同步單元：人教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二

特邀撰稿老師：浙江省海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳雪明

要求：

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。回憶一下課文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

快樂導(dǎo)航：

想象作文首先要根據(jù)要求，結(jié)合實(shí)際和自己的興趣愛好展開合理的想象，內(nèi)容要富有畫面感、情景感，適當(dāng)加一些趣味性，有條理地進(jìn)行展示，使文章更具可讀性。

二十年后回故鄉(xiāng)

浙江省海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 顧祎

早晨，我伸了個(gè)懶腰，拉開厚重的窗簾，一縷陽光從窗口鉆了進(jìn)來。我向窗外望去，兩只鳥兒站在屋頂，唱著美妙的歌。經(jīng)過一夜的沉睡，瑞士的人們又開始了美好的一天。這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人端著一杯濃郁的咖啡推門而入——這是我的管家。我抿了一口咖啡，享受著難得的愜意。機(jī)器人管家對(duì)我說：“老板，今天是您家鄉(xiāng)的同學(xué)會(huì)，請(qǐng)準(zhǔn)備啟程。”“你先下去吧！”我示意機(jī)器人。如今我是名震四方的服裝設(shè)計(jì)師，擁有數(shù)家屬于自己的公司。掐指一算，我已經(jīng)有二十年沒回過家鄉(xiāng)海寧了。我換上昨天剛設(shè)計(jì)好的禮服，帶上禮物，啟動(dòng)了私家豪華飛行器駛向海寧。

經(jīng)過兩三個(gè)小時(shí)的飛行，我的飛行器穩(wěn)穩(wěn)地停在了海寧機(jī)場(chǎng)。下了飛行器，一股清新的空氣撲鼻而來，讓人心曠神怡，這就是家鄉(xiāng)的味道。我攔了一輛如同高級(jí)私家車一般豪華的出租車，我不禁感嘆：“經(jīng)濟(jì)到底發(fā)達(dá)了呀！”司機(jī)長著一臉絡(luò)腮胡，雙目炯炯有神，衣著筆挺，顯得非常親切。忽然頭頂掠過一道黑影，一下子就消失在遠(yuǎn)方。見我不解，司機(jī)熱情地介紹起來：“這是我們海寧的空中航道，那些是‘飛車?，F(xiàn)在汽車用的都是天然氣，決不會(huì)污染空氣！”司機(jī)熱情洋溢地說，“瞧見了嗎？地上可干凈了，那都是機(jī)器人的功勞！它們把垃圾裝進(jìn)自己的‘肚子，垃圾在機(jī)器人體內(nèi)被消化，轉(zhuǎn)化成有用的東西……”

一會(huì)兒汽車到了目的地，我下了車。外面的景色十分怡人：路兩旁古木參天，旁邊還栽滿了四季都會(huì)開的花：桃花、菊花、梅花……芳香四溢，美不勝收。

我走進(jìn)我的母?！帉?shí)驗(yàn)小學(xué)，卻冒出了不少問號(hào)：教學(xué)樓怎么不見了？天上的云怎么停在空中不肯離去……這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人向我走來，對(duì)我說：“您好，我是這里的安全管理員，請(qǐng)問您是誰？來這里有什么事嗎？”我向它說明我的身份及來意，經(jīng)過身份確認(rèn)后，我便進(jìn)了校園。機(jī)器人按了一下手里的遙控器，天上竟然飄下一朵云。它介紹道：“這是我們的云梯，安全、穩(wěn)定，我先帶您到上面瞧瞧！”云梯飄飄悠悠地往上升，可舒服啦！“這就是我們的教學(xué)樓。”它指著旁邊的云朵說道。我從機(jī)器人打開的云朵的門進(jìn)去，里面又是另一番天地。每個(gè)桌子就是一個(gè)電腦屏幕，現(xiàn)在的學(xué)生都不用背書包了，課本、作業(yè)電腦上都有，可謂是真正的“減負(fù)”啊！教室的墻壁是熒幕，上課時(shí)，大家仿佛身臨其境，妙哉！至于光線問題云朵早已幫我們解決好……

每當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們便可以乘坐云梯下來游玩，花園、水上樂園、操場(chǎng)……應(yīng)有盡有。

參觀完校園，已近黃昏。外面的房子發(fā)出色彩斑斕的光芒，把這里映照得如同白晝……

二十年后的海寧真美??！

（浙江省海寧市青少年宮選送）