趙佳彤

下課鈴聲剛停，同學們就像開閘的洪水一般歡呼著涌向操場。霎時間，整個操場變成了沸騰的海洋。

你看，那熙熙攘攘的人群中，跳大繩的、攀云梯的、踢毽子的、拍皮球的……活動五花八門；摸瞎瞎的、捉小雞的、編花籃的……游戲多種多樣。東北角處，一群同學排著隊，攀上云梯，依次向?qū)γ孢\動。云梯下，不時地響起驚呼聲、“加油” 聲。西北角傳來陣陣喝彩聲，原來是老師和同學們在比賽跳高。只見一位個子不高、身材瘦瘦的同學，一段快速地助跑過后，猛地縱身一躍，像猴子一樣敏捷，像燕子一樣輕盈，從一米三的橫竿上從容躍過。同學們又是鼓掌，又是吶喊。聲浪此起彼伏，在操場上空久久回蕩……縱觀操場，人山人海，你追我趕，你呼我笑，一片歡騰。

我和同學們玩撕名牌的游戲。游戲的規(guī)則特別有趣：每個人背上貼兩張名牌，代表有兩條生命。雙方隊員在追逐中相互撕扯名牌，每次只允許撕一張。如果誰的被完全撕掉，就被淘汰出局。游戲開始前，我們手心手背分組，我和五個小伙伴分到了第一組，剩下的同學是第二組。

游戲開始了，裁判員一聲令下，我們組先發(fā)制人，趁其不備，猛地沖上去，對手猝不及防，倉促應(yīng)戰(zhàn)，被我們連下三張。初戰(zhàn)告捷，我們神采飛揚，士氣大振。第二回合雙方各有準備，于是，一場激烈的角逐展開了。十幾個人混戰(zhàn)在一起，個個如下山猛虎，人人似出水蛟龍。起初雙方棋逢對手，難分勝負。后來，對方因首戰(zhàn)失利，所以想急于求成，反而亂了陣腳，只顧向前沖，不顧防守，最后全軍覆沒。而我軍卻保住了五張，以絕對優(yōu)勢大獲全勝。勝利的喜悅令我們歡呼，讓我們跳躍?？墒?，正當我們肩搭著肩，頭抵著頭圍成一圈兒狂歡時，上課鈴響了。操場上立刻靜下來，我們?nèi)徊恢?，等我們從陶醉中回過神來，操場上早已空蕩蕩了。于是，我們腿上帶著風，臉上溢著笑，飛回教室。

啊，課間雖然短暫，但給校園帶來了生機，給我們帶來了歡樂。我要縱情地歡呼，熱烈地擁抱，擁抱這沸騰的課間。

指導老師 盧新景

[閱讀賞析]

這篇文章的語言活潑明快，富有童年時代快樂、簡單的情趣。更難能可貴的是，小作者點面結(jié)合，既簡單地寫出整個課間同學們快樂玩耍的全景，又有選擇地具體地描寫自己游戲的面面，還用動作、語言、神態(tài)描寫等創(chuàng)造出游戲場景中歡樂的氣氛，充分展現(xiàn)出面與點、群體與個體的動態(tài)畫面，突出了課間活動的“有趣”場面，也讓我們深刻了解到孩子們?yōu)槭裁炊序v。