廖華媛

我望著人生的來(lái)路和去路，總是隱約地看見一個(gè)帶著輕紗般婉約而典雅的仙女。她跟著我，我隨著她，我就這樣慢慢長(zhǎng)大。

——題記

“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花總不見。”這是鄭板橋的那首經(jīng)典的詠雪詩(shī)。第一次接觸這首詩(shī)時(shí)，只覺(jué)得它所帶來(lái)的韻律靈動(dòng)、和諧，如同一條淙淙的小溪，在山谷間蜿蜒而溫柔地流淌，又好像一個(gè)年輕美麗的仙女，披著輕紗在風(fēng)中翩翩起舞。直到老師忽地冒出“優(yōu)美”一詞，怕我們不懂，而又忽地收了口。那時(shí)，我則對(duì)“優(yōu)美”定格：“噢，這就是‘優(yōu)美，‘優(yōu)美就是好聽、好看?！?/p>

“月光在繁星點(diǎn)綴的天空，優(yōu)美地靈動(dòng)著它輕柔的舞姿;螢火蟲在寂靜黑暗的夜晚，優(yōu)美地閃耀著它神秘的幽光……”我長(zhǎng)大后，讀著自己的作文，站在講臺(tái)上的心情是喜悅和激動(dòng)，對(duì)文章中的“優(yōu)美”不再只認(rèn)為是好聽、好看的事物，而是對(duì)于任何事物都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)審視，并含著哲理性深刻的美或帶著文學(xué)性飄柔的美，如同一個(gè)女士穿著白色的輕紗，楚楚動(dòng)人地站在“橘子洲頭”，發(fā)現(xiàn)一枚小小的紅葉回旋墜地而掩袖粲笑……

“再大點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己在追求美麗，在追求人生道路的優(yōu)美。雖然優(yōu)美早已不再簡(jiǎn)單，但我深深地渴望著優(yōu)美，我夢(mèng)想插上優(yōu)美的翅膀去開創(chuàng)詩(shī)意的人生……”我依然寫著作文，在文中盡情釋放著自己對(duì)生活的熱情?！皟?yōu)美”是什么？我仿佛能知道，她不是僅有一種的單調(diào)，而是多種多樣的精彩，不再只是深刻與飄乎，而是典雅與善良、文學(xué)與智慧相摻雜的產(chǎn)物。它可以變化多端，撲朔迷離。而你只要熱愛(ài)她，追隨著她的腳步，你便也是“優(yōu)美”的了。

我想，我注定要做一個(gè)追求“優(yōu)美”的女子。那樣的女子，穿著清純潔白的衣裳，典雅而高潔。一片楓葉滑過(guò)她的衣襟，她則帶著輕柔而靈動(dòng)的笑，轉(zhuǎn)瞬間飛往映著燦爛陽(yáng)光的天空。我遙望著她，詮釋著她的美麗。我追求著她，用生命去展現(xiàn)她的曼舞、粲笑，去展現(xiàn)楓葉滑過(guò)她的衣襟而旋轉(zhuǎn)落地的那份優(yōu)美！

‖四川省隆昌縣第三中學(xué)‖指導(dǎo)教師：耿世誠(chéng)

作者的夢(mèng)想是做一個(gè)優(yōu)美的女子，這個(gè)夢(mèng)想本身就很“優(yōu)美”。從最早追求優(yōu)美的文字，到如今追求做一個(gè)有優(yōu)美內(nèi)涵的人，讓我們看到作者的心靈成長(zhǎng)軌跡，更讓我們明白一個(gè)道理：對(duì)于一個(gè)用心寫字的人來(lái)說(shuō)，作文其實(shí)就是做人。作者用她的筆詮釋著她對(duì)優(yōu)美的理解：純粹而不單調(diào)，智慧而富情感，典雅而又善良，這樣一種美好的人生境界，怎不令人向往？

這是一篇優(yōu)美的文章，優(yōu)美之處在于，文字形式的美和精神內(nèi)涵的美，完美結(jié)合在一起了。

【適用文題】我的夢(mèng)想、做一個(gè)優(yōu)美的人、美麗人生……（平子）