218人，男女生比例7∶3，其中重點(diǎn)及一本類院校生173名，二本類院校289名，三本類院校223名，比例約為3∶4∶3通過此次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)以下三個(gè)特征：（1）男女性別比例差異明顯，男生比例高于女生。（2）大二學(xué)生占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。隨著年級(jí)升高創(chuàng)業(yè)想法逐漸遞減。（3）二本三本學(xué)校創(chuàng)業(yè)人數(shù)較多，一本及重點(diǎn)院校創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少。但一本及重點(diǎn)院校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較為先進(jìn)。

2.2 樣本分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，越來越的的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)了的理解更傾向于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，傳統(tǒng)零售商鋪市場(chǎng)受到擠壓。大學(xué)生群體中對(duì)于校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的支持度較高，近半數(shù)同學(xué)有開展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的想法，而大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的目的大多集中在獲得額外收入及個(gè)人興趣。也可以看出隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，更多的同學(xué)將目光轉(zhuǎn)移到校內(nèi)創(chuàng)業(yè)這一新興項(xiàng)目中來。

2.3 創(chuàng)業(yè)相關(guān)分析

在我們所調(diào)查群體中對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解有以下幾個(gè)方面：認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開辦一個(gè)企業(yè)有114人，占總體的16.6%；開辦一間零售商鋪的有123人，占總體的17.9%；開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技產(chǎn)品的有92人占總體的13.4%；開辦一家網(wǎng)店的有356人，占總體的52.1%。而其中有半數(shù)以上的人有過創(chuàng)業(yè)想法，創(chuàng)業(yè)的目的大致有以下幾點(diǎn)：

賺錢，有188人選擇是以賺錢為目的，占總體的27.4%。

積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有102人選擇創(chuàng)業(yè)是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，占總體的14.9%。

展示自我能力，有123人選擇，占總體的17.9%。

一時(shí)興起，有174人選擇，占總體的25.4%。

替代找工作的壓力，有98人選擇，占總體的14.4%。

根據(jù)我們的調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生校內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)主要分為四大類：零售、網(wǎng)店、校內(nèi)小店、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。下面我們來談?wù)劥髮W(xué)生們?cè)诟鞣N不同的創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難及機(jī)遇分析。

首先，面對(duì)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力，社會(huì)各界及國(guó)家相關(guān)的政府部門都給予了高度的關(guān)注。國(guó)家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，這些政策當(dāng)中就提到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。其次，大學(xué)生受到相對(duì)較高的文化教育，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力以及其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自我意識(shí)極容易激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情。當(dāng)前傳統(tǒng)的商場(chǎng)直銷經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)不能夠很好的滿足人們的生產(chǎn)需求，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；生產(chǎn)力水平逐漸提高，科技產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，電子商務(wù)擁有廣泛的客戶群體以及良好的市場(chǎng)前景，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)，能夠很好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單便捷，在信息時(shí)代的趨勢(shì)下，大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)開始自身的創(chuàng)業(yè)之路。而隨著創(chuàng)業(yè)的開展逐步顯現(xiàn)出來一些需要重視的問題及情況。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者自身來說，有以下幾點(diǎn)：大部分人的想法飽滿卻缺乏實(shí)踐，動(dòng)手能力不足。對(duì)待創(chuàng)業(yè)不夠堅(jiān)定，在創(chuàng)業(yè)的人群中，許多只是一時(shí)的感興趣或者想通過創(chuàng)業(yè)獲得鍛煉與發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的欲望并不高，而導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)不能進(jìn)一步發(fā)展。缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，在營(yíng)銷及推廣方面沒有經(jīng)驗(yàn)，無從下手，即使開始了創(chuàng)業(yè)也沒有顧客群。

關(guān)于外界因素有以下幾點(diǎn)：大學(xué)生生活費(fèi)有限，資金籌集十分困難。即便籌集上資金了也難以從供應(yīng)商那里拿到質(zhì)量好的，價(jià)格便宜的貨物，供應(yīng)商普遍的認(rèn)為大學(xué)生難以成為穩(wěn)定的合作伙伴。大學(xué)生群體想象力豐富，個(gè)人想法多，很有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)方向不明確，匆忙選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，盲目樂觀，忽視創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的困難及挑戰(zhàn)。大學(xué)生還相對(duì)于處在較為單純的社會(huì)環(huán)境中，缺乏經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，不利于開展多方聯(lián)系，合作關(guān)系不穩(wěn)固。

3 建議對(duì)策

經(jīng)過綜合分析后我們發(fā)現(xiàn)作為大學(xué)生想成功的創(chuàng)業(yè)絕非易事，成功的道路上布滿荊棘，而如何披荊斬棘開拓出一條創(chuàng)業(yè)大道呢？該文從政府，學(xué)校，學(xué)生自身三方面給出建議。

3.1 政府大力支持，開拓新政策

大學(xué)生的事業(yè)發(fā)展難離政府的支持。如果政府能建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動(dòng)資金。那么在創(chuàng)業(yè)過程中最重要的一個(gè)難題資金問題就將得到解決。政府也可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營(yíng)造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。

3.2 校方對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助

學(xué)校建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)；另一方面，要注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。在校內(nèi)的店鋪招租時(shí)優(yōu)先考慮本校的學(xué)生，并且給本校學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)一個(gè)前期的租金優(yōu)惠模式。

3.3 學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)

學(xué)生自身素質(zhì)是所有問題中最關(guān)鍵也是最重要的，第一明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。第二提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。第三豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益重中之重的是樹立良好人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來自于70%的人際關(guān)系+30%的知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。

4 結(jié)語

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接關(guān)系。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思維和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，愿創(chuàng)業(yè)帶給大家不一樣的美好明天！

（指導(dǎo)老師：韓棟）

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