姜麗穎

《音樂(lè)首先是一門(mén)藝術(shù)，以審美體驗(yàn)為主要內(nèi)容，以陶冶精神為終極目的》音樂(lè)能給人以美的享受，是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。而我作為一名音樂(lè)教師，正是要把美的享受傳遞給那些天真爛漫的孩子們，讓他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、聆聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我將和她們一同譜寫(xiě)出一首首動(dòng)聽(tīng)的旋律。在這些年的教學(xué)生涯中，我的收獲很大，不僅和孩子們成為了好朋友，而且使孩子們能夠愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)。學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣很濃厚，我認(rèn)為這些都是我不斷探索音樂(lè)教學(xué)，研究新課程的經(jīng)驗(yàn)。以下是我這些年來(lái)總結(jié)的一些體會(huì)。

一、音樂(lè)老師的語(yǔ)言魅力。

在音樂(lè)課的教學(xué)中，雖然教師的語(yǔ)言不是很多，但它也起著非常大的作用。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，甜美的音色，特別是富有詩(shī)情畫(huà)意的導(dǎo)語(yǔ)，過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生眼前一亮，拉近你和學(xué)生的距離，體現(xiàn)師生的親和力，讓學(xué)生感覺(jué)很舒服。下面我舉3個(gè)例子：例1：音樂(lè)課開(kāi)始，（導(dǎo)語(yǔ)）：“同學(xué)們，非常高興我們又相會(huì)在音樂(lè)樂(lè)園?！边@樣的話語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)老師像他們的大朋友。例2：在訓(xùn)練學(xué)生演唱的表情時(shí)：（師語(yǔ)）“同學(xué)們，老師喜歡快樂(lè)的孩子，愿意和快樂(lè)的孩子做朋友，所以同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)，老師希望你用玫瑰花般又美又動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱好嗎？”這樣的話語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)老師像媽媽。例3：快下課了，（結(jié)束語(yǔ)）：“同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，我們又要說(shuō)再見(jiàn)了，別忘了，我們的音樂(lè)口號(hào)是（生答）：“我高興我快樂(lè)”，課堂會(huì)出現(xiàn)一種依依不舍的氛圍。

教學(xué)語(yǔ)言多種多樣，如何組織話題，調(diào)控話題，總結(jié)話題是教師基本功的重要體現(xiàn)。這就需要我們不斷充電，提升自己的觀念和書(shū)交朋友。只有不斷優(yōu)化我們的教學(xué)語(yǔ)言，才能喚起千萬(wàn)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，我成了孩子們的好朋友，走在校園里，隨時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)孩子們從不同的方向向我送來(lái)的呼喚和問(wèn)候，有的甚至?xí)蜕纤麄兿闾鸬膿肀АＫ麄冇H熱的拉住我的手說(shuō)：“秦老師，我愛(ài)你，我們愛(ài)上音樂(lè)課?！边@時(shí)我才感覺(jué)到，當(dāng)一名音樂(lè)教師真好。

二、定期創(chuàng)設(shè)一些音樂(lè)版塊，讓學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

我們都知道，音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家、舞蹈家，而是讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中獲得美的陶冶，美的教育，所以我眼里的學(xué)生都是聰明寶貝，快樂(lè)寶貝，課堂上人人平等，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)演唱、演奏、表演。音樂(lè)教育就像各種電視節(jié)目，想要吸引大家，就要定期創(chuàng)辦各種節(jié)目板塊，滿足孩子們的需求，讓他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

（1）歌手擂臺(tái)賽：讓學(xué)生找一找小歌星的感覺(jué)。

（2）舞蹈恰恰?。盒问接歇?dú)舞、對(duì)舞、師生集體舞，滿足學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生間的友誼，讓大家和平友好共處。

（3）音樂(lè)游戲闖迷宮：這樣的音樂(lè)版塊可以讓學(xué)生在游戲中通過(guò)闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)一階段的歌曲及舞蹈律動(dòng)，這種形式可以使學(xué)生不至于乏味單調(diào)的復(fù)習(xí)課。

（4）動(dòng)畫(huà)城：低年級(jí)學(xué)生特別喜歡這個(gè)版塊，我課下制作一些課件，利用現(xiàn)有的多媒體手段，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、模仿等形式欣賞音樂(lè)、感悟音樂(lè)、激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富多彩音樂(lè)課的喜愛(ài)。

定期的音樂(lè)版塊節(jié)目，都有主持人（學(xué)生），教師成了觀眾，學(xué)生成了導(dǎo)演和小演員，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)音樂(lè)知識(shí)也起到了鞏固和再提高的作用。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)的常規(guī)教育。

低年級(jí)學(xué)生是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，音樂(lè)課和其他課程一樣都有培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的任務(wù)。課改后，一些老師這樣認(rèn)為：現(xiàn)在的音樂(lè)課堂，學(xué)生越活躍越好，甚至亂點(diǎn)都不怕。我覺(jué)得老師這種觀點(diǎn)是不是太放縱學(xué)生了。

舉一個(gè)小例子：在一節(jié)研討課中，老師請(qǐng)一位同學(xué)回答問(wèn)題，但其他同學(xué)不等這位同學(xué)回答完畢，就你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始發(fā)表看法。老師不知是出于有聽(tīng)課的，還是要的這種效果，根本沒(méi)有理睬這種現(xiàn)象。課堂看起來(lái)很活躍，但學(xué)生說(shuō)的什么，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)清楚。后來(lái)老師讓學(xué)生討論，這回課堂氣氛更熱烈了，以致于老師都不能讓他們很快安靜下來(lái)，無(wú)奈只能拿起了教鞭才暫停，這看似是給學(xué)生自由，但學(xué)生的規(guī)矩還是要考慮到的，要讓學(xué)生知道回答問(wèn)題要舉手，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮等這些最起碼的課堂常規(guī)。陶行知先生說(shuō)：“教育學(xué)生，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的地方當(dāng)嚴(yán)格。”對(duì)音樂(lè)課上的常規(guī)，我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)在孩子頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生形成一種行為定勢(shì)，而嚴(yán)格的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生的表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定，最終習(xí)慣成自然。當(dāng)然，嚴(yán)格要求不等于濫施懲罰，蠻橫行事。對(duì)孩子，無(wú)論何人都不應(yīng)該采取武斷的、強(qiáng)迫的、命令的、獨(dú)行的態(tài)度。要講究藝術(shù)性，做到嚴(yán)而有術(shù)，嚴(yán)而有度。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，真心希望，孩子們能夠在我們的教育下，快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

四、在課堂上要民主教學(xué)，建立師生間融洽的情感橋梁。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

專家謝嘉辛曾在《音樂(lè)周報(bào)》上刊登了一篇文章《老師心目中的學(xué)生》，讓人頗受啟發(fā)。有朋友問(wèn)他，為什么你上課總是那么生動(dòng)、熱情、談笑風(fēng)生、幽默機(jī)警。他回答說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g學(xué)生。”簡(jiǎn)單地回答使朋友愣住了，見(jiàn)他不解，專家接著說(shuō)：“是的，所有教師教學(xué)成功的奧秘，其實(shí)都藏在這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的理念中。一個(gè)好老師見(jiàn)到學(xué)生的心情，絕不亞于一個(gè)商人見(jiàn)到錢(qián)，學(xué)生就是一個(gè)適待開(kāi)啟的寶庫(kù)。”

音樂(lè)課中，看到同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)民族音樂(lè)中，又敲又打，表情隨著音樂(lè)時(shí)而大笑，時(shí)而傷感；看到同學(xué)們演奏民族樂(lè)器那么投入，那么專心；看到同學(xué)們帶著臉譜有板有眼的動(dòng)作表演等等，我會(huì)心的笑了，我們的民族音樂(lè)將在我們下一代中蓬勃發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

打造幸福的音樂(lè)課堂，像一股清風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。嶄新的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，像一盞明燈指引我們音樂(lè)教學(xué)改革的方向。我更愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)了，因?yàn)槲野褠?ài)給了這群天真爛漫的孩子，我對(duì)自己的教學(xué)更有信心了，因?yàn)槲蚁嘈胚@群孩子一定會(huì)以愛(ài)來(lái)回報(bào)我的努力。我會(huì)進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，不斷的探索、實(shí)踐，和孩子們一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，體驗(yàn)、享受音樂(lè)，和孩子們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓音樂(lè)課堂成為師生活動(dòng)的幸福樂(lè)園。